青岛版三年级下册数学《两位数乘整十数》

1、两位数乘整十数两位数乘整十数 【教学目标】【教学目标】 1掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。 2在交流中培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学 习习惯，能够初步有条理的表述自己的想法。 3主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和 兴趣。 【教学重点】【教学重点】 掌握整十数乘整十数、两位数乘整十数（不进位）的口算方法。 【教学难点】【教学难点】 两位数乘两位数（不进位）的口算。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】【教学过程】 一、新课导入一、新课导入 5384 69 105203 402 【设计意图设计意图：通过旧知

2、的复习，为学生学习新知识做好必要的铺垫。 】 二、合作探索二、合作探索 师：今天老师给同学们带来一幅美丽的图画，想看吗？【课件出示图片】 师：你知道这是什么地方吗？ 生：市政府大楼。 师：根据图中的信息你能提出哪些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下。 生 1：一共有多少个红气球？ 生 2：一共有多少个蓝气球？ 师： 要想知道红色的气球团有多少个气球， 需要哪些条件？怎样列出乘法算 式？ 生：红气球有10 串，每串有36 个，求这个气球团一共有多少个红气球，就 是求 10 个 36 是多少，用乘法计算，列式为 3610。 教师板书： 3610_（个） 你想用什么办法算出得数呢？教师放手让学生独立

3、思考,组织学生交流。只 要学生的算法合理,都应给与肯定。 集体交流： 生 1：10 个十是 100，30 个十是 300,36 个十是 360，即 3610=360。 生 2：任何数乘1 都得原数，即361=36，计算出结果后，在积的末尾添上 1 个 0，即 360，得出 3610=360。 师： 第一种方法是利用两位数乘整十数的方法口算，第二种方法是利用两位 数乘一位数的方法口算。你们喜欢用哪一种？ 小结：两位数乘 10 的口算方法：在两位数的末尾添上 1 个 0，就是两位数 乘 10 的计算结果。 师：红色的气球团有多少个气球，我们知道了，那蓝色的气球团有多少个气 球呢？怎样列式？根据哪些

4、信息？ 生：蓝气球有20 串，每串有30 个，求这个气球团一共有多少个蓝气球，就 是求 20 个 30 是多少，用乘法计算，列式为 3020。 教师板书： 3020_（个） 你想用什么办法算出得数呢？教师放手让学生独立思考, 组织学生交流。只要学生的算法合理,都应给与肯定。 集体交流： 6010=600， 生 1： 将 20 拆分成 210， 因为 302=60，所以 3020=600。 生 2：先把两个因数中 0 前面的数相乘，即 32=6，再看两个因数的末尾一 共有 2 个 0，就在积的末尾添上 2 个 0，即 600。 师：第一个方法是利用拆分法口算，第二个方法是利用表内乘法口算。 小结

5、。 整十数乘整十数的口算方法：先把十位上的数相乘，计算出结果后，再在积 的末尾添上 2 个 0。 【设计意图设计意图： 通过分析不同问题的解决方法， 让学生们理解两位数乘整十数 的算理。 】 三、自主练习三、自主练习 1它们的积分别接近几百？连一连。 答案： 2算一算，填一填。 海洋小学三年级校服订购单 答案： 3 （1）这些蜜蜂一共能产多少千克蜂蜜？ （2）你还能提出什么问题？ 答案： （1）3510=350（千克）答：这些蜜蜂一共能产 350 千克蜂蜜。 （2）一共有多少棵树？（答案不唯一） 【设计意图设计意图： 通过练习的方式检验学生们对于本节课知识的掌握情况， 加深 对本节课知识的理解

6、。 】 四、课堂小结四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 【设计意图：设计意图：通过学生自己概括、总结，让学生感受到成功的体验，同时也 反馈出学生的学习情况。 】 五、布置作业五、布置作业 1直接写得数。 3040=3020=3320= 4020= 9610=4910=5310= 2020= 答案：1200，600，660，800， 960，490，530，400 2 （1）口算 6050 时，可以先算（）乘（）得（） ，再在（）的 末尾添上（）个 0，结果是（） 。 （2）口算 5610 时，在（）的末尾添上（）个 0，结果是（） 。 答案： （1）6，5，30，30，2，3000 （2）56，1，560 3一个滴水的水龙头每天大约流掉 20 千克水。照这样计算，一个月（按 3