小学英语时态复习课件

1、小学英语时态复习课件时态是一种动词形式，不同的时态被用来表达不同的时间和方式。边肖编写的英语时态复习课件供参考！一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，大多数小学生在实际运用时会感到困惑。有八卷人教版教科书。这八卷中有四种时态。我将在两节课中复习这些时态。第一堂课将复习一般现在时和现在进行时。这个班是第二个班。我将复习一般过去时和一般将来时。教学内容：复习过去式和将来时语法。三、教学目标：1.复习过去式和将来时，让学生灵活使用。2.通过听、说、读、写训练，培养学生综合运用语言的能力，培养学生在课堂教学中的兴趣和积极性，培养他们运用语法知识的交际能力。第四，教学准备：多媒体课件V.教学过程

2、：第一步：热身1、问候孩子们，下午好。下午好，老师2.日常谈话(t-s)(可能)你/他/她做了什么？你/他/她做了什么？你去了你打算做什么他/她打算做什么你打算(设计意图：通过师生之间的自由交流，自然复习过去时和将来时的句子，唤醒对这两种时态的记忆，拉近师生之间的距离，营造英语氛围，鼓励学生说英语。)唱首歌你打算做什么？(设计意图：用歌曲复习将来时，为后续课堂教学铺平道路，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。)步骤2:演示/练习1.头脑风暴(PPT呈现动词图片和短语，学生快速阅读一次)A.过去式复习大熊的最后一周我英语考试不及格。听到这个消息我很难过。上周你做了什么？大雄：哦！上周我很忙。上周一我

3、乘公共汽车去了公园。上周二我和朋友们拍了很多照片。上周三我踢足球了。上周四我步行去了奶奶家。上周五我看了电视哈哈，我太开心了。丁当：哦！你总是玩。这就是你英语考试不及格的原因。(设计意图：利用学生熟悉的动画介绍过去式，可以激发学生的学习兴趣，为学生提供良好的听力和笔试练习，使枯燥的练习课生动活泼。)1.回答问题：大熊上周五做了什么？(他上周五看了电视。)平行写作：他上周五看了电视。2.看图提问，回答并完成下一个问题(让学生以人机对话的形式提问，然后记录答案。学生根据答案完成下列文章。)大熊上周一乘公共汽车去公园。上周二他和朋友们一起拍了很多照片。他上周三踢足球了。他上周四去了奶奶家。他上周五看

4、了电视。他很开心。1.写出动词的过去式大熊考试不及格。为什么？很难吗？让我们帮助他。呈现大雄的试题：写出下列动词的过去式，并在横线上写出更多你知道的动词和过去式：清洁()攀爬()清洗()手表()舞蹈()研究()见()带()游()飞()我可以写更多检查答案。检查谁用过去式写了更多的动词(老师检查和学生小组检查)总结动词过去式的四种情况(设计意图：通过大雄的笔试，学生可以检查自己的学习情况。该测试可以帮助学生对动词过去式的几种形式进行分类。通常在动词的末尾加上ed。2.如果动词以字母e结尾，当改变过去时，直接在结尾加上d。3.如果动词以辅音字母加Y结尾，在改变过去时态时，你应该把Y改为I加ed。4

5、.一些不规则动词的过去式。此外，水平线是为学生写更多的动词和过去式而设计的，这是灵活的。)2、让我们一起唱歌是曾经是曾经是。准备好了吗？去，去，去公园看见了，看见了，看见了大象吃，吃，吃好食物读，读，读一本书拍照，拍照，拍照游泳，游泳，在海里游泳上周末你做了什么？我吃了，吃了，吃了美味的食物。(设计意图：以咏叹调的形式进一步巩固过去时和短语搭配。欢快的节奏活跃了课堂气氛，调节了孩子们疲惫的大脑神经，降低了巩固知识的难度。)B.未来的回顾如果你是大雄，下周你打算做什么？我要去我要去好的，让我们看看大雄下周打算做什么？大熊的下一周大熊，1周后还有一个测试。下周你打算做什么？大雄：我该怎么办？哦，我

6、明白了。下周我将努力学习。下周一我打算和我妹妹一起读英语。下周二我打算读一本书。下周三我要做我的本职工作。下周四下午我将骑自行车去迈克家。星期五晚上我打算看电视丁当：是的。回答问题大熊下周打算做什么？平行写作他下周将努力学习。)我/将要/将要=威尔3.听着，判断对错并改正。1、大熊下周一要读中文。()他下周二打算看电视。()上周四他打算去迈克家。()下周五晚上他打算看电视。()(设计意图：判断对错的练习再次检验了学生对丁当和大雄对话的理解，更重要的是，动词时态和时间状语的搭配一致性问题渗透到了练习中。)3.竞争：读对话，试着问一些问题。在规定的时间内阅读对话“大熊的下一周”，并准备自己的问题。

7、然后学生将被分成两组进行智力竞赛。(设计意图：通过竞赛帮助学生复习更多的句型。此外，让学生提问可以充分调动学生的积极性，促进学生克服困难，积极学习。学生有很强的参与意识。学生问不同个性的问题，然后让他们回答这些问题，这符合素质教育的预期效果。这比问自己和回答自己更能拓展学生的发散思维。此外，学生的个人自信和集体荣誉感可以通过竞争来培养。)C.过去式和将来时的综合练习1.改变伙伴(练习下列句型)用过去式造陈述句我吃了好菜。用将来时造出我要说的陈述句用在哪里，什么，怎么.在过去或未来提出问题(设计意图：“换搭档”活动分三步进行，这样学生可以在短时间内造出过去式和将来时的句子以及两种时态的混合问答，进一步加强学生表达两种时态的练习。)2、给大雄写张明信片。在你的小组里设计你的明信片，然后写一些关于你的“上周末”和“下周末”的事情。(设计意图：让学生以小组合作的形式为大雄设计一张明信片，写出他们上周和下周的活动，以便全面检查学生对写作中过去时和将来时的掌握情况，并在此活动中培养学生的