语文人教版五年级上册课件

1、6开国大典、资料百宝袋、1949年的10月1日是几号？在旧中国，人民吃不完，穿不了，黑得没有天，过着牛马不如的生活。 在中国共产党的领导下，经过长期浴血奋斗、不懈奋斗，我们终于翻身解放，从此人民以家为主，过上了幸福的生活。 1949年10月1日是我们新中国的生日。 这一天，世界的目光聚集在天安门广场上。 因为在这里，新中国举行了她盛大的开国大典。 资料百宝袋、雄伟的井冈山、八一军旗红、开辟天地后，人民才有了子弟兵。 你依靠谁？ 伟大的共产党，伟大的毛主席！ 红日照遵义，长征百万难，突破重围去抗日，举红旗去延安。 转危为安(成语) ) 伟大的共产党，伟大的毛主席！ 坚持持久战，打败侵略者，南征北

2、战要求解放，建设人民新中国，增长依靠谁，伟大的共产党，伟大的毛主席！资料百宝袋、开国大典会场、资料百宝袋、参加开国大典的群众、资料百宝袋、开国大典毛主席等党和国家引导者是天安门城楼，毛主席宣读公告、资料百宝袋、预习检查，阅读正文，了解正文的宗旨。 用自各儿的话说主要内容。 单词残奥口模、引擎按钮展望nie党、(zhn )、(qng )、(引擎)、(ni )、(按钮)、(展望)、(dng )、(共产党)、文本。 按照开国大典的顺序。文本理解、时间、事件、大众反应(重点语)、表达感情、用自各儿喜欢的方法阅读文本，根据刚才的语境来完成下表。文本理解、文本理解、文本按开国大典的顺序进行了哪些场面描写，

3、场馆布置式阅兵式大众游行仪式将阅读毛主席宣言和悬挂国旗的公告。 本文理解，下山打海的掌声雷动般的掌声一齐欢呼一齐脱帽一齐抬起头，读，有什么感觉，用恰当的语言形容。热烈、兴奋、庄严的气氛、文本理解、文本510自然段，有很多文章描写了会场的热烈、兴奋、庄严的气氛，一边阅读一边描写它们。 各篇这些个文章分别描绘了仪式的哪个场面？宣布升旗公告，理解课文，第5自然段描写群众反应的句子：下午3点左右，会场响起了下山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席席上，与群众见面。 30万人的视线一齐投向会议主席席。 你读了人们的什么样的心中的感觉？ 喜爱兴奋、喜悦、引导人，本文在他读到“选毛泽东

4、为中央人民政府主席”一词时，广场上人们纷纷爱恋的引导人，心中的感觉热烈欢呼。 向观象台的云同步响起了掌声。 你知道这掌声想说什么吗？ 热爱引导者，课文懂人们为什么会这么爱老虎油伟大的引导者毛主席，课文理解，研究第7自然阶段。 这庄严的宣言，这雄壮的声音使全场30人一齐欢呼。 这个庄严的宣言，这个雄伟的声音，经过广播，传到长城的内外，传到大江的南北，让中国人民的心一齐欢喜。 (1)“这庄严的宣言，这雄伟的声音”是什么？中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ 文字，知道这个宣言为什么能让30万人如此兴奋，为什么能让全国人民的心一起欢喜，今天，我们终于建立了一个自各儿国，终于在世界上拥有了我们的座位

5、。唱我们的国歌，仿佛在你面前出现了什么样的景象，根据本文，新中国的诞生是中国人民浴血奋斗交换的，长征途中倒下的小红军，宁死也要守护党的秘密小雨。 屹立天地，奉英勇的跳崖的狼牙山五壮士自各儿之命开拓了部队的前进道路董存瑞，无数革命先烈用自各儿的血肉构筑了我们的新长城，终于迎来了新中国今天的成立。 这是为什么不能激励人们的心有这个理解，男性，女性正在读这个宣言。 课文明白，这个庄严的宣言，传到了学校的教室，传到了工厂的工厂，传到了田头，传到了边防哨所，文字整齐，气势一贯，朗朗地开口，表现出喜悦的场面。 文本，让我们理解这欢呼，把这欢呼固定在我们的脑海里，背诵这自然段，文本理解，三十万人一齐脱帽肃清

6、，一齐抬头，仰望这红红的国旗。 五星红旗升起，标志着中国人民站起来了。 五星红旗升起，标志着中国人民站起来了。 你理解这个词吗？ 这个(庄严的)宣言，这个(雄伟的)声音，使全场30万人一齐欢呼，(这个庄严的宣言，这个雄伟的声音，)经过广播，(传到长城内外，传到大江南北)使中国人民的心一齐欢呼。 删除括号中的内容，比较体会。语句理解、文本理解、两个(洪流)分开前往东城、西城的街道(流)。 充满了整个北京牌市。 将括号中的红字换成蓝字，比较体会。 洪流游行队伍放出光明之光，本文理解，1 .“两个洪流”指的是什么，这样的比喻写的是什么？ 2 .“光明”是什么？ 象征着什么？ 3 .作者为什么要反复写广场的“红旗”“红灯”、群众的“鼓掌”“欢呼”？ 反映了什么样的思想感情？ 图解构造、大典前、大典后、仪式、阅兵式、大众游行、引导者出现，宣布新中国成立，升旗，宣读政府公告，正文依次阐述。 概述了开国大典的进行、主题，描绘了开国大典盛大盛大场面和群众兴奋、兴奋的心中的感觉，表达了人民对引导者的无限热爱和为新中国诞生而欢乐的心中的感觉。 写法、仪式三个场景描写了大众活动的盛大场景和云同步，抓住言行突出毛主席伟人的形象，有些面，面结合。 通读全文，总结本文的文章特点。 按事情的发展顺序写，强调重点，详细写了开国大典的全过程。 打开这门课，我们走进开国大典现