语文人教版五年级下册10.杨氏之子

1、听听这个故事：德国诗人海涅(妮)是一个犹太人。有一段时间，他经常在公共场合被一些无耻的人侮辱和攻击。一天，在一个聚会上，一个心怀不轨的家伙对他说：“我发现了一个岛，这个岛上没有犹太人和驴子！”海涅瞥了他一眼，平静地说：“看来只有你和我才能一起去那个岛弥补这个缺陷！”同学们，你们明白这个故事了吗？你能告诉我你是怎么理解的吗？幼子，幼子，姓；杨：是杨的姓，姓：姓的意思是家。(1)在具有特殊技能或地位的人的姓或名之后加上“姓”,以示尊敬。(2)在过去，已婚妇女以她们父亲或丈夫的姓来称呼。(例如，与张结婚的人叫张，与李结婚的人叫李)，儿子：在古代，男孩被称为儿子，(这里，儿子)，10，杨的儿子，“之”

2、是一个助词，相当于“德”。第一次读课文，感受文言文的特点，自由地读文章，感受这篇文章和以前学过的文章的区别。这是一篇古文。我们通常称古代汉语为“文言文”，现代人的文章为白话文。正文背景：今天我们将一起学习这一章，它选自南朝的古文，又称文言文，是杨的儿子。“文言文”是相对于“白话”而言的。第一个“文章”是指书面文章。“演讲”是指写作、表达和记录。“文言文”，即书面语，是相对于“口语”而言的，口语又称为“白话”。最后一个“文”，意思是作品、文章等。表示流派。“文言文”是指“用书面语写的文章”。而“白话”的意思是“用通俗易懂的口语写的文章”。在中国古代，用口头语言和书面语言表达同一事物是不同的。例如

3、，如果你想问某人是否吃过，那就是“你吃过了吗？”用书籍和语言表达的是“是否要吃东西”。“繁体字”是文言文。在古代中国，所有的文章都是用书面语言写的。因此，现在我们一般称古汉语为“文言”。文言文是中国文化的瑰宝，古人给我们留下了很多文言文。在中国，文言文学习在中学语文课程中占有重要地位。首先，结合语言环境进行阅读，准确朗读发音，自由朗读文言文，并多次朗读难词。结合当时的语言环境，读起来发音准确，凌、梁的儿子都九岁了，很聪明。缺席的孔君平对他父亲的看法正在改变。为了坐果，水果有杨梅。孔指着儿子说：“这是你们家的果子。”儿子回答说：“我不知道孔雀是家禽的主人。”，10，杨的儿子，第一，第一阅读感知，

4、自我阅读要求：每个单词都是正确的，每个句子都是流畅的。小贴士：在古代，古人写文章时没有标点符号，这是后人根据文章的意思加上去的。因此，如果你想读好中国古代散文，你必须首先根据文章的停顿来读节奏。郭亮/杨世子/九岁，非常/聪慧。/易的爸爸，爸爸/不在，但是/叫出来。水果为/，水果有杨梅。孔/智毅说：“这是/你的家人/水果。”我儿子回答说：“不/孔雀是/主人的房子/鸟。”，10，杨的儿子，方法提示：1。阅读准确的发音，2。区分句子阅读。阅读语调和语言潜能。阅读压力，5。阅读情感和节奏。准确地读节奏，读韵味，理解文本的意思，并理解它。梁的儿子九岁了，很聪明。慧=慧“慧”意为“慧”和智慧。这就是我们通

5、常所说的可互换单词。非常非常非常。梁的儿子是九岁的丛晖。梁州一个杨家的儿子只有9岁，非常聪明。这句话指出了文章中要讲述的人物及其特点。扮演全文的角色。梁是九岁的儿子，很聪明。课文分析：运用阅读笔记的方法，在同一张桌子上学习课文的第二句和第三句。/易的父亲，父亲/不在，正在/呼叫。水果为/，有杨梅。孔君平对他的父亲很感兴趣，但是当他的父亲不在的时候，他会叫他的儿子出去。易：认识一下。是，是，是，它，他，孔君平对他的父亲感兴趣，当他的父亲不在的时候，他就大声叫着。孔君平去看望不在家的父亲，所以他把儿子叫了出来。如果有杨梅，我会为了坐果而学文言文。杨梅，套装：装饰品。(谁)给(谁)结果？从这里你认识

6、什么样的孩子？去坐果，果有杨梅。谁给谁摆水果？从上下文中自然知道是孩子把水果带到了孔君平，这意味着孩子有礼貌，善于招待客人。为了坐果，有杨梅果实。小男孩带来了孔君平水果，里面有新鲜的杨梅。孔指着儿子说：“这是你们家的果子。”儿子回答说：“我不知道孔雀是家禽的主人。”小君：古代用作男人的术语。大师：古代文人的尊称。孔君平指着杨梅，对孩子说：“这是你的水果吗？”小孩马上回答：“我没听说孔雀是你家的鸟！”精读和鉴赏，体会杨的别出心裁的儿子的应对之策，体会人物的语言，在不同的角色中重读课文，并点给孩子们看：“这是你们家的果子。”儿子回答说：“我不知道孔雀是家禽的主人。”杨的儿子的回答聪明吗？这有什么好

7、的？同桌商量后，孔指着儿子说：“这是你们家的果子。”儿子回答说：“我不知道孔雀是家禽的主人。”这是故事的关键部分。孔君平见了杨梅，想起孩子的姓，故意逗孩子说：“这是你的果子。”意思是，你姓杨，是杨梅，你们是一家人！这个方便的笑话既幽默又有趣。小孩回答说：“我没听说孔雀是你老师家的鸟。”这个聪明的答案在哪里？孔君平对姓氏大惊小怪，孩子也对姓氏大惊小怪。的“孔”姓孔雀思想；最棒的是，他没有生硬地直接说“孔雀是家禽的主人”，而是采用了否定的方式，说“孔雀是家禽的主人”，并婉转地回答，这不仅表现出应有的礼貌，而且表达了“既然孔雀不是你的鸟，杨梅就是我的水果”的意思，这让孔君平哑口无言。因为他不得不承认孔雀是他家的鸟，所以他说的话是有道理的。这足以反映儿童思维敏捷和语言诙谐幽默。我还要说，梅老师指着儿子说：“这是你们家的果子。”。孩子回答说：我没听见；刘老师指着石儿说：“这是你家的果