如何培养思维品质

1、成功需要良好的思考质量-成功的方法系列班会六、思考是人的灵魂，思考根据实践进行综合分析，并判断推论的过程。 思考质量是人的灵魂，人是区别于其他动物的最本质的特征。灵活性和发散性、正确性和深度、敏捷性和流通性、合理性和明确性、思考质量、独创性和精密性、思考质量一般由个性思维的深度、广度、速度、新颖性和精度构成。 合理和明确性：掌握认知材料的逻辑结构，进行有条理的分析。 灵活性和发散性：多元解读，一问多解。 敏捷性和流利性：指思考过程正确前提下的迅速简洁。 正确性和严重性：能自主阅读认知资料(语文、数学、外语)，正确回答规定的问题。 全面解读、独创性和严格性、独创性和精密性：以发散思维为中心，加强

2、创新意识的引导，在探索中寻求新的东西。 苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等哲学家的新思想帮助弱者进入世界第一个民主政治。 东汉时代的蔡伦发明了造纸法，打破了贵族阶级的知识垄断，有可能受到普通工人的教育，发挥了中华文明和世界不可估量的作用。 牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。 凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。 比尔盖茨、乔布斯等少数人依靠创新思维创造了巨额财富，使人类进入了知识经济时代。 卓越的思维品质是推动历史前进的原动力，意义和价值：学习活动的核心是思考活动，学习的本质是思考，学生培养和改进的思考品质不仅能取得优异的成绩，还能发挥智慧，活化潜力，发展个性。 在课堂

3、教学中，老师重视思考活动，重视学生的学习活动，重视指导学生探索过程。 学生的思维质量是通过学习行为而折射，学生在学习活动中锻炼发展的，教师在授课中随机渗透，学生要体会运用。 为什么要培养好的思考质量，在学习中具体表现好的思考质量，如何打破思考的扎根？ 故事：为了国王的肖像画，从前有国王，腿脚不便，眼睛瞎了。 这天，正好在他80岁生日的时候，他叫了三位画家来做他的肖像画。 第一个画家写实地画画。 国王一看，非常生气，以为这像一幅丑陋的画，命令杀了这个画家。 然后，第二个画家登场了。 他受到前画家的教导，把国王画成盲目跛脚的普通人。 然后，眼睛闪闪发光。 他认为这幅肖像画一定能得到国王的认可，也许

4、会得奖。 谁知道国王不满“这张图像不像我，明显是在嘲笑我”？ 然后，这个画家又造了刀下鬼。 第三位画家的肖像画上来了。 他画完画后，国王看了，很高兴，送给他五十两钱。 原来，他画了国王的猎人图。 画面上，国王在射箭。 他左腿弓，右腿跪下，拉弓弦，闭上一只眼，睁开一只眼，瞄准前方的兔子。 在这个故事中，第一个画家的思考角度没有被选择，送命的第二个画家看到第一个画家失去了生命，虽然改变了角度，但是没有成功。 第三个画家第二个改变了角度，成功了。灵活的思考成功了，数学家华罗庚认为，如果我们摸了袋子，就先拿出红玻璃球，再拿出第二个、第三个、第四个、第五个红玻璃球吗？ 这个袋子里有红色玻璃球，我想我们第

5、六次接触的时候，会出现白色玻璃球。 我想这个袋子里装的是玻璃球。 但是摸了一下，我想我们又拿出了一个小木球。 我想这里面装的是几个球吧。 但是，我们触摸一下，突破了经验的扎根，法国著名歌手麦迪梅普莱斯有一个美丽的私人林园。周末一定会在她的林园里采花，捡蘑菇，在野营野餐，林园变得狼丛，脏，管家在篱笆上麦迪梅普莱斯知道后，十字路口立着一个大招牌，“请小心！ 如果在树林里被毒蛇咬的话，最近的医院离这里15公里，开车约30分钟就到了”。 从那以后，没有人入侵她的林园。 超越视野，肖邦(英国讽刺剧作家)很瘦，一次参加宴会，“肚子大”的资本家讽刺了他。 “肖邦老师，一见到你，我就知道世界上正在发生饥荒”肖

6、邦不仅不生气，还笑着说：“啊，老师，我一见到你，就知道饥荒的原因。” 突破方向性，问题：在土地上种4棵树，如何使他们的距离相等？ 回答：把一棵树种在山顶上。 找不到答案的原因是，习惯了平面思考，没有确立立体的空间思考习惯。 突破维度的扎根，灵感是人们在创造活动中，受到某种启发，内部知识突然爆发，得到了不可思议的想法，是解决长期思考问题的思考过程。 灵感具有偶然性、必然性、知识丰富、有准备的人才能抓住瞬间出现的灵感解决问题。 牛顿被从树上掉下来的苹果打得灵感十足，成为古典力学的创始人。 但是，没有牛顿那么丰富的学识的人即使碰了n次苹果，也无法得到重力。 灵感：创新思维的升华，在西方引入风筝创新思

7、维，引入“航空模型”四种线条模式，加上速度和控制，生产可控制的降落伞，使风筝原理以更多的模式变化， 冲浪滑板，滑板，风筝，风筝，滑板，在美国宇宙发射中心立一个巨大的招牌，如果我们能想到的话，我们就能做到。 学习中思考质量的具体表现有： 1、回答问题的速度和准确性2、作业的完成数和质量3、回答问题的步骤是否严格4、定时测试是否能按时完成5、考试前复习和考试后细致的分析6、对自己状态的客观控制、 学生们在学习中表现出的不好的思考1，回答问题图快- -思考缺乏深度*2，作业图结束-思考缺乏严密性和结果的正确性*3，步骤不足- -思考缺乏合理性*4， 定时测试结束-思考缺乏敏捷性和灵活性*5、考试前复

8、习不足、考试后分析细致-思考缺乏自我审查性和自我考察性*1、思考深入培养1、学会对问题深入思考2、基础牢固、概念透彻学科知识体系清晰，掌握了学科的本质和规律，3、认真分析并深入理解问题的意义，灵活准确地解决具体问题。 具体做法：整理摘要过程总结复习深化过程的摘要方法过程。 扩大训练的过程。 形成“多方面优秀更快”的想法，根据学到的内容的发展和变化，1、改变现有的想法，2、及时调整自己的想法，3、寻找新的问题解决方法。 4 .多向思考在转换中广泛寻求，培养思考的灵活性。二、思维灵活性的培养，以数学为例，数学思维灵活性主要是学生在数学思维活动中，思维方向多，流程活跃，技巧合适。 1、多方向：阅读时

9、要注意宏观和微观，思考时要注意正向和反向2，多解：在解题中注意纵向深入的各种解法，同时注意横向扩展的不同解法，形成多解的解题习惯。 3、变化：解题方法应该考虑代数法、三角法、几何法，制作坐标可以采用直角坐标、极坐标、复平面等。 培养适应改变条件和结论的问题的习惯。 4、多用：问题组的编辑解在知识、能力方面发挥多种作用。 三、思维严格性的培养，问题：因为我学习疏忽，考试失败，怎样才能减少过失？ 支持：思考的严格性、分析的合理性、性格上解决需要细心，问题是全面的，不可偏颇的细心，其实白色是轻敌，原因很简单，它们的错误与思考无关，只是关系到态度，记住概念看例题。 1 .把错误总结成一本，分析错误的原

10、因，平时练习的时候，注意不要犯同样的错误。 2、考试的时候，首先要做该做的事，尽量做正确的事。 做其他难的问题，提高分数。 3、多与老师、同学交流，总结经验。 问题：我每天作业很晚，只能睡七八个小时。 在数学课上，觉得老师说的内容很难理解，也预习了。 不知道，光想无聊的事情，怎么办才好？怎么让思考变得机敏？ 四、培养和支持思考敏捷性：说什么都只是一句话。 很多高考冠军和著名老师的回答也只有这两种：1.理解教科书的知识。 2 .每天以限速做问题，培养做问题的感觉。 (l )变化练习，深化双基(2)定时练习，训练速度(3)一题多解，训练构想(4)解决多个问题，把握规则(5)设计新场景，培养迁移能力(6)过程严格，结果正确。 “我从电视上看健美比赛，看到参加比赛的运动员肌肉，很吃惊。” 记者采访了运动员之间训练了多久，他们回答训练了几年，只训练了一年，就有明显的效果。 我不由得联想到思考训练。 如果有坚持不懈地接受科学训练的人，也许不到一年，也能得到明显的效果吧。 突出的肌肉难道不令人吃惊吗？”人脑像肌肉一样通过后天的训练来强化，训练思考，能力的进步是训练，