诗歌鉴赏(景与情)ppt课件

1、高考诗歌鉴赏题，1、概述：如何鉴赏诗歌，2、诗歌鉴赏步骤，(1)了解课文背景(见题目、作者、评语等)。)1 .看看这个话题，看看这个话题是否能揭示中心。(怀旧，告别诗)2。看着作者，我们应该了解不同诗人不同的创作风格。3.看着笔记，以往的经验是，在高考试题中，如果需要联系诗人的生活和背景来回答问题，提问者往往会以笔记的形式告诉考生诗歌写作的时间。考生应该仔细地试着弄清楚某些内容。3，(2)注重把握整体意境，1。明确字面意义，特别注意典故和常用文化知识的使用，诗歌语言的跳跃和倒置省略等。4，2。挖掘深层情感，从画面中了解他们的心情，进而把握他们的意境。(3)艺术技巧分析从表现效果的角度来看，寻求

2、诗歌的表现技巧是语言的艺术，其语言的简单性和丰富的表现力是有一定表现技巧支持的。如果诗歌中没有相应的表达技巧，所表达的情感将失去支持。因为表达技巧是突出主题和表达感情。6，诗歌鉴赏的术语和应用说明，“筑舟夜里雪瓜州都，铁马在秋风中落”(陆友树的愤怒)，1。寒冷，长亭晚，淋浴开始时，2。这个方形的房子有十多英亩，有89个草屋，在情感上与古老的伤口是分开的，甚至更冷。中秋节，哦，我怎样才能庄重地向地位高的人和官职高的人鞠躬致敬，他们永远也不会被人看到一张诚实的脸。2.你能有多少悲伤？就像一股泉水向东流。1。有成千上万种风况，你还能跟谁多说？2.谁问，廉颇太老了，吃不下？我想知道为什么我的镶嵌竖琴有

3、五十根弦，每根弦都有一个青春的音程，9，1。周公吐了又吐，世界回到了他的心里。圣人庄子在白日做梦，被蝴蝶迷住了，王的春天的心在咕咕叫。朋友的王子啊，当你在这里的时候，春天已经过去又有什么关系呢？这应该是一个美好的时光和美好的场景。有成千上万种风况，我能和谁交谈？1.当我想到公瑾的时候，小乔初已经结婚了，他是个了不起的人。羽毛扇黑丝带围巾，说笑时，它会消失。2.蓝天，黄花地，西风紧，北雁南飞。在来自广阔天空的狂风中，猿在呜咽，鸟在清澈的湖面和白色的沙滩上飞回家。10日，淮左，朱楚，谢安邵在此起程。1.你能有多少悲伤？就像一股泉水向东流。2.把它们递给男孩，换来好酒，和你在一起，永远不会难过。1.

4、狗在深巷里叫，公鸡在桑树上叫。院子里没有杂乱的灰尘，安静的房间里有些舒适和悠闲。2.松树林中的月光，小溪中的水晶石。陆游卜算子咏梅，11，12，诗歌鉴赏表达程序这首诗采用了(表达、修辞、表达)的技巧，写出了(意象)的(一定)特征，表达(突出)了(一定)思想感情，起到了(一定)作用。13。从话题中理解事物，从文字中读出感受，从注释中破解困难，从作者中理解背景，从原作中寻找灵感，从第一副对联中寻找特色，从句末渗透主旨，从景物中把握情感，从意境中理解心灵，欣赏公式，14。从诗词歌赋中体味风景和情感(意境的品味)，15。一般认为，诗歌的“情与景”可以分为三个层次：物象、意象和意境。客体形象是客观现实生

5、活中的形象通俗地说，是诗歌中所写的景物(或事物、人物)的形象；意象是诗歌中诗人情感的意象诗歌中涉及的景物(或事物和人)的情感倾向；意境是诗人主观思想感情与客观现实情景(或社会)和谐统一而形成的艺术境界换句话说，简单地说，这首诗是由谁写的什么样的风景、感情和思想？如果我们能理解这些，我们就能理解诗歌的“意境”，把握诗歌的“情与景”。诗歌欣赏中“情与景”与“表达何种情感”的关系可以从两个方面粗略把握：或者从诗歌中常见意象的内涵来把握；或者从诗歌的主题(主题)来把握。18，“情与景”意象的诗歌欣赏内涵：特别提示：欣赏诗歌，尤其是把握诗歌中常见意象的内涵，把握诗歌的“情”，这也有助于理解诗歌的主题。1

6、9、了解诗歌的共同主题(主题)，还能更方便地把握诗歌的情感。在诗歌欣赏中把握“情与景”的主题：20。在诗歌欣赏中把握“情与景”的主题：山水田园诗憎恶官场，远离世俗，向往宁静祥和的山水田园诗生活，边塞军旅诗或表达保卫国家、保卫国家的豪情，立功立业的愿望，或表达征兵者的思乡之情和妻子在家的仇恨，或哀悼经年战乱，向皇帝开放。深情的友谊，或者劝诫和鼓励吟诵历史和怀旧的诗歌借用古代的讽刺(比喻，伤害)。今天，起起落落是无常的，事情是错误的，雄心壮志是没有报酬的。爱情总是在我心中的诗歌里充满了思想、深厚的感情和不恨的感情。21、吟诵事物，表达诗歌或支持事物，表达诗人的情感；或者歌颂个人抱负，表达自己的理想

7、；或者表达一个人除了报效国家别无选择的悲哀哲学。关于诗歌的讨论很多，从现象到本质，反映了某种人生哲学。讽喻政治诗反映国家和人民的生活，能为人民请命；揭露当时的政治黑暗和人民的痛苦，反映了对社会、政治和人民强烈的正义感和责任感，把握了诗歌鉴赏的主题。诗歌欣赏“分析和书写风景的方法”，从作者观察风景和描写风景的立场出发。如高、低、斜、斜；绘画声音，颜色和形状。23日，夏和12日去了岳阳楼、李白楼，看岳阳筋疲力尽，穿炯洞庭开了。看到雁南飞引起了我伤心的心，遥远的山在标题的一个好月。在高高的天堂的上层，呆在椅子上，在天空上传一杯酒。醉后升起的凉风，随风拂动衣袖，我们就要归来。【注】这首诗写于李白流放途

8、中被赦免后的第十二个秋天。李白的朋友排名第12。试分析这首诗是如何表现岳阳楼的高度的。诗歌欣赏中的爱与景写景的方法分析，24页。第一联中的“做”、“炯”、“开”三个字，不仅描绘了浩瀚的山水，也表明诗人有很高的立足点，诗歌写得并不积极。建筑高，建筑高；领结上的“云”和“天”字衬托出岳阳楼的高度。在这首诗中，没有一句关于建筑高度的正面陈述，但每一句都从俯视的角度展示了岳阳楼的高度，看着岳阳楼周围那遥远、开阔、高耸的景色。诗歌欣赏中的爱情与风景分析风景写作的方法，25页。分析写景的顺序，把握写景的水平。如所见、所听和所感；感觉、听觉、视觉、味觉和触觉的变化；远距离和近距离描绘；上下、颜色等。例如，“

9、分析和书写风景的方法”，26，“清晰：变换风景和聆听风景”。庐山适合梅和的野生，而千山则是高高低低。一路上，蒙格里姆山在不断的变换面前，沉溺在一个人在蜿蜒的荒野深处的路上，却忘了去哪里。太阳升起来了，雪融化了，山变得更加寂静和空旷，傻熊慢慢地爬上大树，鹿悠闲地啜饮着小溪。看不到建筑，也看不到烟雾，我不禁想知道山里是否有人居住？就在这时，突然听到远处山上一只乌鸦的啼叫声。从诗中对景物的描写，略述ta诗歌欣赏中的爱情与风景分析和书写风景的方法，28页。诗歌中爱情与风景的结合有三种方式：(1)在爱情中看风景。这种诗歌主要是以诗人的情感表达为基础的，有时不需要写场景，但场景可以看得很清楚，场景在情感中

10、显现，在情感中交融。比如：在陈子昂幽州的一座门楼上，在我之前，那些时代在哪里？在我身后，下一代在哪里？我想到了天地，没有极限，没有尽头，而我是孤独的，我的眼泪掉了下来。整首诗只有四个短句，主要是表达自己的心声。虽然没有对风景的描述，但一幅立体的画面会浮现在你的面前：一片广阔无垠的天空，一个高耸的燕昭王征兵平台，一个因军旅抱负受挫而极度悲伤、极度孤独的诗人。这三者在漫长的时间和空间的交汇处相遇，让我们体会到了无尽的岁月，有限生命的孤独，以及诗人未能施展才华时的悲愤之痛。面对专制的权力和惨淡的世界，诗人是如此的无助和无助。这幅悲惨的画面给我们的心带来了强烈的震撼。在这首诗中，情感变成了场景，一切都

11、变成了有形的画面。30，(2)场景中的情感。这种诗人热爱风景，情感与风景和谐一致。如：江雪柳宗元百山无鸟，千路无脚印。河上的一艘船，一个穿着虫蛾的渔夫；独自钓鱼，不怕冰雪袭击。这首诗描绘了一幅独自在江图垂钓的画面，字面上没有任何爱情的字眼，但从鸟儿飞走、人们消失、独自在冰冷的河水中垂钓的画面中，我们可以深切感受到诗人的孤傲和高贵的情怀。情感无法用语言表达。诗人在黑暗势力面前傲然不屈，诗中描绘的风景实际上是诗人内心灵魂的反映。现场实践：陶渊明造屋是在没有车马的人间饮酒。问何俊能吗？心远离自己。菊花在东篱下采摘，悠然见南山。群山一天比一天好，鸟儿们依然和谐相处。这里面有真正的意义，当我想要区分的时

12、候，我已经忘记了我的话。在菊花篱笆下，你可以悠闲地看到南山.它展示了什么样的诗人形象？要点(1)悠闲的隐居生活；(2)厌恶官场，热爱农村。33，(3)场景丰富。在这种诗歌中，诗歌中的景物描写和情感表达融为一体，相得益彰。场景丰富，可分为两个部分：(1)渲染和对比(表达喜悦和写乐的感觉，表达悲伤和悲伤的感觉)。例如，高登(杜甫饰)在一场大风中从广阔的天空猿呜咽，鸟在清澈的湖和白色的沙滩上飞回家。一望无际的树木簌簌落下落叶，长江在奔腾中不出所料地翻滚。悲凉的秋景，让李常年漂泊，在疾病缠身的人生高台上独守今日。经历了艰辛和仇恨之后，白发布满了头发，酒杯的残端被挂起。34，清晰：诗中选取了六种物象：“

13、风”、“天”、“猿”、“朱”、“沙”、“鸟”，以“急”、“高”、“哀”、“清”、“白”、“背”为意象，形成了一幅“猎秋风、高天、苍老”的画面。水清、沙白，在雄浑的秋风中，孤独的鸟儿艰难地盘旋。仔细看落叶，黄叶满地都是；远远地看着汹涌的河水，它正在向东流。它描写了夔州秋色的壮美与悲凉，其中既有无限的悲凉，又有无尽的悲愤，使整首诗呈现出一种悲凉的氛围，为以后的抒情铺平了道路。在后两副对联中，杜甫写道他晚年病了，独自登台写诗。人生的苍凉与萧沙的秋天融为一体，能更好地衬托出诗人无尽的忧伤，他的生命将会枯竭，他的事业将会一事无成。诗人将大自然的悲秋与生命的秋恰当地结合在一起，形成了一种悲凉、苍凉、苍劲、

14、宽广的意境。这是一个典型的用悲伤的场景来表达悲伤情绪的例子。35岁的陆白夜里乘船去了广陵，陆挺则乘月。俯瞰蒙塔，明确：写长江，春天是刚刚好，柳树是伊一，和年轻的花很少，但因为“项峻香我秦湘”的离别，风景是好的，但它让人担心杀害。作者移动到场景，场景随情况而改变。美丽的风景与人物内心的悲伤形成了鲜明的对比，给人以强烈的感染。37岁，深春时节，在千奇谷口的桂鼓山村舍里，那里的春天很少有黄色的小鸟，还有像杏花一样飞来飞去的玉兰花。开始在竹山的窗户下流淌。不要改变阴影，等我回来。清晰：一、两句话表现了春天的消逝，没有留下死亡的痕迹和空寂的气氛，用三、四句话反映了诗人“不换荫，等我回来”的喜悦。38，鉴

15、赏诗歌中“情与景”关系的一般回答原则，1。理解原诗，用适当的术语(相当于我们通常所说的表达技巧)阐明诗歌中“情与景”的关系。步骤1，很明显，常用的术语“爱情与风景”包括借用风景来表达感情，融合场景(把感情融入风景，生活在风景中)，创造现实与现实，渲染对比(用音乐和风景写伤感，用伤感的风景写伤感)，衬托(用音乐和风景写伤感，悼念风景和写乐情怀)，39。春天来了(注)益阳市丽华。没有花从树上掉下来，鸟儿一路啼叫到了春山。(注)这首诗是在安史之乱平息后不久写的。现场练习请从“爱情与场景”的角度欣赏这首诗。答：这首诗运用了借用场景来表达情感的表达技巧(或者用快乐的场景来写悲伤的情感)步骤1，40。鉴赏

16、诗歌中情感与景物关系的一般回答原则：2 .阅读原诗，找出诗中的景物，以及这些景物构成了什么样的画面。【第二步】春天，益阳城脚下长满了草，水向东流，又向西流。没有花从树上掉下来，鸟儿一路啼叫到了春山。现场练习请从“爱情与场景”的角度欣赏这首诗。答：这首诗采用借景抒情的表现手法(用音乐场景写悲伤)步骤1诗人站在城头俯瞰益阳，却发现到处都是茂盛的野草，潺潺的小溪向东流，向西折。壮丽的山花无人照管，鸟儿婉转地说话，歌唱着，倾听着自己的声音(绿草、芬芳的树木、山泉，鸟儿在说话)步骤2，42，3。欣赏诗歌中的意境，理解诗人在写景时所表达的具体情感。第三步，鉴赏诗歌中“情与景”关系的一般回答原则：春游是指在

17、益阳市梨花下长草，水向东流，再向西流。没有花从树上掉下来，鸟儿一路啼叫到了春山。现场练习请从“爱情与场景”的角度欣赏这首诗。43，回答：这首诗运用借景抒情的表现手法(用音乐场景写悲伤)步骤1诗人站在城头，看到到处都是茂盛的野草，汩汩的溪水向东流，向西弯。壮丽的山花无人照管，鸟儿婉转地说着话，唱着歌，听着自己的声音(或“绿草如茵，树木芬芳，山泉蜿蜒”)。第二步然而，美丽的风景其实是“无人”可看，春花“落”，鸟儿“空啼”。我们可以感受到安史之乱后民生衰败所带来的孤独和悲伤(或反映诗人凄凉的心境，表现诗人对时代的深切遗憾。)步骤3，44，列出常见的意境特征：苍劲、壮丽、辽阔、苍凉、悲凉、闲适、宁静、宁静、宁静、明亮、洁净、明亮、清新、宁静、美丽、高远、幽静、孤独、寂寞、寂寞，45，必须记住：“一切景物都是爱情的语言”(王国维)，而景物是为浪漫而写的。这首诗中的风景起到了烘托气氛和表达情感的作用。读下面的诗，回答问题。苏轼的森林打破了山和竹的高墙，是一个小池塘，47岁，描写风景生动鲜明。从远到近：远眺(“林端”和“明山”)，描绘了遥远森林的尽头，群山清晰可见；特写(竹藏墙、混沌蝉、颓草)，描绘竹藏墙，小池塘铺满干草，蝉鸣无处不在。然