护理心理学ppt课件

1、.1，护理心理学，2，内容，3，1，4，特定的护理状况，定义，5，6，特征，护理状况，个人的内在心理要素强调，护理状况和个人的相互作用，7，方法，调查法，心理测试法，案例研究法，观察法， 研究采访法，常用方法，8、国外护理心理学的发展现状，美国临床护理心理学本质上重视精神护理、人文主义护理，强调“协调技术和护理艺术，促进护理工作”的理念。 强调实用性和效果，干预对策因人而异。 临床心理护理中强调危机干预，强调全方位、最有效的心理援助。 积极心理学、核心理念是改变传统的视角，心理学认为它具有治疗精神疾病、更加充实人们的生活、发现和培养有才能的个人三大使命。 提倡心理学的研究主张，从过去只重视“弥

2、补个人缺陷、修复伤害”到强调人类自身存在的许多积极品质的发掘和培养的心理学，就普通个体在良好条件下更好地发展生活、充分发挥有才能者的潜力等扩大研究心理知识与人才培养相结合，根据护士知识结构责任制护理的新要求，课程设置显着增加心理学课。 我国护理心理学的发展现状、护理对象、Before、After、护理程序的健康评价、护理诊断依据性的护理，全面的“优良护理服务”对护士的职业素质要求更高，尤其是“护士对患者的专业护理、病情观察、治疗、心理要切实履行沟通和健康指导等护理职责，提高护理质量，保障患者安全，以爱、细心、耐心、责任感为患者服务。 “四心”是护士应用心理学原理来保持自己良好的身心状况和职业状

3、态。 要求护士了解患者的心理状况，消除患者的烦恼，减轻焦虑和恐惧，进行心理护理。 10、提供护理心理学的实践任务、和实践任务，提供护士人才培养的心理学指导和咨询，提供临床心理护理的科学方法和规范模式，研究和解决护理过程中的人际关系问题。 222220000000000航空航空航空航空6职业角色人格，具有鲜明的职业特性，必须与个人人格相符。 如果某人的个人人格与其职业人格不一致，其道德水平再高也承受不了职业作用。 在职业经验的前提下，需要在个人扮演职业角色的过程中体验，寻找合适的角色行为，不断加强、发展和完善。 与个人人格互补，个人人格是角色人格的基础，职业角色人格是个人人格的发展和完善。 是“

4、情绪稳定性、社会适应性、人际关系主导性”等不可或缺的护士角色人格的核心要素。 护士角色人格，13，护士角色人格的匹配模式，a一致匹配模式，b基本匹配模式，c稍匹配模式，d完全不匹配模式，护士个人人格，14，护士角色人格的要素属性，更健全的社会适应性，更合适的气质和性格类型15、护士的职业角色人格影响因素、社会低期望值和职业高发展目标社会集体期望值和职业个人行为社会整合期望值和职业角色层次行动、社会文化因素、职业教育因素、职业教育的灵魂是职业态度教育是影响护士角色人格发展的核心、价值观念因素、自我控制因素， 如果个人人生的基本价值取向有助于承认护士职业的社会价值，确立合适的职业价值观，相反，容易

5、产生消极的职业态度，最终无法承受职业的作用。基于对个人角色行为的自我认识和评价。 如果护士个人对角色行为的自我认知适当，对其角色人格的发展就会产生积极的反馈效果，相反会产生消极的影响，16、护士的职业心理素质和自我管理、自我管理，就是个人积极控制和管理自己的心理活动、行为过程。 适当的定位、履行职务、自觉、互相帮助、共荣、原则、17、护士身心健康的内在影响因素、职业心理、认知评价、人适应、18、护士身心健康自我维持、横向，与其他行业的人相比，积极评价工作，选择积极的工作态度和行为，促进职业利益积极与人联系，营造和谐气氛。 学习放松技巧，活用减压措施。 适当寻求身心评价，寻求专业支持，寻求护理关

6、系与护理关系的沟通，21，寻求护理关系的建立和发展过程，22，寻求护理关系的沟通，方式，语言交流，非语言交流1，无声的姿态23、护理关系的控制，24、4、25，患者的心理需求.26，心理护理的实施：共通化心理护理，个人化心理护理，意识心理护理，形式， 目标明确，目的强，患者特异性，解决个人化心理问题的心理护理，目标不太明确，不太强烈，仅从满足患者需求的一般规律来看，解决患者的同类性和共同特征心理问题的心理护士用心理学的理论和技术设计的语言和行为，控制患者的心理， 实现心理支持、心理健康教育的过程，实现护理过程各阶段客观存在，随时可能积极影响心理状态的护士的所有言行。27、心理护理要素、患者、护士、患者心理问题、心理学知识、医生及其他员工、其他患者、患者亲属、28、心理护理要素的作用，1、2、3、4、心理技术和理论是科学实施心理护理的方针，患者心理问题的正确评价是优先实施心理护理对策的前提， 患者的密切合作是有效实施心理护理的基础护士积极的职业心理学是优化心理护理气氛的关键