2017诗歌鉴赏之比较鉴赏-课件资料

1、诗歌鉴赏之比较鉴赏,诗歌鉴赏之比较鉴赏,设题角度： 1、内容情感比较 2、手法技巧比较 3、意象意境比较 4、语言赏析比较,（2012年高考题）14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜

2、虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4分）,（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。,【答案】 1、共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分） 2、不同点：手法和内容情感不同。 李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻； 李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦。（2分）,（冲刺训练3）14.阅读下面一首元曲，完成后面的题目。（8分） 越调 凭栏人江夜 张可久 江水澄澄江月明，江上何人搊玉筝？ 隔江和泪听，满江长叹声！ （1）请联系全曲赏析“江上何

3、人搊玉筝？”的表达效果。 用问句将注意焦点集中到人物和主要事件上， 到底是“何人”，最终无法了解，这为美妙动人的音乐增添了距离感、神秘感、朦胧感； 对于“何人”的追问强化了读者对美妙音乐的印象。【答对其中两点即可】,（冲刺训练3）14.阅读下面一首元曲，完成后面的题目。（8分） 越调 凭栏人江夜 张可久 江水澄澄江月明，江上何人搊玉筝？ 隔江和泪听，满江长叹声！ （2）将此曲与白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 ”作比较，说出他们表现手法上的相同之处。 都描写了“江”“月”等景物为音乐作烘托， 都描写了听众反应来突出音乐效果（侧面描写）。 都以实写

4、虚，主人公虽然没有出场，但其技艺却都给读者留下了深刻的印象。,比较鉴赏基本原则,整体把握，求同存异，辨同析异。,基本方法： 求“同”关键词；求“异”关键词,比较思想情感,借助意象，品味意境，体味情感,江宁夹口三首(其三) 宋王安石 落帆江口月黄昏， 小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死， 系船应有去年痕。,舟下建溪 宋方惟深 客航收浦月黄昏， 野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死， 系舟犹有去年痕。,(1)两首诗的首句均用了月黄昏三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分),辽宁卷17阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分),原则

5、：整体把握，求同存异。,船,舟,店,店,无灯,无灯,枫半死,枫半死,帆,航,答案： “月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。,方法：借助意象，品味意境，体味情感。,客船、“无灯”、野(小)店、半死枫树等，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围。,表达了诗人孤寂怅惘的心绪。,步骤一：总论。,步骤二：归纳意象，品味意境。,步骤三：体味情感,1、求“同”关键词：,客船、“无灯”、野(小)店、半死枫树等,北京卷12阅读下面这首词，完成-题（8分） 夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯

6、里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：师伯浑，陆游的友人。 、词中自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死与陆游书愤中塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（4分）,比较,思想感情,异同,原则：整体把握，求同辨异,诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。,比较情感 异同,答案：,答案：,词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业和壮志未酬、理想落空的伤感之情。,词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。,“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死” “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”,1、求“同”关键词：,2

7、、存“异”关键词：,自许；鬓虽残、衰鬓斑,谁知、心未死；空、衰、斑,比较表达技巧,方法：分清类别，解析诗句，明确效果,原则：整体把握，求同存异，求同析异,福建卷10阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 （1）诗中的雁引愁心去一句，有的版本写作雁别秋江去。你认为哪一句更妙， 为什么？（4分）,更妙,为什么,与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。

8、醉后凉风起，吹人舞袖回。 （1）诗中的雁引愁心去一句，有的版本写作雁别秋江去。你认为哪一句更妙，为什么？（4分）,答案：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。,步骤一：总起。,这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。,“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，更新颖。,步骤二：解析诗句。,步骤三：总结。,比较思想情感,借助意象，品味意境，体味情感。,整体把握，求同存异，辨同析异,比较表达技巧,分清类别，解析诗句，明确效果。,小 结,诗歌鉴赏比较原则,塞上听吹笛 高 适 雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关

9、山。,夜上受降城闻笛 李 益 回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。,（1）比较两首边塞诗的思想感情。 （2）比较两首诗的表达技巧 。 （3）比较两首诗的语言。 （4）内容、技巧上的相同之处。,14阅读下面两首诗，然后进行比较。(8分),典型试题：举一反三，触类旁通,塞上听吹笛 高 适 雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。,夜上受降城闻笛 李 益 回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。,（1）比较两首边塞诗的思想感情。 高诗写景，表现将士牧马归来、胡马北还的和平宁谧；写笛声，表现盛唐豪情和些许怀乡

10、之情。 李诗写景，表现边塞环境的险恶和景象的荒寒；写笛声，表现怀乡的迷惘和悲凉。,14阅读下面两首诗，然后进行比较。(8分),典型试题：举一反三，触类旁通,（2）比较两首诗的表达技巧 修辞手法角度：高诗妙用通感，将梅花落笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉，边地无梅引发对故乡梅的联想。李诗恰切比喻，“沙似雪”、“月如霜”，写出边塞环境的险恶和荒寒。 抒情手法角度：高诗寓情于景，和平宁谧和思乡之情蕴于“雪净”、“牧马”、“月明”、“羌笛”和“梅花”的意象中。李诗写景兼抒情，前三句写景、写声，后一句抒情。 表现手法角度：高诗虚实结合、象征暗示，“雪净”写春来，象征危机化解，“月明”暗示边塞安静，“牧马”

11、暗示胡马北还和将士牧归。“羌笛”暗示边烽暂息的安闲；前两句实写表现边塞和平生活，后两句虚写边塞梅花满关山的景色。李诗烘托铺垫，“沙似雪”、“月如霜”渲染环境艰险，衬托悲凉的思乡之情。,塞上听吹笛 高 适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。,夜上受降城闻笛 李 益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。,（3）比较两首诗的语言。 炼字角度：高诗一个“满”字，既写牧马时节梅花该落的合情合理，也洋溢“埋骨岂需桑梓地”的盛唐豪情，更隐含全体将士怀乡的不伤之思。李诗的一个“尽”字，写了将士怀乡的无一例外和绵绵不尽的乡愁。 语言特点：高诗苍凉高壮

12、，不以文采华丽见长，虽有思乡之情，却不低沉哀婉，充满慷慨昂扬的基调。李诗简洁清空，不事雕琢，以神运笔，不落行迹，进入诗中的内容无不是具有塞上特点的事物。,典型试题：举一反三，触类旁通,塞上听吹笛 高 适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。,夜上受降城闻笛 李 益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。,（4）内容、技巧上的相同之处。 （1）征人思乡的主题相同； （2）情景交融的抒情手法相同； （3）乐声传情的表现手法相同； （4）明月寄情的手法相同。,典型试题：举一反三，触类旁通,课堂练习,阅读下面的元曲，联系王维的山居秋暝，完成后面

13、的题目。,仙吕 后庭花 赵孟頫 清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。 采菱谁家女，歌声起暮鸥。 乱云愁，满头风雨， 戴荷叶归去休。,相同点：都描绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在的田园生活，流露出对山水田园生活的由衷向往。,不同点：王维诗的结尾直接写出归隐的意愿，而这首散曲则含而不露，只用“归去休”三字作了点暗示。,水乡秋雨来时充满动感的暮色：全幅造境，以水为主，写的是水乡景色，水乡风情。,（1）赵孟頫与王维有很多相似之处，两人都精通诗画。而王维的山居秋暝和赵孟頫的后庭花都是诗中有画。,山居秋暝描绘了山中秋雨过后撒满宁静的月夜：三联写景，有山有水，写的是空山景色，村民生活。,后庭花描绘了,（2）这首散曲与

14、王维的山居秋暝相比，在思想情感的内涵和抒发上，有很多相似支出，也有不同的的地方，请你说说它们的异同。,（2012年）14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者

15、的异同。（4分）,江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。 （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4分） 【答案】共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手

16、法和内容不同。（2分）,（2012年）14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） 答：_ 【答案】“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分） （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句

17、是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4分） 答：_ 【答案】共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）,课 堂 练 兵,浙江卷16阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）齐安郡中偶题 暮热游荷池上 杜牧 杨万里 两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬， 半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热， 一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。 （1）这两首诗描写的都是_时刻的景色，均以荷与_为诗歌的主要意象。（2分） （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画荷的形象？请指出两首诗中荷所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）,傍晚,西风,答案：都采用拟人的表现手法。,齐安郡中偶题 杜牧 暮热游荷池上 杨万里 两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬， 半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。