(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春第二课时.pptx

1、,春,作者：朱自清,体裁：散 文,万物复苏，草长莺飞的春天终于到了，那么作者朱自清陛下的春到底是什么样的呢？让我们一起走进那春暖花开的季节吧！,作者描绘了春草的什么特点？你是从哪看出来的？,春草图,偷偷、钻,调皮的情态和旺盛的生命力,嫩嫩的、绿绿的,草的质地柔软, 颜色鲜绿。单独成句，起强调作用。,一大片,词语叠用，形容草的长势很旺,坐、躺、滚、踢、跑、捉,人（心情喜悦、高兴）,春花图,作者是如何描写春花的？,树上繁花,树中蜂蝶,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩艳,花的味道香,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,明确：这两个比喻描

2、绘了阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了。因为有阳光，野花才会像眼睛、像星星一样亮；因为“风轻悄悄的”，野花摇摇摆摆，才会像眼睛、像星星一样“眨呀眨的”。这两个比喻又互补：眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性，但眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应“遍地”，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真把野花写活了。,体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比 喻的妙处。,春风图,春风是无形的，看不到、摸不着，作者是从哪几个感官角度把春风写得有形、有味、有声的？,触觉,像母亲的手抚摸着你,嗅觉,泥土的气息,鸟鸣、流水、短笛,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,作者写了春天里

3、特有的几种声响清脆、宛转的鸟的歌声，轻风的声音，流水的声音，牛背上牧童嘹亮的短笛声。,春风“轻悄悄的”，本身也没有什么声响，作者是怎样化无声为有声的？,春雨图,一下就是三两天,连绵,像牛毛、像花针、像细丝,细 密 多、,一层薄烟,轻盈,抓住特点描绘春雨的“润”,总结春雨的特点。,明确：用拟人笔法传神地写出了春雨中“安静而和平”的景象，表现出一种静态的美，把人引入了一种妙不可言的意境,体会“静默”二字所表现的境界。,这段在写景的层次上有什么特点？,明确：这段在写景的层次上由物及人，由近到远，由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者的对春雨的喜爱。,迎春图,“ 一年之计在于春”,引用，写春天

4、激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。,这幅图画由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。,讨论“迎春图”和前四幅图画 的关系。,新：新生命的开始，给人无限希望,颂春,美：令人喜爱,力：给人以信心和力量,这三个比喻、拟人句构成排比句生动形象的表现了春天新鲜、美丽、充满力量并不断成长的特点。,本文的写作特点借景抒情。作者为什么能将春天描绘得如此美丽呢？首先要有细致的观察，并且善于积累语言，然后由感而发，才能够恰当的表达出来： 奋斗、追求、创造，是春天赋予人们的神圣使命，因此，生活才有收获，希望才会美好，未来才会辉煌。所以，我们要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奋精神，鼓足干劲，为人生、为理想而不懈奋斗。千万不要“雄心万丈，躺在床上”。,课堂总结：,一.描绘春天的成语或诗句： 1.春风又绿江南岸 2.春江水暖鸭先知 3.万紫千红总是春 4.春风吹又生 5.春眠不觉晓 6.春华秋实 7.春色满园关不住 8.最是一年春好处,描绘春天的成语或诗句：,1.春风又绿江南岸 2.春江水暖鸭先知 3.万紫千红总是春 4.春风吹又生 5.春眠不觉晓 6.春华秋实 7.春色满园关不住 8.最是一年春好处,你能为春草、春花、春风、春雨各配上相应的诗句吗？（至少各写出一句）,1、野火烧不尽，春风吹又生 、浅草