谈在中学生物教学中渗透环境教育

1、中学生物教学中渗透环境教育的研究环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着科学技术的发展，人类获得了更多的生存自由，但越来越突出的环境污染问题仍然给人类带来意想不到的灾难，严重威胁着人类的安全。现在，中学生将成为国家建设的主力军，他们的环境意识影响我国未来的环境保护，在中学进行环境教育是必须的。目前我国还没有专门负责生态环境保护教育的教材或大纲，生物学与环境问题有着密切的联系，有很多可以渗透的内容。因此，在生物学教学中，让学生获得环境知识，加强环境意识是必要的。作为生物教师，要向学生传授各种基本知识，同时要及时对学生进行环境教育，提高学生的环境意识。本人结合多年的实践，组成教材教课和生

2、物兴组，开设特岗，组织绿色教育行动等，进行了一些探索。一、结合教科书教育，渗透环境保护知识课堂教学是向学生传授基本知识和基本技能的主要场所。也是渗透环境教育的主要位置。中学生生物教科书中有介绍动植物群量及其主要特征的知识，学生们可以了解周围环境中常见生物种类、生物界的概况。此外，为了让学生了解生命的起源和生物的发展、生物多样性的原因和生物的相互关系等，对生物与环境的相互关系等进行了一些筛选，以便学生了解保持初步遗传、进化、生态平衡、防止环境污染、保护动植物资源的重要意义。在教学中尽量结合教学内容，向学生介绍更多的环境知识。教科书中有很多关于环境的知识，包括环境和动植物资源的情况、我国的环境状况

3、、可持续发展的理论、环境保护的需要、有关环境保护的一些法律条款等。这种内容比较分散，教师解释的时候要能照亮红线，把这些知识联系在一起，引导学生形成整体的环境意识。在谈到生物和环境的知识时，结合“生态平衡”，以伦敦雾霾事件、日本水芹病、洛杉矶光化学污染事件等为例，介绍空气污染、水污染、农药污染等原因、危害性及防治方法。我们在学校有“吸烟现象”，并结合“吸烟有害”的教训详细说明吸烟不仅污染环境，更重要的是对健康有害，指出吸烟是当前世界的主要公害之一，并呼吁学生自己戒烟。在课堂上，要最大限度地结合教材中介绍或参与的生态环境保护内容，才能在长期默许的情况下达到学生的教育目的。例如，森林在环境保护和改善

4、作用下，要突出生态效益的概念。据分析，一棵50岁的树，一年生产的氧气3.2万美元，水利3.75万美元，各种生态效益19.695万美元，被砍伐的木材价值只有数千美元的内容，我国森林面积仅为12.7%，远低于国际标准30%。森林破坏速度位于世界前列。1998年长江前流域性大洪水灾害联系的最重要原因是长江上游近期掠夺式伐木、旧青山绿水、闽东山秃头岭、水土流失、河床上涨，这次洪水造成了数千亿韩元的损失。同时还介绍了日本人爱护树木，长期植树造林，森林面积达68%，逐步变成森林大国的事实。以上述事例介绍对比，激发学生的民族自尊心、植树造林、绿化祖国的热情，让学生们从周围的小事做起。热爱树木，阳台种植花草，

5、植树节各种一棵树，热爱我们的环境，美化我们的环境，这是真心的意识行为。再举一个例子，引用1988年上海市民食品不正之风，使甲型肝炎流行的例子，让学生认识到污水、粪便未经处理排放到河流、海洋中，污染水，污染水生动物，危害人们健康，伤害数十万居民患病，国际上有不好的影响。使学生更加认识到防止环境污染和保护环境的重要性。介绍青蛙惊人的捕食能力，进行青蛙部分。让学生们自己不杀青蛙，不吃青蛙，与捕食青蛙的行为作斗争。学生们还可以将教室观察到的实验用青蛙放回大自然，培养出热爱大自然、保护动物的一片爱。二、组织生物兴趣小组开展环境教育活动1.联系当地环境状况，加强环境教育。与当地实际情况紧密联系，可以展开社

6、会调查，让学生直接感受到环境教育的重要性。例：向学生介绍该地区的资源特点、产业情况、环境以及该地区显着的环境问题。把学生组织到学校附近的村庄，调查医疗垃圾管理。调查结果令人担忧的是，一些保健所使用的药瓶、一次性注射器、注射软管、部分被胡乱扔在街上、汤家、房子前面的房子里，然后拿着医疗垃圾玩耍的孩子不在少数。这些医疗垃圾污染农村环境，危及人的健康。看到这种情况，我和学生及时向农民宣传医疗废物的危害性，提高自我保护意识，同时建议有关部门采取措施加强农村医疗垃圾管理。举行环境知识开放卷竞赛。让学生通过多种渠道找到相关答案，可以提高学生的环境知识，大大提高学生的学习能力和积极性，提高参与意识。3.举行

7、生态环境保护窗口。利用黑板、墙报等宣传环境法规，公开环境污染的危险，实施治理环境污染的新理论、新观点和新技术，还收集稀有动植物、环境污染、乱砍、土壤流失等方面的照片和资料，尽可能多的学生经常看到和听到的问题，直接体验环境问题，接受环境教育。第三，开设专题讲座，积极参与环境宣传活动。生物学是自然界，与自然界有很密切的关系。这是学生们更加关心的内容，包括自然资源的使用、可持续发展、生物生存的宇宙环境等。有关环境教育的资料可以从网上、报纸、杂志上收集，按主题整理，并利用特殊的一天进行特别演讲。3月12日是植树节，3月22日是世界数日，4月1日-4月7日是“鸟类日”，4月7日是世界卫生日，4月22日是

8、世界地球日，5月31日是“世界无烟日”，6月5日是“世界环境日”，9月16日环境保护是永恒而沉重的话题，人类在利用自然的同时，也要对自然环境做出贡献。我们有责任使它更丰富、更美丽、更有活力。保持自然生态环境的平衡，就是保护我们的生活环境，即保护我们的粮仓和能源储存库，最终保护我们自己。作为小世界社会的个人，告诉学生如何从我们周围的小事开始好好对待我们的环境，以什么积极的态度宣传环境保护的重要性，做什么实际的工作。1、主要介绍资源节约、减少污染2、绿色消费、环境保护选项3、再利用、4、分类回收、回收5、自然保护、万物共生等方面。绿色是生活和希望的象征。“绿色思想”的核心是保护环境，实现可持续发展

9、。这是我们共同的理想。我们要用我们的爱和行动，持续保护环境，为社会，为自己留下蓝天。第四，组织绿色教育活动，提高环境教育水平。校园是教师和学生进行教学活动的重要场所，充分利用校园，营造“生态环境保护氛围”，是搞好环境教育的重要环节。学校领导多年来相当重视环境教育，把美化校园作为首要任务。每年植树节前后组织种花活动，现在种了很多假槟榔、柳条、榕树、杉木、桂花、法国梧桐树等树苗。还有一个团体，在学生身上挂一些标志，告诉他们生物的多样性和各种生物的具体特性。现在在校园里散步，录音很茂盛，绿色地毯像丝绸一样，花香袭人，校园环境建设达到了绿化、美化、香化、净化的标准。将录制意识带到家，影响家人的环境行为

10、，成为关心环境的积极行动者。如果要求每个学生的家庭成为环保消费者：购买环保产品(即无氟冰箱、摩丝、定型发胶、无磷洗涤剂、无铅汽油等)，不要塑料袋，也不要打扮成垃圾。清洁土地时使用的水再利用，倒入碗洗的水等节约用水，再利用。五、经验：1.在生物教育中进行环境渗透教育，取得了受欢迎的成绩。第一，随着学生对生物课的兴趣大幅度提高，学生们感到与生物的关系更加密切，学习的欲望也提高了。几年来我们学校的生物学考试成绩一直比较理想。第二，学生对环境保护的参与度也大大提高。学生们可以自己参与生态环境保护宣传工作，积极参与学校的环境清洁保护工作，校园的环境更加美丽。2、处理自然科学和社会科学的跨学科领域，包括生物学、物理、化学、地理、人文、社会等多个领域的知识。作为生物教师，要加强对环境教育的认识，平时收集很多相关资料，准备环境教育的渗透，提高学生的综合素质。3、环境教育的渗透要及时注意适当的量。在适当的时候渗透是在适当的时候，也就是提到相关的点时才渗透，不是所有科目都渗透。适量也是度数的问题。生物学教学的主要任务是向学生传授生物学的基本知识和基本技能。因此，渗透环境教育要适时适度，本末倒置渡边杏。青少年是21世纪的主人。我们唯一的家地球能否在21