音乐巨人贝多芬 上课用.ppt

1、我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。,贝多芬,贝 多 芬,音乐巨人,学习目标：,1、能熟练书写本文中的词语，并学会运用。 2、学习作者通过外貌描写表现人物个性特征，通过语言描写展示人物精神世界的写作方法。,贝多芬，德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以英雄、命运、田园、合唱等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极这作均是这期间的作品。,罗曼罗兰曾说“一个不幸的人，残疾，孤独， 由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！ 他用他的苦难来铸成欢乐。,检查预习,正确朗读下列词语,门槛 厌恶 围裙 清晰 重荷

2、 纽扣 蹲伏 蓬勃 深邃 踌躇 头颅 磐石 喧嚣,kn w qn x h ni dn png su chuch l pn xio,、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？ 、画出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，说说他的个性特征。,相信自己，我能行,其中主要写了以下三件事：,1、“客人”参观贝多芬的工作室 2、贝多芬和“客人”谈话 3、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形,读一读找一找,找外貌描写的句子，说一说为什么写这些外貌？,品读赏析,衣着陈旧、不整洁 助听器拖着、失效 脸愁苦、力量 头发蓬勃、盖、从未梳过,生活的窘迫 苦难的压力,双肩宽阔 仿佛要挑起整个生命 的重荷及命运的

3、担子 大手有力 眼睛深邃 凝重不可逼视的光 嘴紧闭 下颏方形,不屈的抗争与 坚韧无比的 斗争意志,坚韧无比、沉郁坚强的性格。,外貌描写,整体,身高五英尺左右，两肩极宽, 仿佛要挑起整个生命的重荷及命 运的担子，而他给人明显的印象 就是他能担负得起,特写：,拿起一枝笔。人们可以 看见他那只有力的大手。,坚强,刚毅,不拘小节,刚毅坚强、沉郁执着、坚韧无比,局部,衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）,脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长

4、而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。,读课文，按句式回答问题。,感悟精神,通过读_， 我觉得贝多芬是_的人。,沉郁而坚强，不向命运低头，热爱自然，献身音乐。,填空练习加修饰词,（ ）的脸 （ ） 的头发 （ ） 的眼睛 （ ） 的鼻子 （ ）的嘴,含蓄了许多愁苦和力量,火一样蓬勃,深邃略带灰色,长而笨重,略带方形的下颏,研 读 赏 析,二、文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对那些话是怎样理解的？,1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？,这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他.,2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好”？,一方面耳

5、聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音。,3、“他诚然孤独，可是有永恒为伴”， “永恒”指什么？,“永恒”指音乐。虽然耳聋，交流 困难，但可以直接感知心灵，感 悟音乐。,当堂拓展,三分钟人物速写，选取同班同学为描写对象。三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜。,要求：抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。,外貌描写之写法指导,1、抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。 2、外貌描写后要加上提示性格特点的语言。 3、进行外貌写作可用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。,参考作业,1、 推荐阅读罗曼罗兰的约翰克里斯朵夫。 2、 推荐欣赏曲目英雄、田园、欢乐颂等曲目。 阅读贝多芬传撰写贝多芬传略。,我们不