【必备】一年级美术教学计划三篇

1、一年级美术教育节目三部一年级美术教育节目三部一年级美术教育计划文章1一、教材分析美术课程具有人文主义性质，是学校实施美育的主要途径。艺术可以培养学生的情绪，提高审美能力，加强学生对自然和生活的热爱和责任感，培养尊重和保护自然环境的态度，创造美好生活的愿望和能力。艺术可以引导学生参与文化遗产和交流，通过对美术课程的学习，帮助学生掌握美术的媒介和形式，理解和使用视觉语言，更多地参与信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的理解力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践、善于实践的心理素质，对他们将来的工作和生活有积极的影响。美术

2、还可以促进学生个性的形成和全面发展。二、教育目标1.尝试不同的工具，绘画，制作等容易找到的多种媒体材料，大胆地表达，体验建模活动的乐趣。(造型，表现法)2、使用不同的工具，思考、绘画、做等方法，使用周围容易找到的多种媒体材料进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。(设计，应用)3、欣赏自然和各种美术作品的形象和颜色，用简短的话大胆地表达自己的感情。(欣赏，意见)4、以建模游戏的方式进行没有主题或主题的想象力、创作、演出、展示。(合并，导航)三、讲课内容建模，表达学习领域：1、在美术游戏中体验多种绘画工具和多种资料的使用效果，了解经常使用的颜色。2、在美术表现活动中果断地采用多种造型方法，

3、利用语言表达自己的想法。3、尝试使用各种线条、形状和颜色绘画。4、通过多种方式的实物拓本产生质感，获得视觉和触角的感觉。5、粘土等可塑性物质，用揉、揉、压、挖、堆等方法，对简单的碗和动物形象进行建模。6.用单色、彩纸和废画报、日历、折叠、剪、撕、拼贴等平面方式生活，表现观察到的或想象的事物。设计，应用学习领域：1、以游戏方式观察或触摸各种实物，体验感官体验，简单的组合造型。2、以天然硬介质或人工硬介质，通过正石、粘接、积累、组合等技术进行建模游戏。3.以游戏方式用单色或彩纸折叠、剪切、撕裂等进行平面建模为主的练习。4、安全使用材料和工具。欣赏，评论学习领域：走出教室，欣赏校园和地方的风景。2、

4、享受自己和同学制作的艺术作品。3.理解和欣赏我国民间艺术作品，感受造型和颜色的特点。4.通过视频和图画书欣赏和讨论中外优秀的漫画艺术形象。5、去阅览室翻阅图画书，看学生美术作品，找到一部最喜欢的作品，说明原因。6.观看视频或现场观看欣赏木偶戏和皮影戏的人物的样子，表演木偶戏或皮影戏。请欣赏画儿童生活的中外画家的美术作品。综合，导航学习领域：1.利用多种材质特征采用造型游戏。方式表达了自己的想象力，制作了艺术作品，发表了自己的感觉。2、结合语言、音乐等学科内容，同时进行美术创作，设计、布置学生美术作业展览，或者美化教室。3、根据童谣、童话设计及头饰或面具制作等，演出舞蹈、儿童剧等。4、用各种材料

5、制作小商品，布置成小超市，模拟商品交易过程。第四，教师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美原则作为通过自然美、生活美、艺术美的感觉和成果培养学生情绪的主线的审美教育；培养学生的审美情趣。二、思想性原则发掘教材的内在思想性，从教学内容和形式有机地融合到回乡教育中。3、数量原则教育内容和方法要提高小学生的生理、心理发展特点，容易学习，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。4、创造性原则充分发挥学生的想象力，启发和鼓励学生的创造力。5、实践原则联系学生的实际，将理论叙述和操作训练结合起来，充分配合学生的眼睛、手和大脑使用。6、有趣的原则选择儿童情趣丰富的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和发展学生对

6、美术学习的兴趣。7、根据适当性教导原则。根据学生的年龄特点和学生之间个性的差异，在教学中应针对全体学生的同时，考虑个别超自然学生和后天学生的情况，采用一般教育和个别知识相结合的方法。一年级美术教育计划文章2第一，学生的基本情况(包括知识、能力、学习态度、方法、习惯和学业成绩)。)，以获取详细信息新入学的学生首次接触规范化的美术课，对一年级学生来说，新奇、有趣、有趣，新生入学前接受的教育各不相同，心理因素也不同，绘画、工艺制作需要学生自己的创造性思维、想象力、技法的个性，但这些都是学习的不连贯、习惯的不均匀，给美术课的教学带来了不必要的麻烦。一年级的学生基础薄，要耐心教。学生们年龄小，对一切都感

7、兴趣，但不需要很长时间的关心和耐心，所以画画对他们有很大帮助。第一次能感受到美，画画的时候要培养观察力和绘画能力，培养绘画想象力的修养。第二，教材分析(包括知识的前后关系、教程的重量、困难、道德教育价值、情感价值、能力价值等)。)，以获取详细信息本书共18课，准备了34首校诗。这个学期美术共由18节课组成，教材能充分拓展学生的思维，愉快地学习美术课。一年级学生刚入学的时候基础不好，根据美术课程标准，教学可以分为四个教学领域，这四个教学领域是“造型表现”、“设计应用”、“综合探究”、“复习鉴赏”。造型表达：为了让学生体验造型的乐趣，用多种方法、方法表达自己的感情和想法的学习领域。设计表现：这个领

8、域是让学生使用特定的材料和手段体验创造性的乐趣。以特定用途和目的为中心进行设计和制作，作品将起到传达信息、美化生活的作用，并试图提高学生的设计能力、实践能力等综合能力。综合勘探面：内容少，但也可以对低年级学生进行，本身的低年级学生不太了解能力，教师以指导为主，引导学生主动探索，通过综合美术活动研究、创造、综合解决问题的能力。欣赏评论：本学习领域是学生从视觉上欣赏和评论自然美和作品美，用语言进行评价，提高审美趣味、美术欣赏能力。教育重点和困难包括：(a)重点：1.了解常用的颜色和外观，并尝试不同的媒体工具。用撕、剪、粘、画的方法表达自己的想法。2.探讨地壳泥化能力，总结几种基本的泥化游戏方法，语

9、言表达经验感受。3.如何感受剪纸、剪纸、折纸艺术的美，如何学习剪纸、剪纸、折纸造型表达。4.探索以线庙的形式表现各种东西。5.通过引导学生认识和发现食物的美丽，激发学生对美术课的兴趣。(b)困难：1.学生感受物品的外观，使用语言表达物体。2.引导学生体会到不同的笔法、不同的火灾对画面产生的不同效果，并引导学生表达他们看到和听到的东西。3.培养学生的创新精神，发展个性，充分摄取学生对漫画形象的感觉，在学习活动中投入1 3，进行探索。4.理解自然中的事物和美术作品的差异，让孩子们学习观察艺术作品，说明作品的形状、颜色和情节，说出自己的感受。5.如何在美术课上更好地进行合作教育。第三，要包括本学期教

10、学课题(基础知识、基本习惯、基本技能、能力和感情培养等方面的课题)。)，以获取详细信息1.开始时理解形状、颜色、纹理等艺术语言，学习各种工具的使用，体验不同媒体的效果，通过观看、绘画、做等方法来看、思考、思考，从而刺激丰富的想象力和创作欲望。2.学习对比与协调、对称与平衡的组合原理，了解一些简单的想法和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作和其他美术活动的不同。3.看自然和各种美术作品的形状、色彩、质感，口头或书面说明欣赏对象，以表达其特色，表达自己的感情。4.以造型游戏的方式将语言、音乐等课程内容结合起来，进行美术创作、演出和展示，并发表自己的创作意图。5.通过作品、媒体材料、工具

11、、制作过程的经验和探索，培养对艺术作品的初步认识能力、建模表达能力和口头发表能力。四、提高学科教育质量的主要措施1.教师结合各个学科的教学要求，根据美术课的特点，对学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2.要利用课堂教学充分发挥教师直观演示，规范动作，以学生为榜样，学习正确画画的方法，最大限度地提高学习氛围。3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式，渗透美激发和培养学生学习艺术的兴趣的手术术语。要注意学生的感情，熟悉语言，减轻气氛，积极鼓励学生动脑筋培养想象力和创造力。一年级美术教育计划文章3一、教材分析本学期一年级使用了基于新课程标准的9年义务教育襄樊美术实验

12、教材。教材根据新课程标准的精神，安排了4个新的学习领域。“建模，表达”(即使用多种材料和手段体验建模的乐趣，表达情感和想法的学习领域)，“设计、应用”(使用特定材料和手段，并围绕特定目的和用途设计和制作、交付、信息交换、梅花生活和环境、设计意识和实践能力开发的学习领域)。)、“欣赏，评论”(随着学生欣赏和评论自然美和美术作品等视觉世界，集团部形成了提高审美爱好和美术欣赏能力的学习领域。)、通过综合美术活动引导学生主动探索、研究、创造、综合解决问题的美术学习领域。)，以获取详细信息这个过程内容新颖，布局漂亮，接近学生的生活，受到了孩子们的喜爱。二、学习分析对美的事物的关心，对美的早期感觉能力，在制作画的时候，可以根据观察习惯、想象画、命题画的极大兴趣，根据自己的感觉大胆地描写。由于完成作业的速度不同，有些学生带回家完成一些学生的形象表达能力仍然是幼儿园水平。三、本学期教育的总体要求，总体目标1、知识教育要点(1)识别各种随机图形。(2)了解和使用各种平面形状、常用颜色。(3)使用形状和颜色进行复制、添加、记忆绘画、想象绘画练习。(4)学习使用各种简单的绘画工具，学习撕、折、贴、揉、揉、卖等手工制作方法，正确地画画，发展姿势和习惯。(5)可以欣赏祖国风景、童画、民间美术作品的美丽。2、能力培养点(1)在美术活动中