小学语文各年级教学目标

1、小学语文各年级的教育目标一年级：一、学习习惯：养成正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。养成写正确字的姿势和握笔的方法，养成写好字的习惯，养成珍惜用品的习惯。2、对外汉语大头针入：(1)识别、朗读准声母、韵母。 我能正确地拼写音节。(2)学习能说声调符号的名称，读准四声，安静地读。 知道四线格，能正确写声母、韵母和音节。3、读写：培养写字兴趣和良好的写字习惯，确认读305个生字。 指基本笔画的名称。笔顺可按四字格写168个生字，准确规范，姿势端正，缠绕面美观。 学习按田字格的范围写字。4、口语交际：看图，可以用一句完整的话或几句一贯的话回答问题。 可以按照图的意思用几句一贯的话说出简单的事件。可

2、以在通用语进行口头语交流，声音清晰，态度慷慨大方。5、阅读：把课文和生活结合起来，能够实际理解常用词和句子的意思。能够识别句号、问号、感叹号，读取陈述、疑问、感叹等不同的气氛，能够正确读取长句中的停顿、轻重。朗读、背诵、指定指定的文本，并分成角色朗读对话。 正确复述课文和短语的一条龙。二年级：1、对外汉语大头针入：可继续复习对外汉语大头针入，用对外汉语大头针入读写正音。2、读写方法：(1) .喜欢学习中国字，有积极读写的愿望。 知道常用中国字450个，写350个。 认识的字可以读准语音，与语句相结合，理解意思，不要做字体分析，不要写可以写的字要读准语音，认识字形，理解意思，正确写，做用于口头和

3、书面表达的练习。(2) .能够按照掌握中国字基本笔画和常用部首的笔顺规则用硬笔写字，能够留心间隔结构。 初步感受到中国字的形状之美。 使用音序和部首检定法查字典，可以学习独立的读写。3、阅读：喜欢读书，感受读书的乐趣。 学会用通用语准确、流利、情感地朗读文本，能够背诵指定文本和自各儿喜欢的文本片断。 学默读，不发出声音，不指示阅读。(2) .以读物的图画阅读。 把上下文和生活结合起来，理解文本中词句的意思，在阅读中积累词汇。(3) .阅读浅近的童话、寓言、叙述方法，憧憬美好的情景，自然地关注生命，对感兴趣的人物和事件抱有自各儿的心中的感觉和想法，愿意与人交流。 朗诵小盆友的歌、童谣、浅近的古诗

4、，展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美。(4)识别文本中出现的常用标点符号。 在阅读中，体验句号、问号、感叹号所表示的不同氛围。4、口语交际：(1) .养成学习通用语、说通用语的习惯。(2. )能够认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。 有表达的自信心。 积极参加讨论，发表在感兴趣的话题上的意见。(3) .听故事、看音像作品，就能复述大意和精彩的故事。 能更完整地说小叙述方法，能简单地说自各儿感兴趣的见闻，能和别人说话，态度自然而彬彬有礼。5、留言：(1. )对写字感兴趣，写出自各儿想说的，想象的，写对周围事物的自各儿的认识和感想等。 在所写的词语中喜欢使用在读书和生活中学到的词语。

5、(2)根据表达的需要，学习逗号、句号、问号、感叹号的使用。六、综合学习：对周围的事物感兴趣，就感兴趣的内容提问，结合课外阅读，可以共同讨论。(2. )结合语言学习观察自然，用口头或文字等表达自各儿的观察结果。三年级：一、学习习惯。 养成学生认真写钢笔和毛笔字的习惯。2、识文断字。(1)对学习中国字产生强烈兴趣，养成积极读写的习惯。 用钢笔练习写正楷字，使之端正规范。(2)确认读364个生字。 笔顺能准确地写232个生字，默读，根据字的构造能很好地写，均匀地写。(3)使用词典、词典，具有初步的独立识字能力。3 .阅读。(1)继续练习用通用语准确、流利、感情地朗读课文，能够背诵、复述、按角色朗读指

6、定的课文。 可以继续学习默读课文，不出声，不朗读，对课文中的吃不透提出疑问。(2)语言环境与生活实践相结合，能够理解语句的意思，通过词典、词典和生活能够理解生词的意思。 可以用语言文字理解文本的内容，想象文本描绘的情况，知道文本的宗旨。(3)在阅读理解文章中，可以初步感受到作品中的生动形象和优美的语言，在意作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自各儿的阅读感觉。在理解句子的过程中，掌握句号和逗号的使用方法，理解冒号和引号的一般使用方法。 积累本文中优秀的语言、精彩的文章，在课外阅读和生活中学习获得语言材料，背诵十多篇优美的诗文。(5)养成读书看报的习惯，与学生收藏图书资料，进行交流。4 .习作

7、。(1)对周围的事情开始学习留心的、习作，愿意书面表达。 不拘形式，可以写见闻感想，了解自各儿看、听、想、做的事情。(2)学习“留言笔记”“写假笔记”。 如有必要，可以使用逗号、句号、问号和感叹号，第一次学习时可以使用id和引号。(3)学习、修改习作中有明显错误的字、词、句。 上课时练习了8次，练习了4次。5、口语交流。(1)能认真听人说话，能听懂、简单地传达别人说的话。(2)可以用通用语交流。 在谈话中可以认真倾听，就吃不透问题与人商谈，态度大方，口吃清楚，彬彬有礼。(3)在看图或观察事物之后，可以在通用语上说几句意思完全一致的话。 关于听到的内容，可以用通用语回答问题，句子完整，意思一条龙

8、。6、综合学习。围绕主体，在老师的监护者指导下，利用出版物和网际网络，在可以收集相关资料的小组和班级内，可以交流发表自各儿意见，在开展观察学习、访问、表演活动中积极参加，收集相关信息，留心完成老师安排的活动任务。四年级：1 .读写和写字(1)养成认识200字，写200字，自主读字的习惯。(2)有使用辞典辞典，独立读字的能力。 能用钢笔写好楷书，用毛笔抄摹摹本。2、读(1)能够用通用语准确、流畅、感情地朗读文本。 体会文本中重要词句表达情意的作用。(2)初步掌握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。 可以复述叙事诗文本的宗旨。(3)养成读书看报的习惯，与学生收藏图书资料，进行交流。3、口语交

9、际与习作(1)在对话中认真倾听，养成和别人商量、商量的习惯。 听别人讲话能把握主要内容，并简单地传达出来。 能清晰地述说见闻，说出自各儿的心中的感觉和想法。(2)注意周围的事物，用书面表达。 能把内容写得比较清楚具体。 写一封短信的笔记。 习作上有明显错误的词句可以改正。四、综合学习在综合学习活动中，在目的地收集资料，提出不明白的问题，展开讨论，解决生活中的简单问题。五年级：1 .读写和写字(1)有写200字，写150字，使用辞典、辞典，独立读字的能力。(2)能用钢笔写字，金钱整齐，有一定的速度。 可以用毛笔写字，可以体会中国字的优美。2、读(1) .能够用通用语准确、流畅、感情地朗读文本。(

10、2. )默读有一定的速度，能抓住文章的大意。(3) .把上下文和自各儿的积累结合起来，可以体会文本中意义深远的句子。(4) .在阅读中推测文章的记述顺序，体会作者的思想感情，初步理解基本的表达方法。 一读说明性的文章，就能抓住要点，知道文章的基本说明方法。(5) .学习阅读，必要时收集信息。(6) .养成读书和看报的习惯，课外阅读总量在25万字以上。3、口语交际：乐于参加讨论，敢于发表自各儿意见。 学习讨论和演讲的基本方法4、写文章(1)能够写简单的记录作文和想象作文，内容具体，感情真实。 可以修改自各儿习作，编写规范，漂亮地。(2) .写简单的读书笔记，学习内容的梗概。五、综合学习综合学习活

11、动可以初步了解如何找到资料，如何利用资料。 我能企划简单的社会活动，写活动修改计划。六年级：1 .读写和写字(1)能够利用对外汉语大头针入读写，学习通用语。(2)培养独立的识字能力。 学习了130个生字，其中100个独立地读标准语音，识别字体，理解语言环境中的字义，识别能够正确写的30个生字，只读标准语音，写也不作为考试内容。2、读(1)与上下文相关，可以查阅生活的实际情况和词典理解词语的意思。 学到的语言大部分可以用口头或书面语言使用。 注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。(2)继续练习准确、流利、感情的朗读文本。 可以背诵指定的文本。 继续学习默读课文，必要时可以预习课文。 在阅读课文

12、的过程中，要不断培养理解意味深长的文言文的能力，要提高阅读速度在理解课文内容的同时，要向学生提倡、鼓励和学习向英勇的发表自各儿见解的作者观察事物，理解课文的表达方法。(3)通过使用词典和相关资料独立阅读程度的合适读物，能够了解主要内容。 逐渐养成课外阅读的习惯。 本学期课外阅读二十万字以上。 利用微机授课时间让学生阅读我网站上的文章，重点推荐安徒生童话，格林童话，中国童话精选，小学生必背古诗词诵读，0103010，让学生阅读，提高学生的文学欣赏能力，培养学生的想象力。3、口语交际和写作(1)能听懂并传达适当程度的话。 乐于参加讨论和讨论，做好一些准备，能够表现出自各儿的意义清晰、有秩序、语调、语调恰当。 在通