二年级数学下册万以内数的认识整理与复习

1、。理解、安排和复习50班10，000以内的人数教学目标能力、知识和技能：让学生体验计数的过程，体验数字的产生和作用。能够识别、阅读和书写10，000以内的数字，并且知道这些数字是由几千和几个1组成的。方法和过程：可以用符号和单词来描述10，000以内的数字。可以说出每个数字的名称，并识别每个数字的含义。结合现实材料，学生可以感受到大数的含义，知道近似值，并结合实际进行估算。用嘴就能算出整整十万。情感和价值观：让学生进一步学习用具体的数字描述生活中的事情，与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信，培养学习数学的兴趣和自信，逐步发展学生的数字意识。教学中的重点和难点教学重点：万以内的读写是本单元的教学

2、重点，数字的构成和数字的意义等概念是读写数字的重点。教学中的困难：1、在计数过程中，如何计数接近整十万小时的转数。2.体验多位数字的含义和相邻数字间十进制关系的教学。3.如何读写中间和末尾都有“0”的数字。教学过程：1.知识回顾数字序列表阅读理解和书写一万以内的数字作文相对大小近似值口算整百，整千加减1)、记住一条记录1.一个一个地数，十个一是()。110计数，10十是()21100土地，10 100是()11000土地，10 1000是()3.一千年有()十万年和()一千年。2)数字序列表3)读数在10，000以内1、从高位开始，以数字顺序读取。2.中间有一个零或两个零，并且只读取一个“零”

3、。不管末尾有多少个零，都不会被读取。读取3248 2407 7008 5900 2000 6030 100004)写在10，000以内的数字1、从高到低，按数字顺序排列。2.如果中间或末尾没有人，在那一个上写0。写2，704，603，089，506，052，806。5)数字的构成6)比较10，000内的大小不同位数的数字比较大小；位数越多的数字越大，位数越少的数字越小。具有相同数字的数字在大小上进行比较，从最高数字开始，最高数字相同，然后高于第二数字，第二最高数字相同，然后高于第三数字.7)近似值以下段落中的哪些数据是近似值，哪些是准确数字？据统计，世界上海拔8000米以上的山峰有14座，喜马

4、拉雅山有10座。珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，海拔约8844米。2.巩固练习1.写数字练习4208()()()后的三个数字。8051的前五个数字() () () ()2.数字作文练习：8429=7006=3.排队1)、从小到大排队。6700，6070，607，706，60072)从大到小排列。620，6101，6100，6079，60804.尺寸比较1)、填写或填入()。2020()2200 3509()35101001()989 5035()49992)根据需要排列以下数字。8880 888 8800 8080() () ()7000 7099 7989 7899() () ()5.精确数字

5、和近似数字1)、大约几百个？503 698 802 3972)、大约是几千？2004 5998 6003 89993)、大约是几百打？353 9844)说出下列数字的近似值。4301 798 9998 674 1003 798 1896 479 3.课堂测试1、依法填写号码。(1)1900、1800、1700、()、()、().(2)3000、3010、3020、()、()、().2.使用1、2、3和0要求四位数字。A.不读零的人是： ()最大的四位数字是：()，最小的四位数字是：()3.根据需要，使用5、0、0和2对四位数字进行分组。一、最大的四位数作文是()，最小的四位数作文是()。B.组成只读零的四位数字是： ()构成零且不可读的四位数字是： ()C.组成大约5000的数字是： ()4.四位数。一位数减五的数之差是2，十位数加三的数是5，任何相邻三位数的和是13。这个四位数是什么？四.班级总结你在这门课上获得了什么？让我们与