材料作文的材料处理技巧及作文开头(开门见山)课件

1、材料作文的材料处理技巧及作文开头（开门见山）高三作文专题总复习第一讲 郭小梅,1,PPT学习交流,如何处理材料作文所给材料,写议论文，对材料进行必要的引用是一个重要环节。这个环节完成的质量高低，直接影响到文章的成败。,2,PPT学习交流,（一）理论阐述 议论文的开头引论部分，有领起全文的作用。这种“材料作文”的开头方式可以说有不止一种，但对于考场作文而言，最便宜就是写议论文，而议论文的开头最好的方法莫过于开门见山了，而开门见山最直接的作法就是构造“引材评材观点”式开头模式。 “材料作文”的引论重在由材料引出文章主旨。 在实际的操作中，最好将此部分控制在50150字之间。,3,PPT学习交流,注

2、意,不要无中生有，自己添加编造 不要全文引述，要简洁而有选择地引述 不宜在中间引述，要在开头引述 提倡材料中关键词在行文中多次出现 末尾宜再提一下材料，与文首呼应 不能就材料说材料，要说开去,4,PPT学习交流,材料作文开头步骤 1、“引材”环节：就是审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括材料。即有选择地一两句话地摘引材料，或简洁概括。其中概括重在一个“巧妙”上：概括的字数上要巧，最多不超过80字；概括的内容上要巧，注意做到如下的几个基本点：简洁拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有度紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；融合灵活引述材料，使与文章间如盐入水。2、“评材”环节：在“引

3、材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。 (1)有目的地分析评论材料中的现象或角色(2)或推演或类比（由现象到本质、由个别到一般、由具体到抽象、由此及彼）联系社会或人生实际，提炼升华.,5,PPT学习交流,3、“中心观点”环节：亮出一个具有普遍意义的观点（大道理类，社会人生哲理或值得倡导的精神品质），观点表述应准确、简练、旗帜鲜明、一目了然 论点的基本要求：扣材所确立的论点必须是根据材料生发出来的 准确论点应从材料的中心确立意义或材料的主要角度、主要方面引伸来，不明不是从材料的非中心意义、次要

4、角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点稳妥论点要符合马列主我毛泽东思想的基本原则，符合唯物辩证法的基本观点及社会的道德准则及情理；鲜明语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。,6,PPT学习交流,材料：伤仲永,立意一：成才离不开后天的努力 立意二：切莫贻误子女前途 如何有选择地引述材料？,7,PPT学习交流,论点：成才离不开后天的努力,方仲永的悲剧大家耳熟能详。他五岁便能作诗，被视为神童，天赋可谓不差。但因其父“不使学”，使幼彗的仲永后来未能得到应有的学习，以致到成年时，“泯然众人矣。”方仲永的结局从反面启示人们：人的成才固然与先天有关，但后天的努力更必不可少的

5、。,“引”：紧扣“成才要有后天的努力”的观点，引述时着意揭示材料在这方面的因素，突出“不使学”所带来的后果，从而有效地说明了中心论点。,8,PPT学习交流,论点：切莫贻误子女前途,五岁儿童作诗能一挥而就，实在令人羡慕，但最后仍“泯然众人”，不免令人惋惜，尤其是仲永之父把儿子当作摇钱树，“日扳仲永环谒于邑人”，而未能让儿子继续学习，活生生贻误其前程，更令人痛心，作父母的切不可断送后代得前程啊！,“引”：抓住“日扳仲永环谒于邑人”的举动来引述，突出“不可贻误子女前途”道理，从另一个角度精当地运用了所结材料。,9,PPT学习交流,注意,对原材料应有删舍，只摘引材料中反映下文观点的部分，不引述不能反映

6、观点的部分 摘引完后要分析评论，不能直接就是“这则材料告诉我们”，生娃要管娃 第二、三步间过渡衔接不可缺失或生硬。用“所以”“由此可见”等不妥。 所升华出的观点即是下文将要大篇幅展开、深入论述的中心观点 上述几步的本质是把材料作文转化成命题作文 整个上述几步不宜超200字，越短越好,10,PPT学习交流,例文解说。,阅读下面一则材料，写一篇作文。 动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。 老牛说：“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕了许多圈子。” 老马说：“我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。” 猎狗说：“深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前

7、进，忘了回头看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。” 猪隔着圈门搭嘴道：“啰啰！你们的脑子太不管用了，连个路都记不住，我还不知道走错路是怎么回事呢！” “这个我相信，”老马回答说，“但如果你走出你的猪圈门，你也许会有新的体验了”,11,PPT学习交流,【开头示例】,一只被禁锢在猪圈门内的猪，由于从没走出过圈门，因此它对走错路没有任何体会，以致用自己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、老马和猎狗。（边引边评）现实生活中有许多人也是一样，他们往往被封锁在各种各样的“牢笼”里，对外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的无知。（类比，联系现实）所以我呼吁：走出牢笼，告

8、别无知。（提出论点）,12,PPT学习交流,启悟,高手把步骤一二可融合为边引边评,13,PPT学习交流,作文材料： 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。 要求：请选择一个角度以“面对诱惑”为题写一篇文章，自主确定立意，确定文体，不少于800字。,14,PPT学习交流,下面举四段开头部分做以比较解说：,示例1：古希腊神话中有一个故事，在美丽的小

9、岛上有许多暗礁，而岛上住着女妖，她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只，而船只经受不住诱惑，最终船毁人亡。可见，面对诱惑，我们应该抵抗它。把握自己前进的方向。,这段文章的开头“引材”简洁，语言流畅，但最大的问题就是“引材”与中心观点之间没有“评材”部分的过渡。在概括材料之后，用一个连词“因此”生硬地将材料与观点拼凑在一起。,15,PPT学习交流,该两段开头部分比较成功地打造了“引材评材观点”式开头模式。胜在语言简洁上，而且用“现实生活中，诱惑更是无处不在”“在通往成功的道路中，处处充满诱惑”这两句评材，将材料与中心观点自然的结合在一起。但美中不足是这种结合显得过于简单，衔接比较呆板。,示例2： 古

10、希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。,示例3：传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。,16,PPT学习交流,示例4： 芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处不在。面对诱惑，我们不能迷失

11、自我。,这段开头与前面三个例子不同之处在于作者将“引材”与“评材”结合成一体，在引中评，边引边评，自然而然地过渡到中心观点上。,17,PPT学习交流,实例1：,在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。 老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见

12、： 观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间” 观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子 观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去 观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可 学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。,看似被石块填满的玻璃瓶，又往里倒入一桶沙子、注入水之后才真正被填满。玻璃瓶就像我们人本身一样，我们常认为我们的身体和思想达到了极限，其实还有许多可拓展的空间。（2008年北京卷优秀作文发掘潜力创造奇迹）,18,PPT学习交流,阅读下面的文字，按要求写一篇不少于字的文章。三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个

13、人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。,三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉。 让我们来设想一下，假如三位顾客年岁相异，恰为少年、中年和老者。那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。将这三者推之于人生，不亦妙乎？(2008年福建卷优秀作文人生三境),实例2,19,PPT学习交流,题 目：阅读下边的文言短文，写一篇八百字以上的读后感，题目自拟。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海何如?”富者曰：“子何持而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者