语文人教版六年级下册难忘的启蒙PPT.ppt

1、长大后我就成了你,小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地.长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利,小时候我以为你很神秘让所有的难题成了乐趣小时候我以为你很有力你总喜欢把我们高高举起长大后我就成了你才知道那支粉笔画出的是彩虹落下的是泪滴长大后我就成了你才知道那个讲台举起的是别人奉献的是自己长大后我就成了你我就成了你,难忘的启蒙,作者：沙健孙,主讲： 张金兰,说一说,你的启蒙老师是谁？ 他给你留下了什么印象？,读课文：,读准字音，读通句子,生字新词：,lnfng rn n 沦陷

2、 冯老师 残忍 虐杀 ji ch ku xi gng 惩戒申斥 羞愧 遐想岗位,理解：,沦陷： 虐杀： 惩戒： 申斥： 遐想：,（领土）被敌人占领。 虐待人而致死。 通过处罚来警戒。 斥责 悠远地思考或想象。,学习第一段,我时常怀着深深的感激之情 ，思念着我的启蒙老师们，是他们，在我的童稚的心灵里播下 ，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。,美好的种子,课文主要写了启蒙老师的几件事？,1启蒙老师组织学生举行抗日讲演比赛。 2在作文和写字课上对我的批评。 3上日语课时老师们的宽容态度。 试用小标题概括这三件事,学习3-5并讨论：,1、为

3、何要举行讲演比赛？ 2、比赛是在什么情况下举行的？ 3、这件事体现了老师具有什么品质？,理解：,那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。 1.这件事指什么事？ 2.老师知道后果吗？,尸体掩埋队拾起一个被灭绝人性的日本士兵杀死的幼儿的尸体。,尸骨填满沟壑。,日本侵略军把活人当作耙子。,后来,当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候,我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩.,学习6-7并讨论：,1. 作者受到哪两次申斥？ 2. 划出老师的话，读一读，体现了老师什么样的工作作风？ 3. 划出描写“我”的心理活动的语句，说一说“我”懂得了什么道理？,学习第8自然段并讨论：,1.

4、严和宽分别指什么？ 2. 老师们特别宽容”的目的是什么? 3. 没有明说的“某些道理”，是指什么道理?,既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了, 我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢? 1. 种子是什么？ 2. 这句话是什么意思？换一种说法，使意思不变 既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，那么，我们播下的种子也会在自己学生的身上开花结果的。,总结：,这是一篇回忆启蒙老师的课文，课文重点回忆了抗日讲演比赛，老师对“我”的两次批评，对日语的抵制三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。,老师，我想对你说,老师，您辛苦了！ 是谁 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风， 温暖了我们的心灵。,是谁 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 你的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛