全国xx杯说课大赛工艺美术类一等奖作品：图形创意点亮生活——创意装饰画设计说课课件

1、图形创意点亮生活创意装饰绘画设计，冯薇中山市沙溪理工学校，2014年广东省工艺美术类“创新杯”教师讲话比赛，4，1，2，3，5，讲话程序，讲义理念，讲义处理，讲义信息分析，讲义目标，8，10，讲法，讲法教育过程，教育评价，教育反省，教育理念，第二章，创造篇，理论指导，案例展示，项目升华，教材处理，高等教育出版社的主编，林家阳，教育对象，学情分析，13级动画专业学生，美术的基础工作，对图形的创造性有一定的理解。 了解感情、态度、观念、图形创造性的设计原则和规律学习大脑创造性灵感的图形表现。 利用项目教育，把所学知识应用到项目实际技能中，把学生的作品变成商品，体验订单训练的过程，提高实际技能力。

2、了解图形创造力在我们生活中的地位，体验给人们的视觉感觉发现生活中的设计之美。 认知、运用、教育目标、教育要点：根据项目要求制作装饰性的画。 教材根据利用书的理论知识进行引导，进行案例照片展示，引起学生的创作兴趣。 学情根据把生活情况与市场需要结合起来，进行项目实践。 教育重点、难点、教育难点：装饰画图形的创造性表现和项目渗透性。 教材是根据学生的采访而限定的。 学情的订单经验不足，作品要求的把握度有限。 教法设计、讨论法、状况教学法、案例教学法、讨论法：集思广益启发思维案例教育法：案例引导直观教育、状况教学法：创设状况刺激兴趣、项目教学法、项目模拟、项目：黄老师儿子的房间设计三幅装饰画。2、为

3、推进教育方法项目开展的讨论法、案例教学法、状况教学法。 3 .教材的特点是文字和文字一起，语言生动。 4、资源整合实践材料的多样性、教育器材的数字化。 5 .学生的特点是手力强，善于表达。 指导小组合作学习法、自主学习法、学习法的设计、学习信息展示、成品展示、过程、结果、上课前准备、教师准备、学生利用网络、影像等手段，初步理解本课的学习内容，准备必要的工具材料。 教育过程(第2节课时间)，项目任务的引进，课题的揭示，现场的订单过程，任务模拟，思考原理：教育理论的传达，创造性的三个步骤：刺激、传达、印象、学生以此为依据进行图形的创造性、任务的解说、理论的传达，构思视频案例的刺激、设计意图：利用图

4、像和视频进行直观的教育，让学生产生发散思维的创造性。 案例指南、团队合作：团队分工，项目任务要求明确，团队(6人)，作品解说者，平面设计师，后期整合员，复印件编辑，设计意图：充分发挥学生的能动性，有利于在教育的一环中具体实施技能目标，学生的耐心和团队精神、设计意图：通过小组的自我评价、相互评价方式、评分，为学生提供作品展示舞台，让学生自己上台解说作品，进一步激发学生学习的兴趣，提高自信和成就感。 作品展示、小组评价、评分的升华：教师评价、小组总结体验指导：确定项目所选小组，评分各组作品，向学生明确自己作品的优缺点，总结经验，力争取得更大突破。 鼓励这个阶段得分最高的作品。设计意图：通过评价，让学生清楚掌握学习要点，吸取更多的订单经验，提高实践训练能力，完善教育目标。教育评价、板书设计、图形创意点亮生活、照片展示、1、图形创意概念、视频辅助、板书绘画、(激发学生的思考、激发学习热情)、2、创意四项基本原则、(案例展示、项目驱动)、3、图形创意法则、(项目任务的实践、成功点的教育内容：易懂的教育形式：灵活多样的资源整合：合