《神奇的丝瓜》课件使用.ppt

1、欢迎走进,我们的课堂,鹿角镇中心校六年级二班,季羡林,执教：冯桂慧,季羡林简介： 生于1911年，山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。著名散文集有天竺心影、朗润集、留德十年、牛棚杂忆。 季羡林先生学识渊博、德高望重。他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人、学作文的经典教材。他的散文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡、极富音乐性的语言。,学习目标： .自主学会本课生字，联系上下文或 工具书，理解文中的词语。 .正确流利的朗读课文，理解课文内容，感受丝瓜的神奇，体会作者的思想感情（重点）。 .学习作者在观察

2、细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。,p q t 开辟 杞人忧天 凸出 徘徊 难以置信 胳膊,自学展示：,（1）比喻不必要的忧虑和担心。（）,自学展示：,（2）车如流水，马如游龙。形容车马极多，往来不断。（ ）,（3）形容孤单，无依无靠或没有陪衬。（ ）,（4）想象不到的不平凡的事情。（）,（5）事情发生出乎意料，不容易让人相信。（）,难以置信,（6）经过很多遍思考都不能理解。（ ）,杞人忧天,车水马龙,奇迹,百思不得其解,根据提示说词语,孤零零,自主学习,1、本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？（不动笔墨不读书，把有关的内容都找出来，细细体会，也可以用自己话概括出来。）,合作探究,2、发现

3、神奇丝瓜的人在丝瓜生长过程中，他的心情又是怎样的？文中共写了几次作者的担心？,3、你能从文中找出最能揭示丝瓜神奇的句子吗？,（温馨提醒：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，然后小组内交流讨论。）,自主学习,1、本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？（不动笔墨不读书，把有关的内容都找出来，细细体会，也可以用自己话概括出来。）,合作探究,2、发现神奇丝瓜的人在丝瓜生长过程中，他的心情又是怎样的？文中共写了几次作者的担心？,3、你能从文中找出最能揭示丝瓜神奇的句子吗？,（温馨提醒：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，然后小组内交流讨论。）,最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。,两个瓜不知在什么

4、时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。,感受瓜的神奇,等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。,感受瓜的神奇,最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。,两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。,等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。,自主学习,1、本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？（不动笔墨不读书，把有关的内容都找出来，细细体会，也可以用自己话概括出来。）,合作探究,2、发现神奇丝瓜的人在丝

5、瓜生长过程中，他的心情又是怎样的？文中共写了几次作者的担心？,3、你能从文中找出最能揭示丝瓜神奇的句子吗？,（温馨提醒：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，然后小组内交流讨论。）,从担心体会神奇,瓜越长越大，重量当然也随之增加。最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。,第一次担心,生怕它经不住这份重量，会从楼上坠下来，落到地上。,从担心体会神奇,这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？,第二次担心,从担心体会神奇,在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂

6、直地悬在那里。,第三次担心,杞人忧天,三次担心其实用作者自己的话来说，那就是,最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到了命令 停止了生长； 窗外悬着的两条瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角； 二三楼间的丝瓜居然平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。,我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，并给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。,自主学习,1、本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？（不动笔墨不读书，把有关的内容

7、都找出来，细细体会，也可以用自己话概括出来。）,合作探究,2、发现神奇丝瓜的人在丝瓜生长过程中，他的心情又是怎样的？文中共写了几次作者的担心？,3、你能从文中找出最能揭示丝瓜神奇的句子吗？,（温馨提醒：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，然后小组内交流讨论。）,而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。,丝瓜是沉默的奇迹,怡然,心情愉快的样子。（ ）,泰然,坦然,安定自若的样子。（ ）,悠然,平静无顾虑的样子。（ ）,感悟词语,悠闲自在的样子。（ ）,窗台上那两个猛长的瓜可以用 （ ），第一个不再生长的瓜应该是（ ），（ ）用在平躺着的那个瓜则最合适。丝瓜真是神奇，它们怡然、

8、泰然、悠然、坦然，像人一样有思想，真是太有意思了！,怡然,泰然,悠然,神奇的丝瓜,我们不能改变环境，但我们可以改变自己；对人对事不计较得失；不管有多大困难，我们都要想办法去解决，积极地面对，决不悲观。,丝瓜面对生活的态度给予我们 怎样的启示?,课堂检测：,1、按课文内容填空： 它能让无法承担重量的瓜 _； 它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，并给这样的瓜 _ ，让它们 _ ；它能让悬垂的瓜_。 2、我从丝瓜身上学会了这样的人生态度： _ _ _ _ _ 。 3、你认为怎样才能把文章语言写得细致生动？,停止生长,特殊待遇,平身躺下,疯狂地长,拓展延伸：,神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一切都能给我