高一英语 Unit2 Vocabulary 导学案 译林牛津版

1、主题名称第二单元词汇(2)课程类型新教学上课时间6号学习目标1.学习和掌握新单词。2.提高记忆新单词的能力。3.正确理解和使用新单词。研究要点1.帮助学生正确阅读新单词。2.帮助学生更好地学习新单词。学习困难1.如何让学生理解和掌握新单词的用法？2.如何帮助学生完成所有的练习。学习方法指南阅读、复制、练习；个体，成对暗示(15)vt。挤压和挤压(16)vi .战斗的(17)vt。拖拉3.形容词和副词(1)纯粹，纯粹(2)独特(3)民族，种族(4)温和，和平(5) Adv. Backward (6)错误和误解(7)方便的；实用的，所以，所以4.短语(1)不同于(2)。总的来说，课堂合作探索展示你

2、的想法(25分钟)(b级)1.关切(1) v .涉及；影响；制造烦恼；照料；绕弯道行驶这些男孩在学校的糟糕表现令他的父母担忧。注意：它的过去分词relevant经常用作表语，意思是“与有关”；参与”；作为一个属性，它意味着“相关”。“担心”也可以指“担心”；忧心忡忡。”据报道，这位流行歌手涉嫌贩毒。他要求所有有关方面积极参与帮助这个女孩。忧心忡忡的父母都担心孩子的安全。(2)关注用作与(可数)相关的事物的名词；关怀；关怀；焦虑；(不可数)与：有关的共同习惯是.关心某事。忙于某事；关心某事。到目前为止.就.而言.2.禁止vt。过去式和过去分词都是带状的禁止某事。/做某事。政府禁止珍稀动物政府禁止

3、捕捉珍稀动物。禁止某人。(做)某事。意思是“禁止某人做某事”他在事故之后。他被禁止开车。*ban可以用作名词。意思是“禁止，禁止”。禁止某事。3 .访问1。)vt .接近，使用，接近，进入可以用梯子爬上屋顶。2.接近方法、机会、接触、享受权利、渠道和途径常被用作不可数名词，常与to连用。获得某物/某人有机会(使用或接近)过去，穷人没有受教育的机会。过去，穷人去镇上的唯一方法是通过一座桥。4.应该的意思是“应该”,这是一个情态动词。不能省略To。人称和数没有变化，动词原形可以表示现在、将来或过去的将来。他们应该明天来。应该的否定形式包括不直接加，疑问形式包括在句首提及应该。他应该做这件事。-他必

4、须这么做。(否定句)-他做的？(一般性问题)有两种疑问句：他应该在这里，不是吗？(接不定式完成式，意思是推测过去存在的可能性，或者指过去应该做但没有做的事情，意思是应该已经和应该已经。否定句意味着不该发生的事情。(对不起。我应该打电话告诉你我要来。你不应该让孩子一个人去。5.不同五.有区别，不同，常与从和在连用，”与在方面不同“。我和我哥哥外表相似，但爱好不同。在某事上与某人有分歧。和某人对某事的意见不同在这件事上我和你意见不同。*差异n .差别，差异，不同之处说出和之间的区别。说出和在方面的不同。没有/很大/不同没有/有很大区别/关系/影响不同的；不同的。不同的，相异的与不同和不同6.代表五

5、.代表，表示，象征，描绘；声称；宣称史密斯先生在会上代表他的学校。在会上史密斯老师代表某事物(对某人):说明；传达；表达让我试着用另一种方式向你表达我的想法。*代表a. 1)典型的，有代表性的n.2)代表，代理人。7.作为整体作为一个整体，总的来说有些地区贫困，但整个国家相当富裕。知识拓展(1)总的来说总的看来，大体上。相当于通常(2)一生某人的一生；全心全意全心全意8.合并(1 )vt .使联合，结合把甲和乙结合起来把A与B结合起来我们应该。我们应理论联合实践。(2) vi .联合，结合联合起来做某事这两家小商店是大商店。两小店合并成一个大店。检测导练(10分钟（一、单词拼写（乙级（1.我认

6、为中国人_(字(比英语更难学。2.读一些_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(简写(英语故事。3._(种族(歧视问题是一个政治难题。4.我们这里不允许吸烟。也就是说，在这里吸烟是最危险的。5.在英国，有许多公共图书馆。人们对他们有免费的。6.地图上的红线是铁路。7.我们应该培养（结合(理论联系实际。8.夜晚的红色天空（表明(第二天天气很好。二、单项选择（丙级（1.说实话，我真的不知道什么是紧急情况，你能解释一下吗？A.代表byB .代表c，代表乌干达.与.站在一起2.人类在制造工具的能力上与所有其他动物不同。A.用；关于b .来自；大约在公元前；从来自；在3.他有很强的_ _ _ _ _ _ _ _ _.无论遇到什么困难，他都不会放弃