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文档简介

1、快乐的课余生活,人教版三年级（上）语文园地一“习作”教学设计,习作要求：,在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享写作的快乐。,设计思考：,如何叙述课余生活的情景、如何表达自己的感受是本次写作的重点和难点。立足于课本资源，在本组阅读教学中让学生了解课余生活的含义，感受课余生活的快乐。每课设计小而精的语言训练坡度练习（以摘录语句、三言两语式的仿写为主），通过积累和练笔，帮助学生降低表达的难度。,教学流程：,课余生活，大搜查！课余生活，抓拍镜头！

2、课余生活，大特写！ 课堂外（选材） 课堂上（剪材） 下笔成文（组材）,作前准备：,组织学生做资料收集工作： 内容收集：学生记录一周内校内和校外的主要活动，上学日和双休日的主要活动。 呈现形式：填写表格、写日记、画图画、拍照片、拍录像等。,教学过程：,一、课前聊聊天 1、师：我对同学们的课余生活特别感兴趣，能告诉老师，上课以外的时间，你们都忙些什么？有些什么活动吗？ 2、“信息风暴”：生自由讲。教师有意识地让学生把发言归结为简单的几个字或一个词，让学生在黑板上按一定的分类分别写出来。 3、教师要做到心中有数，把学生的发言分出类别。 按地点分：学校：校内 校外 家庭：家务 家庭活动 按时间分：上学

3、日 双休日（节假日） 按意义分：休闲轻松 学习技能 4、归类： 这么多活动，各有各的精彩，你会用什么词去形容你的课余生活呢？ _的课余生活 解说：拓宽写作题材的范围，只要是学校课程以外的活动都可以是课余生活。让学生感受到什么事课余生活，感悟到课余生活是多姿多彩的，是快乐的。 5、揭题：课余生活多彩多姿，老师真羡慕大家！今天，我们以课余生活为话题，写一篇文章，让大家分享你的快乐，告诉大家你在课余生活中的收获和感想，还可以说说你的期盼。 解说：谈话间自然引入话题，吸引学生的注意力，激发兴趣。课余生活对于现在的孩子来说，普遍是比较丰富的，只是学生常常不去留意，不去重视在生活撷取作文的素材。本环节让学

4、生从头脑中调出关于课余生活的信息，达到有话可说、有话可写的目的。,教学过程,二、回到生活中 精彩片段回放：在这么多的活动中，一定会有最有趣、最有意义，你最喜欢、最熟悉、印象最深的。来，在你这段时间准备的资料里翻一翻，找一找，想一想，选出你最想告诉别人的12项，写在工作纸上。（作前资料包括：日记、图画、表格记录、照片等） 解说：作文难，或难在没材料可写，或难在材料太多太杂，不知怎么写。此环节让学生学会筛选材料，给他们一个“最”字的原则最有趣、最有意义、最喜欢、最熟悉、印象最深的。只有选择符合这些“最”字原则的内容，才易于表达。,教学过程,三、资源分享站 漂亮 崭新 亮闪闪 笑呵呵 兴高采烈 兴致勃勃 全神贯注 目不转睛 气喘吁吁 鼓起腮帮 咬紧牙关 直跺脚 轻快灵活 津

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