2016人音版六年级上册音乐第2课导学案

1、宝城小学六年级第一册音乐学科辅导案例主要编制：周睿审稿人：使用时间：2016年9月问题2.悠扬的民歌课程类型问题解决课上课时间第一节课班级六年级组用户。周睿学习xi命令标记我可以用深情和饱满的声音背诵歌曲妈妈格桑拉，并通过唱歌和跳舞来表达我对母亲幸福的祝愿。难点学会唱妈妈格桑拉这首歌，通过唱歌和跳舞来表达我对妈妈幸福的祝愿。学习过程案例增刊或研究论文首先是新课程的引入。复习老歌，让学生谈论藏族风俗，介绍对歌曲妈妈格桑拉的学习。二、新课程教学。1、视唱练耳音乐，学生跟着老师的钢琴哼唱旋律，谈论哪一区的民歌。2.播放歌曲的音乐，让学生找到与他们共同的音调，从而导入歌曲的学习。3.第一次听歌曲，理解

2、情感。(1)老师介绍标题的含义。母亲Gesandra意味着母亲是幸福的。(2)第一次听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲反映了妈妈的幸福还是希望妈妈幸福？学生们从歌词、情感和速度来谈论他们对歌曲名称的理解。4.学会唱歌，体验情感。(1)学会用钢琴唱歌曲和旋律。(2)带着对母亲深深的祝福，再唱一遍。(3)动情地读歌词，学会唱歌。(4)合唱部分通过分组和短语学习独立演唱，每个部分在合成前都熟练地演唱。(5)比较听合唱和合唱与主唱和合唱的不同效果。第三，全班的总结。老师和学生谈论这个班级的收获。2.小组，老师和学生，学生和学生互相评价。主要编制：周睿审稿人：使用时间：2016年9月问题2.悠扬的民歌课程类型

3、问题解决课上课时间第二课班级六年级组用户。周睿学习xi命令标记1.记住音乐小河淌水的主题旋律，用自己的语言表达对音乐和原声音乐的不同感受。2.你可以用欢快活泼的声音唱赶圩归来啊哩哩这首歌，感受这首歌的快乐和喜悦，和你的同伴一起以各种形式表演。难点1.听三个不同版本的小河淌水，比较它们的异同。2.学唱赶圩归来啊哩哩。学习过程案例增刊或研究论文首先是新课程的引入。全班唱了妈妈格桑拉。二、新课程教学。1.听三个不同版本的小河淌水，比较它们的异同。2.介绍云南民歌小河淌水，感受歌曲的意境。(1)教师简单介绍歌曲。(2)学生随着音乐哼唱歌曲的第一个短语。因为单调，注意保护声音，通过哼唱加深对旋律的熟悉和

4、记忆。3.完整地听音乐，引导学生从音色和器乐的表达中谈论自己对音乐的感受。(1)你听到什么乐器？(2)与钢琴演奏和声乐演唱相比，你认为哪种表现形式在表达歌曲的意境和情感方面更细腻、更丰富？4.教师简要介绍管弦乐及其作者。5.再完整地听一遍音乐。6.唱这首歌赶圩归来啊哩哩。(1)介绍歌曲的背景。(2)学会唱歌，体验歌曲的意境。(3)伴随歌曲，表达歌曲情感。(4)以多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲氛围。第三，全班的总结。老师和学生谈论这个班级的收获。2.小组，老师和学生，学生和学生互相评价。主要编制：周睿审稿人：使用时间：2016年9月问题2.悠扬的民歌课程类型问题解决课上课时间第三节课班级六年级组

5、用户。周睿学习xi命令标记1.听音乐迪克西岛，感受音乐的悠哉悠哉的气氛，听出短笛的声音。2.感受和体验民歌的特点和魅力，从而加深对民族音乐文化的理解。难点1.感受音乐的悠闲心情，听出短笛的单色。2.学习如何演奏单簧管，培养学生学习单簧管的兴趣。学习过程案例增刊或研究论文首先是新课程的引入。听音乐口哨与小狗，在听的同时，随着音乐的节奏，模拟吹口哨和遛狗。二、新课程教学。1.第一次听迪克西岛段音乐，自然地引入音乐的节奏。听完后，讨论：什么是音乐的情绪，它和口哨与小狗在音色和情绪上有什么相同点和不同点。2.再听一遍音乐的第一部分，了解短笛，记住短笛的音色。除了吹口哨，你还听到什么乐器在演奏？(2)展示短笛图片或实物，了解短笛的形状、音色特征和演奏姿势。(3)听音乐中短笛和口哨的声音，并用动作表达出来