语文人教版三年级下册15、争吵

1、15论战，zhng cho，作者简介：阿米希斯(1846-1908)，爱德蒙多德阿米希斯，意大利民族复兴运动时期的作家和爱国者，参加了解放意大利的战斗。退休后，他担任军事杂志的记者，出版特写、报告和短篇故事，然后为军营生活收集和出版。他周游世界，写了许多游记，用生动新颖的笔触讲述了各国的风土人情，同时贯穿了对意大利人民进行爱国主义教育的目的。后来，他闻名于世，主要是因为他写了这部不朽的名著爱情教育。爱的教育是一部风靡全球的著名文学作品，它不仅属于年轻读者，也属于各个年龄段的读者。这本书是由小学三年级学生安利柯的日记讲述的。它描绘了师生之间的爱、情和友谊，非常委婉感人。小抄已编入河北教育版五年级

2、第二册语文选读一书；北京师范大学版，六年级，第二卷中文图书，五年级选读课文，人民教育版)卡蜜拉(这本书也很受中国读者的欢迎)，阅读要求：1。大声朗读课文，了解这节课的新单词和新表达。用我自己的话说，这节课告诉了你什么？读下面的新单词，争吵，嫉妒和伸缩服务，原谅和看一眼防御，赵，j d，苏，sh，云，凌，皮奥，y，争吵，嫉妒，伸缩服务，原谅，看一眼防御石匠的复制墨水，故意报复，真诚地承认愤怒，独自拿着尺子，没想到，因为他立即取代了殴打和责骂，他肩负着毕业。毕竟，读：我生气，我生气，偷偷看着他，偷偷看着他，最后来到学校，你在我旁边，门对门，我，我，我，我，我，复音词：石匠抄了墨水，故意报复和收回，

3、真诚地承认他生气了，他是孤独的。没想到的是，自从他把课文读了一遍后，两三个人轮流读，互相学习朗读的优点，我会写字，石匠骂他抄墨水，扛他的肩膀，扛他的边，生气的时候就不干了。这些课文是按()的顺序写的。这篇课文讲述了“我”和克劳迪斯因为书脏而争吵，最后和好的故事。发生了什么，因为：克劳迪斯不小心弄脏了我的书，我想报复他，故意弄脏了他的书。之后：克劳迪斯主动和我和好。结果：我父亲严厉批评了我。想想吧？吵架前，我的笔记本脏了，我生气了，骂了克劳迪斯，笑着解释，因为嫉妒，我弄脏了克劳迪斯的笔记本，脸红了，举起我的手，缩回了他的手，他只是笑着说：“我没有。”坐在我旁边的克莱顿突然碰了碰我的胳膊肘。他的微

4、笑让我很不开心。我心想：“好吧，获奖有什么了不起的！”我想报复他。过了一会儿，我也摸了摸他，把他的笔记本弄脏了。克莱气得满脸通红。“你是故意的！”他说，举起手来。我生气了，骂了他。因为嫉妒，克劳迪斯迅速缩回手，说：“我在外面等你！”经过一场争论，我后悔了，想承认我的错误，但我不能说出来，矛盾的，克劳迪斯，我不时用我的眼睛看我，他的眼睛里不是愤怒而是悲伤。要是我没有责备他，没有做对不起他的事就好了！我觉得克劳迪斯很可爱，我偷偷说“去向他道歉”，但我不能说“请原谅我”。宽容我的所作所为，对我的所作所为感到不可理解，讲和：不，安利！克劳迪斯微笑着用手打开了尺子。他温柔地对我说：“让我们像以前一样做好

5、朋友吧！”“我们以后不要再吵架了，好吗？”，“再也不会了！再也不会了！”我回答道。注意：并不是所有的冒号都用在单词“说”之后。我父亲的话在课文中出现了多少处？用“-”画出来“我”在哪些方面符合我父亲的要求，在哪些方面不符合？克劳迪斯和我能和好还有另一个重要的原因：父亲，我父亲知道这件事后做了什么？我父亲沉下脸说：“既然你错了，你应该第一个向他请求原谅，你不应该向比你高贵的朋友举起一把尺子！”我从手中抓起尺子，把它折成两半，扔在角落里。根据发展顺序，它被分成几个部分：第一部分(14):第二部分(58):第三部分(913):和第四部分(14):我和我的好朋友克劳迪斯吵了一架。争吵之后，双方都很不舒服。讲“我”和克雷谛编的。我父亲教导我，我不应该把我的尺子交给比我高贵的朋友。如果克劳迪斯没有主动和我和好，事情会怎样发展？总结，“我”、“克劳迪斯”、“不安”、“活跃”、“争吵”、“弥补”、“犯错”和“改变”、找出描述“我”内心活动的段落，认识“我”是什么样的人。不清楚，胆小、爱面子的克雷谛是一个什么样的人？有了宽广的胸怀和理解，错误是可以改正的。本文着重于“我”和克劳迪斯之间的争吵，因为这本书是肮脏的，着重于“我”的心理变化和“我”对整个事件的感受