几种表现手法的辨析完美版PPT精选文档

1、1.几种艺术技巧和表现形式的辨析：2.这些表达是什么？也称为表达技巧，从广义上讲，是作者在写作和表达思想感情时所使用的特殊的句子组织方式。表达技巧，表达，叙述，描述，抒情，讨论和解释。修辞是指隐喻、类比、夸张、对比、对偶、排比、设问、设问、重复等。表达的技巧有：预示、铺垫、渲染、衬托、象征、希望先提升和抑制、表达抱负、虚实结合、动静结合、小见大、虚实结合等等。初中课本中的大部分文学作品都采用了以上的写作方法。例如，变色龙的最后一课，口语技能阿昌和山海经海燕的家乡廉说，我的叔叔游儿从百草园去了三个映着月亮的水池。你能指出这些课文中使用的表达技巧吗？对比首先映衬出埋伏笔要提升和压制的象征。5.对表

2、达技巧的检查大多是主观的，需要通过组织单词来准确表达。它可以用三个阶段来表达：技巧、内容和效果，也就是说，使用什么技巧、表达什么内容和达到什么效果。解决问题的关键。海燕这篇文章是为了赞美海燕，为什么要写海鸥、海鸭和企鹅？写海鸥、海鸭和企鹅的目的是形成鲜明的对比，突出海燕的勇敢。辨别力1:比较两个相反或相反的事物，从而突出一个事物的特点，表达作者的情感。回答思路：通过与()比较，突出()的()。7.教科书实例：(1)运用对比手法，描绘景物，抒发情感鲁迅的雪：比较江南的雪和北方的雪，突出北方雪的独立性、宣传性和战斗精神。这也表明作者更欣赏中国北方的雪。(2)运用对比技术描述人物和刻画人物。例如，契

3、诃夫笔下的变色龙写道，当警察拉尔夫处理一只狗咬工匠khryukin的事故时，他的态度在一瞬间改变了四次。在这里，“变色龙”这个人物通过对比主人公前后不同的态度被生动地描绘出来。另一个例子是我的叔叔于乐忠，他通过菲利普和他的妻子对乐的不同态度的对比，揭示了他们自私、庸俗、贪婪和冷酷的性格特征。另一个例子是我家乡中年飞跃土和少年飞跃土的比较。练习1阅读下面的课文回答，作者写下自己种植向日葵的经历，这种写作有什么用？这种花(玉簪花)有很强的生命力，不管它是什么，它都会永远活着。我喜欢花，但是我没有时间照顾它们。因为自知，我不敢邀请名花留下来。我只需要花和植物。有一种向日葵，也被称为“不能死”，它开始

4、变得五颜六色，混在草里看起来很好。种了几次后，没有成功。“即使你不能死，你也会死。”我们经常这样嘲笑自己。玉簪花是不同的，他们从来不需要被照顾，但他们只是茁壮成长。答：与向日葵相比，它突出了玉簪花的生命力。练习2:许多少女时代的湖泊耗尽了她的青春，许多细绳般的溪流失去了她的小夜曲，许多浪子回头的内陆河流被埋葬，等待最后的流浪。只有你(大河)还在奔流，还在奔流，还在追求你不朽的抱负。我想问：“湖水干涸了她的青春，溪流失去了她的小夜曲，内陆河被掩埋了，最后徘徊了。”这些词在描述这条大河时起了什么作用？与湖泊、溪流和内陆河流相比，它凸显了大河所追求的坚固性(持久性)。10，辨别2:为了突出主要人物或

5、事物的特征、性格、思想和感情，次要人物或事物被用作陪衬，这叫做陪衬。这种对比是同一个方向上的比较，目的是让美丽的更美丽，丑陋的更丑陋。用事物之间相反的条件来衬托一个事物，叫做对比。对比是相反方向的对比，它基于怀疑和危险，而丑陋被称为b，有主次之分，突出主要事物与次要事物，并区分概念。12.在文本爱莲花中，写陶渊明对菊花的爱，是为了赞美他对世俗品质的不认同，也是为了用菊花积极地衬托莲花。“菊花”和“荷花”构成一种关系；作者写道，世人非常喜爱牡丹的财富，这从反面衬托了荷花的高贵品质，表明他对“荷花”和“牡丹”的人生态度构成了一种关系。功能：通过衬托(非主题)突出(主题)。埋伏笔是上面提到的看似无关

6、紧要的东西。一些关于将在下面出现的人物和事件的预先暗示通常是更秘密的。功能：文章的铺垫往往使情节起伏不定。前有铺垫，后有照应，才能使情节连贯、清晰、紧凑。回指，通常被称为前后回指，是对文章前后内容的照应。主要的方法是铺垫，与开头或主题呼应，并反复注意。精心处理可以使文章情节完整、结构严谨、主题清晰。例如，在我的家乡，当“我”刚刚回到我的家乡，我的母亲说，“还有一个飞跃的土壤。”当他来我家时，他总是问起你，非常想见你。我已经把你到达的大概日期告诉了他，他可能很快就会来。”这是一个铺垫，它不仅指出了飞跃土与“我”的关系，还暗示了“我”会遇到飞跃土，这使得飞跃土的出现非常自然。比如背影写了四遍，眼泪

7、写了三遍，感情表达得越来越强烈。滚滚的泪水不仅表达了儿子的感情，也衬托出了背影的动人形象。这篇文章是感情和眼泪的结晶！那天早上，我上学很晚，我害怕被责骂。特别是，哈默尔先生告诉我们，他将参加分词规则的考试，而我连第一个单词都不会说。这时，我想到了逃学和在田里跑步的想法。天气是如此温暖和晴朗！我听到乌鸦在树林边唱歌，普鲁士人在锯木厂后面的里贝尔草地上练习。所有这些比分词规则更吸引我，但我抵制住了诱惑，以更快的速度跑向学校。路过村政府门口时，我看见许多人站在小公告栏前。在过去的两年里，所有的坏消息，如战败、征兵和普鲁士占领军总部发布的命令，都来自那里。我边跑边想，“怎么了？”当我跑过广场时，铁匠华

8、克正和他的弟子们在公告栏前看公告，他对我喊道：“小家伙，别着急；不管你去得多晚，你都不会迟到的！”我以为他在和我开玩笑，所以我上气不接下气地跑进了哈默尔先生的小教室。都德的最后一课，16，典型例题分析，写作，比如都德的最后一课，文章开始写很多人在去学校的路上在公告栏前看到了什么，并解释说最近有一些坏消息从那里传来。今天有什么新闻？作者暂时没有解释，读者也不知道。让情节向前发展。直到上课，当哈默尔先生宣布阿尔萨斯和洛林已经被普鲁士士兵占领，这是最后一堂法语课，小弗朗西斯突然意识到为什么今天公告栏前有这么多人。17，冰心作品小橙灯的第一个自然段，具体解释了墙上的竹凳和电话，暗示主人公女孩将在下面处

9、理这两个物体。果不其然，在自然的第三段，小女孩“搬了竹凳”和“爬上竹凳，想把墙上的听者捡起来”。原来小女孩的妈妈病了，她想叫医生来看她。这些物品的功能：参考答案：它为故事的发展奠定了基础。从那以后，严建生的病情越来越严重。中秋节后，医生不开药；关庄的家人是从村子里打来的，他们病得三天不能说话。晚上，一屋子人点燃了桌子上的一盏灯；严建生的喉咙里，痰一个接一个地响着，但他没有死。他还把手从被单里拿出来，伸出两个手指；大侄子上前问道：“叔叔！你还有两个从未谋面的亲戚吗？”他摇了两三次头。第二个侄子上前问道：“叔叔！除非还有两个银币，我从来没有告诉你明白吗？”他眼珠转了转，又使劲摇了摇头，手指越来越紧

10、。护士拥抱着她的儿子说：“我的主人认为这是因为两个叔叔不在我面前，所以我想念他们？”听了这话，他闭着眼睛摇摇头。那只手一直指着。赵连忙擦了擦眼泪，走近他。“先生！别人说什么不相干，只有我知道你的意思！你是因为灯是用两个灯心草点燃的，你不信任它，因为害怕它会耗费石油；我现在就去摘一根来。”说着，忙走过去摘下一根茎；当他们看到严建生时，他们点点头，垂下双手，死去了。19、铺垫，是指在主要人物、主要事件和高潮出现之前，对环境、情感和气氛的必要解释或对比描述。20、教科书上的例子：在皇帝的新装的开头，他尽力描述皇帝是如何喜爱新装的，这就解释了为什么他被两个骗子骗了，最后裸体举行了游行仪式，为故事的发生

11、和发展铺平了道路。21，1，“中秋节过后，秋风越来越冷，看看初冬；“我得穿上棉袄，因为我整天都在火上”(孔乙己)。本文对自然环境描述的作用：参考答案：暗示当时天气已经很冷，这为下文对孔乙己悲剧经历的描述铺平了道路。不要动世界上最美的花。阅读是伯克希尔的管辖范围，这里花木繁茂，风景如画，气候舒适宜人。外国人经常在这里定居。今年春天，一位老太太詹妮弗来到温丝莱特家的邻居家。这是一个寡妇，没有孩子，只有一个侄子，周围没有人，所以她很孤独。成年人太忙了，没有人愿意在她家门前停留片刻。老妇人引起了温丝莱特的注意，因为她和老妇人一样孤独。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的正常生活。每天放学后，温丝莱

12、特都会去老太太家和她玩一会儿。她给老妇人讲了关于幼儿园的有趣故事，老妇人给她讲了美丽的童话。尤其是在周末，年轻人和老年人经常呆在一起分享快乐时光。为詹妮弗夫人的出现铺平了道路，促进了故事的发展。那一天是他们离家以来遇到的最糟糕的天气之一。早上，天气变得多云。天黑时，河水变暗，芦苇变成了黑海。杜小康甚至觉得风是黑色的。临近中午，雷声像一万辆战车从地平线上滚滚而来。过了一会儿，暴风雨歇斯底里地开始了。突然，天黑了，好像世界末日到了。环顾四周，有一阵呼呼的风，数千根芦苇被风吹走了。对暴风雨天气的描述为杜小康寻找鸭子、与父亲一起迷失、历尽艰辛铺平了道路。24.“铺垫”和“铺垫”有三个区别。从形式上看，

13、它被用作铺垫，用词少，含蓄，不注意就看不见，用句多。这是显而易见的，这可以被称为以下的铺垫。2.从应用的角度来看，在伏笔和下面提到的“点”之间有一段距离，甚至是文本的开始和结束；然后通常是铺垫，比如在前面写环境风景，然后写人物。3.从功能上看，铺垫主要是规划文章的布局，即结构技巧，使文章前后兼顾，结构严谨；铺砌是写作方法中的一种技巧，主要表现在内容上，如提升情节、突出人物等。25，歧视4:先提倡和抑制先贬低，然后赞美所描述的对象。对比上下文，突出书写对象，收到意想不到的强烈效果。常和山海经、茅盾等都赞美白杨，并赞美白杨。一开始，写的是黄土高原上生长环境的“单调”，让人想睡觉。这是压制。突然看到

14、挺拔的白杨让人神清气爽。这是杨；杨朔荔枝蜜第一次写道他不喜欢蜜蜂，后来又称赞蜜蜂。26.教科书上的例子：知了第一次写知了的噪音，这让人们心烦。其次，我看到了一只生病的蝉，写下了它的渺小和脆弱。当朋友们说知了被埋在泥里17年了，只活了一个夏天，他们开始变了，小知了开始惊讶。当我的朋友最后说蝉必须好好生活才能继续它们的生活时，蝉的印象已经从令人讨厌和恶心上升到显示生命的意义。从压抑到提升，内涵是深刻的，这传达了这篇文章的主题：不管生命有多短暂，你都要好好活着。27，辨析5:象征主义是指根据事物之间的某种联系，通过特定事物的形象来表达一些抽象的概念、思想和感情。符号可以委婉含蓄地表达难以直接表达或不

15、便直接表达的思想感情，将“抽象”转化为“具体”，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。象征主义通常关注整个文本。例如，高尔基的海燕一书的作者，在暴风雨来临之前，海鸥在海中飞翔的壮丽姿态，表现出乐观的激情和对胜利的信心，因而作者认为这与无产阶级革命家的“勇敢无畏”相似。海盐象征着勇敢的无产阶级革命家，而海鸭和企鹅则象征着当时各种害怕革命的假革命者和非革命者。他们就像蜡烛，光明磊落，燃烧自己，照亮他人的具体形象，这可以提醒我们自我牺牲的崇高精神。因此，蜡烛是自我否定的象征。然而，象征与本体之间没有固定的联系，因为象征的属性是多方面的，同一事物在不同的场合可以有不同的象征意义。例如，在高尔基的散文海

16、岩中，雷电象征反动势力，而在郭沫若的戏剧屈原中，雷电则成为赞美的对象。象征和隐喻象征着这种表达，它类似于隐喻。例如，在巴金的月亮一文中，“满月就像一面镜子，高高地挂在蓝天上。”这句话，也就是用比喻的句子，生动地描述了明月的特征。符号与隐喻的区别在于：第一，隐喻属于修辞范畴，既可以用来描述抽象的事物，也可以用来描述具体的事物；象征主义是一种艺术技巧，它与概念而非语言处理有关。它一般用来表现一些抽象的概念或思想感情，也就是说，符号通过特定的形象表现出深远的意义，让读者不用说什么就能理解。其次，符号只是用来表达人的品质，这通常适用于抒情散文作品。隐喻可以用来表达任何事物的本质。因此，在象征性散文中，象征的本体只是一种手段，表达情感的目的是作者。莫商上曰：“行者见了罗孚，便拨开胡髭。当一个少年看到罗孚时，他脱下帽子，戴上一个帽子尖。耕者忘了犁，锄头忘了锄头。”作者描述了步行者，青少年，庄稼人和锄头。作者对步行者、少年、耕者和锄头的描写作用：参考答案：从侧面对比罗孚的美。4.刘永玉凌琳：“天冷。展馆迟到，淋浴开始休息。”一开始，作者写了一个令人心寒和悲伤的哭泣。目的