五年级上册语文第六单元复习ppt.ppt

1、第6尤针织面料复习，17地震中父亲与子的主要内容：一年发生在美国的大地震中，一个父亲冒着危险，坚定信念，不顾抵抗，渡过困难，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的叙述方法。 中心思想：歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情。 1 .“无论发生什么，你都知道你一直和我在一起。 重点句：文中出现三次。 因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝望中拥有自信心的力量的源泉，也是父亲到最后也不放弃的理由。 反复出现，许多呼应，通过父亲的责任心将崇高的父亲的爱表现为一盏茶，通过儿子对父亲的承诺的信赖，不怀疑对父亲的信赖。 我的好极了父亲和儿子都创造了奇迹。 2 .“他挖了8小时、12小时、24小时、36

2、小时，但没有人能阻止他。 ”“这是一个很好的例子。” 这句话强调了父亲挖掘的时间长，过程难，表现了父亲实行的信念和为了拯救儿子而克服的巨大困难.3.牛哄哄父亲和孩子，无比幸福地拥抱着。 ”“这是一个很好的例子。” 父亲说牛哄哄是因为他为了儿子，决不放弃，实现了对儿子的诺言。 多么坚忍、永不放弃的父亲啊！多么信守诺言、多么有责任心的父亲啊。儿子说牛哄哄，是因为堆积了长达38小时的漆黑的瓦砾，没有水也没有食物，只有恐惧和危险。 但是，7岁的阿曼达在这种情况下，不要害怕，可以向同学传达坚持出生的希望。在得到父亲的救助时，他首先说：“让我的同学出去吧！ 和死神搏斗，终于生还了，巨大的精神力来自对父亲诚

3、实的约定的信赖奇迹的出现来自伟大的父爱，19“美好”和“糟糕”的主要内容：这篇文章对母亲给我作的第一首诗的评价是“棒”，父亲的评价是“糟糕” 经过多年的事业成功了，父母对自各儿的两个极端的主张，其实是表现两种不同的爱的方法。 1 .“我越来越体会到我是多么的幸运。 ”，重点文：一是“我”总是有鼓励我的慈爱母亲，她总是肯定“我”，给予“我”的力量，母亲的爱是“我”的创作灵感和源泉，二是“我”有着严厉的父亲，他的警告和教育让我不至于被迷惑2 .我知道，从心底“美好”、“糟糕”等，这两种极端主张有共同的出发点是爱。 这句话写了“我”对母亲的“精彩”的赞扬声和父亲的“过分”的批评声，都有正确的认识。

4、这就是父母共同的出发点“爱”。 只有“我”才明白父母的爱，所以慎重把握生活在成长过程中的小船，不会被任何风吹走，意味着不会产生骄傲和悲哀。 经常被父母提醒，在爱的鼓励下前进。 3 .“慎重把握生活在成长过程中的小船，不要被什么风吹走”的意思，“没有骄傲和悲哀，经常被父母提醒，在爱的鼓励下前进”的意思。 4 .三年五载后，我成功的要素有：1在母亲的鼓励下，把自各儿带着自信心前进的2父亲的严格要求，3不要被一时的成功所夺走。3自各儿对这两种爱的平衡。 其中最重要的是，自各儿要平衡这两种爱。18*慈母的慈爱(南朝梁晓声)为什么妈妈第二次给我买书，我说我没有权利买其他的东西，a :妈妈很难赚钱，家里很

5、难，但不要犹豫，付钱给我买书，我有看书的强烈愿望我用那笔钱买了别的东西，真的对不起妈妈。 对母亲浓厚的爱子的真心中的感觉感到抱歉。20*学会看到母亲生病(毕淑敏)的情绪变化，做出决定-迟疑后悔-勇气恢复，一、语言描述往事：快速脚丫子走道儿。 绝望：没有希望。 模模糊糊地形容。 颤抖：物体的震动，颤抖。 失去灵魂：形容极度恐慌、行为障碍的样子。 震耳欲聋：我快聋了。 形容声音大。 腼腆：这门课是指害羞而表情不自然。 得意扬：满脚丫子，看起来很满脚丫子。 我等不及了：我等不及了，紧急。 迫不及待。 一如既往：和过去一样。 灵感思维：突然地诞生的创意、创意。 源泉：比喻地表达力量、知识、感情等的来源

6、和原因。 错误的道路：错误的道路。 注意：密切注意外部事物和自各儿的言行，避免发生不利和不幸的事情。 喋喋不休。 雪上雪花膏：另一个原因是灾难深重的比喻。 如图所示寻求好马。 正文是这样写的。 困难：本论文是困难而缓慢的意思。 不安：心神不定，心神不安。 毫无疑义：毫无疑问。 沉着：放下安全：平安绝望：失望挖掘：发掘悲哀：惧怕悲哀：畏惧连续：持续弯曲：疲惫害羞：羞怯誊写：抄袭迷路慎重：敬仰虚弱：仰慕衰弱后悔：后悔运动三、 反义词挖掘：填补漆黑：明亮地伤害：保护疾病：缓慢地连续：断断续续地软弱：坚强的道路不好：美好的慈爱：严峻的紧张：松懈的慎重：粗心软弱：坚强的困难：光滑的冷漠：热情一，选择正确

7、的读音我(nin yn )害羞(2) ()我是学生，()我有责任搞好学习。 (3) ()他已经承认了自各儿的错误，所以我们()就原谅有会儿他吧。 (4)她那么可怜，你不想帮助，()故意的困扰，雪上结霜不是吗？4。 填海造地(1)地震的父亲和孩子说的叙述方法发生在国家的市。 (2)慈母情深一文的作者是，本文的作者终于拥有了最初的小说 (3)“精彩”和“不好”这个句子的主题使用借款的修辞手法，“精彩”在正文中是，“不好”在文章中是。 (4)“小盆友，要不得你生病时我的冷漠。 总有一天，你会离我远去，面对生活。 “这句话来自于，作者指出以下各句中使用的修辞方法： (3分) 1诊察还在学习吗？ 能给我看看吗？ 2祖国是地理图上一个金鸡似的地方。 3诗只有十行，我想他读了几个小时。 4妈妈说完，又坐下，又弯着背，又伏在平缝机板上，又忙起来了。 五柳将湖水照在镜子中，得意地享受了自各儿的美丽姿态。 ()、六、文加工厂。 (5分) (1)我整个下午都骄傲地等着父亲回来。 (变换语序) (2)当天妈妈骂了我一顿。 改为“被”字句(3)她拥抱着我，不断地赞扬。 (改为比喻句)这场雨也下得很大。 儿子花了三个小时才完成了诊察的历史。 (修改病句)、七、指出以下各句所采用的描写方法。 极瘦的背部弯曲，头和平缝机相