13《和时间赛跑》课件.ppt

1、和时间赛跑,义务教育课程标准 实验教科书 语文 三年级 下册,猜谜语,世界上它最快又最慢， 最长又最短， 最平凡又最珍贵， 最易被忽视又最令人后悔。,谜底是（ ）,时间,学习目标,1.把生字读准,课文读通,读准确. 2.有感情朗读课文,把握课文内容,体会时间的 意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。,第一课 时,自主学习：,预习展示,1、师友交流在预习本上写出的感想。 2、师友交流自己做的时钟， 看看它有什么特点,预习交流,师友互读,相互正音.不会读的地方问师傅,师傅不会的问其他师傅,或是查字典.,疼爱 忧伤 持续 安慰 欺骗 虽然 路线 狂奔 暑假 将来 假若 光阴似箭 日月如梭 受益无穷

2、,互助共品,你知道时间是什么吗？请说说你对时间的理解。,读书要求：（1）出声朗读；（2）要读正确读通顺，难读的地方要反复读；（3）时间5分钟。（学生自由朗读课文）,2.，质疑问难 想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？第一问：学生在课前反复读课文基础上会回答： (1)外祖母去逝，爸爸和“我”谈话； (2)观察太阳变化； (3)观察小鸟飞行路线； (4)和太阳赛跑； (5)和作业赛跑五件事。如果学生说不全，引导其他学生补充,读了这篇课文，你懂得了什么？ 你还有哪些地方不理解？ (1)“所有时间里的事物，都永远不会回来了”什么意思？ (2)“我”把什么当作一个谜？ (3)“我”怕什么？ (4)“说

3、不出的滋味”是什么滋味？ (5)“虽然明天还会有新太阳，但 永远不会有今天的太阳了”什么意思？ 学友说,师傅回答.,和时间赛跑,、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。 、作者当时是怎样想的？ 、作者又是怎样感到时间流逝的？ 、师友合作解决自己能够解决的不懂的问题。,所有时间里的事物,都永远不会回来了。,爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“ ”，还让我感到可怕，比“ ”更让我有一种说不出的滋味。,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 光阴似箭，日月如梭,虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。,所有时间里的事物，都永远不会回来了。,一、写出下列词语的近义词。 忧伤（

4、 ） 哀痛（ ） 持续（ ） 欺骗（ ） 狂奔（ ） 假若（ ） 二、将下列词语和相应的解释划线。 忧伤 悲伤、悲痛 哀痛 使心情安适 安慰 忧愁伤悲 狂奔 比喻时间流逝快 光阴似箭日月如梭 迅速地奔跑,课堂闯关,自我评价,1、通过今天这节课的学习，我学会了：（ ），我很困惑的地方是（ ），我在（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现欠佳，以后要注意的是（ ） 。 2、总体表现（优、良、中、差），愉悦指数（高兴、一般、无聊、郁闷）,课后拓展,继续搜集关于时间的名言警句,第二课时,学习目标 指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生 活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光” 这一深刻哲理,形成珍惜时间

5、的价值观念和情感态度。,自主学习：,1、复习本课生字词语。 2、背诵课文中珍惜时间的名言,展示自己对时间的体会和疑问。,互助共品,正确、流利地朗读课文，想一想：, 找出课文中所有表示时间的词句，并说说课文中的哪个句子最能表达“我”和时间赛跑的体会？,作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论: 、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？、通过小作者的做法，你有什么感受？、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。 、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？,1、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们什么？,2

6、、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？谈谈你的看法。,假若（ ）你一直和时间赛跑，你就可以成功。,如果、假如、要是,虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。, “所有时间里的事物，都永远不会回来了。”爸爸和“我”分别是怎样理解的？, “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”请你举出具体事例说说对这句话的理解和体会。,课堂闯关,用给出的词语造句。 1虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（虽然但） _。 2他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回

7、来了。（与其不如） _。,自选作业： 1、把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间。 2、如果喜欢散文，请你继续读读林清玄散文集。 3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，可以选择一个做座右铭。,自我评价,1、通过今天这节课的学习，我学会了：（ ），我很困惑的地方是（ ），我在（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现欠佳，以后要注意的是（ ） 。 2、总体表现（优、良、中、差），愉悦指数（高兴、一般、无聊、郁闷）,课后拓展, 课文中有很多含义深刻的语句，如“光阴似箭，日月如梭”，认真体会，然后抄下来，背一背。 把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。 设计“惜时”专栏，让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。, 你周围的人有哪些跑在了时间的前面？你平时有没有浪费时间？, 课后搜集整理其他关于珍惜时间的名人故事或名言警句。相互交流，并激励自己和时间赛跑。,时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 -鲁迅 合理安排时间，就等于节约时间。 -培