教师仪表教态技能

1、教师教学技能亮相，李伟，温州大学教师教育学院，2020/7/18，2020/7/18，2，热身，准备活动：给每个人3分钟的准备时间和12分钟的展示时间情况：新学期/第一天，第一堂课，初中一年级要求：推门进教室/面对全班同学/向其他同学介绍自己：模拟学生/。2020/7/18，4，教师仪器。教师为什么要关注仪器仪表？修身养性的社会要求言行一致(外表是以身作则的一部分)。第一轮效果(外观是第一印象中非常重要的一点)。美国营销协会有这样一个统计数据。第一次接近时，成功或失败占55%，声音占38%，内容占7%。2020/7/18/5，老师的乐器是什么意思？仪器的外观也是具体的：静态：外观，外观，头和手

2、的外观和自然特征；服装、连衣裙、衣服、发型等。动态：行为和表达，而外表指的是一个人的教养和身体对外界的整体感觉。2020/7/18/6，教师的仪器规格，容止的座右铭“脸必须干净，头发必须合理，衣服必须整洁，结必须打好，头应该直，肩应该平，胸应该宽，背应该直。”不要以天气为荣，不要以暴力为荣，颜色应该适当。”，2020/7/18/7，衣着得体，不穿奇装异服，看上去整洁，不蓬头垢面，语言文雅，不粗鲁和粗俗，端庄，不沉溺于轻浮的举止，丰富肤浅的表达，不显得冷漠和自然的教学态度，不神秘，2020/。优雅：显得有教养和有艺术感。美丽：赏心悦目，符合传统的审美标准。大方：和谐得体，自然简约，不太时尚前卫。

3、2020/7/18/9，服装，避免：脏，旧，混装(颜色，面料，款式不匹配)，太暴露，太透明，太紧，太小。夏天避免穿背心和露背上衣，而上衣下面的裙子和裤子不应高于膝盖15厘米。避免穿拖鞋。2020/7/18/10，头发，长度：适合男性：前发不遮额头，侧发不遮耳朵，后发不遮衣领颜色：不推荐彩色发型：不能随意做，也不能太时尚前卫，2020/7/18/11，化妆，化妆：采用必要的技术手段进行标准化的形象修饰。注意三点是自然的：工作化妆要以自然为基础，自然美化；它符合传统的审美标准，避开人；没有必要在别人面前化妆；在2020年7月18日、12日、2月2日，教师的教学态度2.1，直立、轻松、自然地成为教师

4、工作中非常普遍和必不可少的一部分。站立不仅是一种自我约束的测试，而且具有很强的造型特征，在向教师传递教学信息方面发挥着重要作用。举止应该稳重自然。2020年7月18日和13日，在教室里，老师们被动地、错误地站着，背对着学生，只顾着自己在黑板上写字，给学生一种不礼貌的感觉；把手放在裤兜里，或者把手放在背后，以一种威严和居高临下的姿势，没有任何亲密感；站在固定位置太久给学生一种单调乏味的感觉；伴有摸头、捂鼻子、挠耳朵、玩指针或粉笔等消极姿势行为；双手支撑着平台，肩膀失去平衡，低头勾着腰，看上去一瘸一拐的。2020/7/18，14，站立技能的训练要点，主要是站在讲台中央，胸、腹、头、肩、颈；双手下垂

5、，举止自然，手势自然；双脚微微张开，身体微微前倾，双腿空而结实，重心落在一只脚上，或者平时双脚分开，距离与肩同宽。2020/7/18，15，2教师的教学态度，2.2教师在课堂上的趋势是平静、稳定、轻松和充满信心。主要训练要点包括：(1)缓慢行走和踱步，总是停下来，以相同的节奏行走和说话。(2)当你走上讲台时，你应该做到以下几点：充满活力，冷静自然，微笑；昂起头，目视学生，不要四处张望；步态平稳自然，手臂摆动不大；手自然下垂，不插在口袋里；2020/7/18，16，2.2趋势，当你走在讲台上时，你应该做到以下几点：嘴巴自然地微微闭上，嘴唇不要颤动；走上讲台后自然转身，不能用练习动作；站起来后，环

6、视整个教室，然后转身面向上，不要随意移动脚步；当你走下讲台，走出教室时，你应该平静而自然地走，不要失去正常的状态，匆忙地跑开，不要漫不经心地离开，摇摇摆摆地走开。2020/7/18/17，模拟训练，下面是一些虚拟的情景，教师应该如何反应：当你走进教室，学生们已经准备好上课，而你走进教室，你感到满意，教室里的秩序是混乱的。学生们很好地完成了最后的作业。你开始讲课，你走进教室，注意到学生们搞了一个恶作剧，学生们正在有条不紊地学习。你在他们中间走来走去，发现一个同学的作业比以往任何时候都好。你指出了这一点，让他看到了自己的进步。2020/7/18，18，2教师的教学态度，2.3手势：广义。然而，由于

7、手势在教师的姿势交流中起着特殊的作用，并且被广泛使用，所以在这里将它们分开介绍。2020/7/18，19，2教师的教学模式，2.3手势分类：根据手势在教育教学中的功能特点进行分类：情感手势：情感手势通过手势的方向、节奏、速度和强度的变化来表达教学内容和教师的特定情感和情感教学手势：它们是示意性的，基本上没有情感色彩，用于描述、示意，2020/7/18，20，2教师的教学态度， 2.3手势分类：根据手势在教育教学中的功能特点进行分类：象形手势：这种手势主要用来模拟人或事物的外观，从而给学生一种更具体、更直观的感觉。 它能表达更抽象的概念，使学生准确、恰当地理解这种手势与有声语言有机结合所产生的意

8、境，并使学生从中发出一些联想，从而产生一定的感受和启迪。2020/7/18，21，2教师教学模式，2.3手势分类：根据手势在教育教学中的功能特点，命令式手势：相当于乐队指挥手中的指挥棒，是教师组织教学活动的有效工具。有时它可以和有声语言结合使用，有时它可以代替有声语言给学生直接的提示和指导。例如，当学生激烈讨论或争论时，如果学生被要求停止争论，语言教学将不起作用，所以老师可以用视觉手势来控制。2020/7/18，22，模拟训练，在演讲期间，你看到一个同学在前排打瞌睡，并要求一个同学回答一个问题。同学回答后，他示意坐下，然后请另一个同学回答。2020/7/18，23，2教师的教学态度，2.3应避

9、免手势：动作与教材内容不一致，动作太多太大。这些动作不仅不雅观，而且会产生干扰和负面信息。2020/7/18，24，2教师的教学态度，2.4头脑：在听学生演讲时，应伴有点头和侧身；当学生在演讲中犯错误时，他们会发出摇头的信号。教师应该避免消极的头，如低头、双手抱头、点头或均匀摇头。2020/7/18，25，2教师的教学态度，2.4正确、优雅、舒适坐姿的基本要求：轻坐，上身自然挺直，双肩平坦放松，女性膝盖并拢，男性双腿自然张开。手(女性通常将手放在一起)自然地放在大腿上或用小胳膊放在桌子上。不要东倒西歪，向前倾斜，向后倾斜。2020/7/18/26，教师的教学态度改变，身体动作：教师应该适当地移

10、动而不是摇晃。控制行走的频率，不要在一个班里不停地走，控制行走的速度，缓慢、温和、自然、大方、平稳，2020年7月18日，教师教学态度的变化，面部表情：微笑，用心交流，亲和力：和蔼、可亲、可敬、自然放松、互动、友好：真正的关心、爱、平等对待，真的，2020年7月11日。眼神交流：面对所有学生注视的长度和位置，在2020年7月18日至29日，教师的教学态度发生了变化，适当停顿：停顿也是一种语言，是吸引注意力的有效方式。此外，在提出问题后，在分析和综合一个概念后，或者在推导和推理一个问题后，还应该有一个适当的停顿，以便学生能够回味、咀嚼、消化和巩固所学内容。三秒钟的停顿足以吸引人们的注意力，二十秒钟的沉默对人们来说是一种折磨，更长的沉默简直让人无法忍受。学位，2020/7/18，30，教师教学态度的变化，音质和语速的变化，2020/7/18，31，模拟训练，课后告别学生，2020/7/18，32，下课后，教师应礼貌地与学生告别，保持愉快的心情。礼仪程序是：老师(微笑):“下课！”班长：“站起来”老师：点头敬礼，“再见，同学们！”所有的学生都充满活力地回答：“再见，老师！”老师不应该：拖大厅；当学生敬礼时，老师们埋头收拾自己的东西或者匆忙离开教室。2020/7/18，33，训练任务，独立设计服装，服装搭配，发型等。并以此形象参与培训；训练包括