我想教学课件推荐

1、我想推荐教学课件教学目标：1.了解课文中的13个新单词，并理解关键词的含义。2.指导学生正确、流利、感性地阅读和背诵这首诗。3.鼓励学生大胆想象，并根据课文第三部分增加一段。4.教育学生热爱祖国和家乡。学生分析：我们班的学生有很好的阅读能力，课堂上思维活跃，想象力丰富，能想到许多美妙的风景。学生也有一定的评价能力。教师应该创造良好的学习环境，帮助他们学习和感受诗歌的美，并努力延续它们。教材分析：这个单元的主题是幻想和想象。我想是一首关于有孩子的最富有的人的诗。用孩子的口吻，我充分发挥幻想和想象力，写下我的小小愿望，鼓励学生发挥创造力，追求更美好的未来。课本中的诗是一首贴近学生生活的诗，所以学生

2、可以通过背诵这首诗来拓展他们的想象力，而延续这首诗是这节课的重点。教学过程：首先，创设情境，引入新课程老师：请伸出你的手指和老师一起画些东西。(老师和学生一起在空中画了一个圈。猜猜我们刚才画了什么。(开始上课时，老师用肢体语言和学生一起完成了一项任务，学生们的热情立刻高涨起来，学生们放下了他们的思考，这激发了他们想象的欲望，为新课开了一个好头。)老师：你以前和现在有什么梦想？让我告诉你。(这个问题贴近学生生活的实际，学生的想象欲望又被调动起来了。)老师：今天，我们要学习一篇可以拓展想象力的课文。请和老师一起写在黑板上。第二，阅读开头的课文，解决新单词1.老师：用你最喜欢的方式读课文，用你明智的

3、笔记写下你的问题，并留下学习知识过程的痕迹。不读不写的好习惯一直是这门课的教学特点。)2.和同组的同学谈论你写下的问题。3.报告你的学习经历和收获。你学到了什么？4.老师和学生一起提出自己的关键词，全班一起解决。(这样，老师理解学生的合作收益，尊重学生的主导学习。)第三，阅读课文，加深理解1.再读一遍课文，并在小组中讨论。你自己读过什么？你读它的时候想到了什么？2.全班交流学生提到的关键问题。3.老师：这首美丽的诗里一定有你最喜欢的东西。立即练习，然后我们会比较，看看谁读得最动情！我们都是法官。(本次活动的设计让学生先在练习、阅读和评论的过程中体验诗歌的意境，并对学生进行多方面的训练。)4.试

4、着背诵第四，放开想象，扩展和延伸1.老师：写下你的想象。你可以按照第三部分的例子，或者你可以自己写而不模仿它。2.老师：用你最美的声音读出你美丽的想象，让想象的翅膀飞翔。(这篇文章的要求是让学生模仿这首小诗的延续，但老师并没有完全让学生模仿第三段的延续，而是让学生自由地去做，这样学生就不会受到任何约束，充分发挥他们的想象力继续下去，这不仅使学生感到新奇。注重不同兴趣的培养，满足不同学生的不同需求。3.把你今天写的诗写在日记里，然后在家里读给你的父母听。教学反思：该班的教堂设计旨在让学生在充分阅读的过程中感受诗歌的意境，培养良好的阅读习惯，培养学生学习汉语的兴趣。在阅读而不是说话的目的指导下，孩子们正在阅读小论坛事实上，它仍然是诗歌和团体交流的续篇他们如此活跃，以至于被小诗所吸引和陶醉。通过初读、细读、阅读和背诵这首诗，学生可以读出诗中的情景和自己的想象。充分发挥学生在学习过程中的主体作用，让学生真正成为学习的主人。师生之间的相互补充、合作和交流体现了一种平等的师生关系。一般性意见：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境。本课程的教学以读代说，以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者和服务提供者。本课的亮点在于让学生充分发