七年级语文下册爱莲说课件新人教版.ppt

1、爱莲说,周敦颐,dny,了解作者,周敦颐,周敦颐他在南康郡做官时，曾率属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇爱莲说。,“说”： 古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 “爱莲说” 谈谈爱莲花的道理，说说爱莲花的道理,正 音,蕃 亵 淤泥 噫 濯 鲜 蔓,fn,y,xi,zhu,xin,y,mn,水陆草木之花，可爱者甚蕃fn 。晋jn陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予y独爱莲之出淤y泥而不染rn ，濯zhu清涟lin而不妖，中通外直，不蔓mn不枝，香远益清q

2、ng ，亭tng亭净jng植zh ，可远观而不可亵xi玩焉。 予y谓菊，花之隐逸y者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫y ！菊之爱，陶后鲜xin有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜y乎众矣！,爱莲说,周敦dn颐y,注音,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,唐代,水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊。自从唐朝以来，世上的人们大多喜爱牡丹。,多,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,沾染,洗涤,过分艳丽,亲近而不庄重,我只喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受污染，在

3、清水里洗涤过，却不显得妖媚；（它的茎）内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清幽；笔直地洁净地立在那里，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。,我,主谓之间取消句子独立性,表转折,清水,生枝蔓,长枝节,远播,更加,耸立的样子,竖立,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,认为,品德高尚的人,我认 为，菊是 花中的隐 士；牡丹， 是花中的富贵者；莲，是花中的君子。,隐居避世,噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 宜乎众矣。,Y叹词,Xin少,应当,唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，

4、当然人很多了。,宾语前置标志,阅读探究（小组合作）,1、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么作者独独喜爱莲花呢？ 因为莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 提示：也可以用自己的话来说。,问题探究：,、分别从哪些方面进行描写的？,莲,生长环境,体态、 香气,风 度,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植 可远观而不可亵玩焉,2、作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是那种人的化身？莲与君子有哪些相似之处呢？ 是君子的化身。 相似之处： 莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”； 莲花

5、“中通外直”； 莲花“不蔓不枝”； 莲花香远益清”， 莲花“亭亭净植，可远观而不可亵玩”,君子不与污浊的世风同流合污,君子通达事理，行为方正；,君子不攀附权贵；,君子美名远扬；,君子仪态端正，庄重清高，令人敬重。,象征,托物言志（表现手法）,作者心目中君子的形象就寄托在莲身上了 托何物？莲 托物何？莲的品质 言何志？要做一个君子,问题探究：,、莲是什么的化身？用第段原文回答。,问题探究：,、为什么作者写莲之外还写到菊和牡丹？,陶渊明为什么独爱菊花？,因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。,写菊是为了正面衬托莲的形象。,文

6、中为什么要写牡丹？,因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。,总结主旨,本文托物言志，作者借 的形象表达了： 的生活态度。,莲,不慕名利，洁身自好,文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤傲的句子是_ _；表达君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是_ _；比喻君子志洁行廉，又仪态庄重、令人敬佩的句子是_,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。,课堂练习：用原文语句回答下列问题。,1）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：（ ）。 2）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：（ ）。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清,3）比喻君子志洁行廉，