高三体育生训练与教学管理

1、高中三年级的培训和教育管理体育考生可以通过高等院校，必须具备两个基本条件。 一是文化成绩达到分数线的要求，一是体育专业分数达到分数线的要求。 从体育生自身特点来看，体育专业成绩基本可以达到，文化成绩的好坏对体育生能否考上高等院校至关重要。为了使体育生的训练和教育合理化，我们总结了适合体育生特点的教育方法，经过多次高考，证实了这是一种有效的方法，得到了广泛的考生和学生监护者的一致评价。一、单独设立体育班前几天，体育生主要是在中考时我校降低了分数后，特别招收了来自这里的三年五载，一部分自我素质好又学习成绩的普通学生为了提高高等院校考试成功的保险系数，也参加了体育工作团队的训练，希望通过体育高等院校

2、考试，进入高等院校的校门。 这样体育生的数量就大幅度增加了。对于这种情况，我校在xx年设立了第一届体育班，所有体育生高三时编成一个班，统一学习、统一训练、统一管理。二、课程人民教师的配置设立体育班后，根据我校高三复习为主的教学特点，为体育班单独安排6名任课人民教师(参加全国统一高等院校考试的6个学科)。 由此，各学科的人民教师能够根据体育生的特点，安排复习内容和授课进度，进行性指导。(1)教学案的制作任课人民教师认真借鉴高考大纲，以考纲上75%的基础知识为主，根据体育生文化状况，科学编制教学案。(2)课程进度在课上，人民教师根据让很多学生理解、赶上的原则，放慢速度，进行详细说明。 对一些学习成

3、绩好的学生单独进行难点知识解说，对一些学习成绩差的学生单独进行课后指导，以免每个人掉队。(3)放学后的回种子文件人民教师课后认真打分，详细填写种子文件反馈意见，通过课外作业了解学生在课堂上掌握知识的程度，通过种子文件反馈信息，向学生指出正确问题的思维方法和良好的学习习惯，并利用自习指导的时间与学生联系，随时对学生进行思想办事儿。三、课程安排每天早上6:00-7:00有第一次早上的训练课程，上午7:40-11:30有4个课程的文化课程，下午2:00-3:40有2个课程的文化课程，3:50-5:50有2个课程的培训四、班级管理我自己是体育人民教师，xx年被高中三年级邀请做体育班的班主任，负责班级的

4、训练和日常管理。 在这一年里，我和学生们住在一起，建立了深厚的感情，通过和他们的接触和交流，发现学生的办事儿主要应该从以下方面着手。(一)及时办事儿思想；刚入学，体育生成绩差，大部分学生认为即使自各儿再努力也没有考上高等院校的希望，所以想摔交。 我每周开一次主题班会，及时了解他们的思想动态，和他们谈谈心，帮助他们重新建构高考必胜的自信心，热情投入学习和训练。从体育考试结束到高等院校入学还有一个多月。 这其间，有些学生以为体育考试结束了，可以放松心情，学习的势头不像在先那样好，上课的效率也差。 我马上就要给学生们开一个主题为“高等院校考试最后冲刺一个月”的班会，强调这一个月的重要性，希望他们稳定心中的感觉。(2)随时促进学习在体育生训练强度大、身体疲劳、饮食不规则的情况下，容易在课堂上分散能量，我会定时到教室监督、检查，促使他们在上课时经常保持冷静的头脑，认真听讲，随时随地检查各科作业的完成情况。 在高考的一个多月前，我们的教练员进行分工，每堂课有一个教练员来到教室和学生们一起