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文档简介
1、第二课秦集权的形成六盘山中学叶锐“秦王扫六合,望雄哉”是什么历史事件?李扫了六合一眼,看着何雄哉。刀剑划破云彩,王子来到西方。取得伟大的成就。撤兵铸金,并寄信至古镇东。古有风,(西周)分封制,宗法制度,(春秋)诸侯割据混战,(战国)富国纷纷掀起变法维新运动,人民向往统一,秦统一,诸侯势力强大,“两制”逐渐瓦解,封建经济发展,秦尚阳的政治改革取得了最大的成效,一是秦统一,结交海外友人,攻击近几年。东至东海,南至南海,皇帝制,中央官制(中央行政制),县制(地方行政制),第二,秦朝专制主义集权,皇帝独尊:成为秦朝政治制度的基本特征。(1)秦王嬴政统一六国后,被称为皇帝。他还采纳了大臣们的建议,即皇帝
2、“以命为制,以命为圣旨,天子自称召我。”(2)皇帝的命令被称为“制度”或“圣旨”(3)“皇帝被称为印章,只有印章和玉单独,和王子不敢使用它”。帝王称号的来源:嬴政认为自己是德高望重的“黄三”,在“五帝”中取得了巨大的成就。学习思维的窗口,秦始皇的书的历史记录包含:一天,秦始皇去梁山宫,看到总理的车从山上。皇宫里有人告诉了首相这件事,首相立即减少了骑马的次数。先帝大怒,说:“你们有些人泄露了我的话。”。但是没有人敢承认。于是秦始皇颁布了一道圣旨,逮捕当时在场的人,并把他们全部杀死。答:(1)为什么秦始皇如此关心总理乘坐多少辆车?(2)这篇短篇小说反映了什么问题?(1)首相是文官的首脑,协助皇帝处
3、理国家政务,并担任要职。秦始皇之所以重视宰相的活动,是为了防止项权威胁皇权。当然,也有可能是秦始皇认为总理坐的车太多,讲的排场太多,容易形成奢侈和腐败。(2)杀害所有在场的人反映了君主专制的残酷。皇帝的话是法令,没有什么太大的,皇帝是独裁的;这也反映了秦政府的严厉和残暴。(1)皇权制度的主要特征,1)皇帝是排他性的,2)皇权是至高无上的(核心),3)皇位是终身的和世袭的,其实质是君主专制,即皇帝是封建国家权力的主人和权力中心。中央官制(中央行政系统),1结构,皇帝,神医,程响,太尉,朱庆,(指挥),(指挥),(虚设),(2)中央官制(中央行政系统),1首先,首相帮助皇帝处理政治事务,而太尉负责
4、军事事务,而朱庆负责国家的各种具体事务。(指挥),(虚设),(3)县制(地方行政制),1结构,中央政府,县,县长或县长,皇帝,三公九卿制三老,一秩,一守财奴,一游,一亭设置在主干道上十英里。思考讨论:尝试将分封制与郡制进行比较,并解释郡制的特点。分封制和郡制的区别是3360,同样的性质是:两者都是中国古代重要的地方行政制度。目的:1 .集中化,2 .明确分工,皇帝制度,中央官制,县制,秦朝封建专制主义集权,中央,县,县,乡,秦代从中央到地方的金字塔官僚制示意图,包括等级,三长老,守财奴,流浪和李政,概念概述:专制主义2。“中央集权”是指中央政府和地方政府之间的关系集权专制主义的影响是积极的和消
5、极的。皇帝依靠他的专制权威来加强对人民的压榨,这很容易形成暴政,导致阶级矛盾迅速激化。例如,秦朝在农民起义的攻击下死去,成为一个短命的王朝。(1)领土:形成了中国历史上第一个统一的多民族封建国家,成为当时的世界强国。(2)有利于封建经济文化的发展,对祖国领土的初步确立、民族团结的巩固和以华夏民族为主体的中华民族的形成具有重要作用。(三)后世:它奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,并不断加强和完善。中国古代以封建官制取代世袭制,满足了君主专制的需要,主要是因为A、选官方式拓宽了,统治基础扩大了,君主控制了人权的使用;D、人才选拔能力实现了。据分析和统计,孟子中有1
6、1篇关于水利的论述,都涉及黄河泛滥,影响周边国家。从当时的历史发展趋势来看,根本的解决办法在于甲国减少战争,乙国加强协调,分割黄河,丙国统一中原,丁国由中央政府治理,加强治理。课堂观察,(07广东单科)20世纪90年代,陕西出土了一些秦代的泥印(封信、文书时用泥块加印),其中包括尚军、戴军和尚军。这一发现证实了甲在秦朝政治上是分散的,乙出现在造纸业,丙实行县制,丁用泥制陶的事实。课堂测试柳宗元说:“周的损失在于制度;秦的损失在于政治,而不在于制度”。本文中的两个“系统”分别指甲分封制、县制、乙宗法制、县制、丙礼乐制和中央集权制、丁宗法制和中央集权制。【课堂测试】与夏、商、周的“王”相比,其本质区别在于,甲具有神化君权的特征,乙代表至高无上的权力,丙是古代政治发展的产物,丁是中央集权中建立封建专制的表现。Y(度),0,图1:中国封建社会专制主义的发展趋势,图2:中国封建社会的发展趋势,Y(度),秦,明清,秦,明清,x(t),课堂延伸,问题2:比较分析,问题1:在图2中,当X取值时(按朝代回答),Y有最大值吗?第四,巩固秦统一的措施:(1)颁布秦法;(2)统一计量和货币;(3)统一人物和轨迹;(4)修池道,
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