美术（心得）之如何激发学生学习美术的兴趣

1、美术论文如何激发学生学习美术的兴趣课程改革标准是在学生学习活动方式中考虑的，分为四个学习领域。造型表现学习部门是美术教学内容中最广、最重的部分。这个学习领域启发了学生对美术的基本态度和行为方式，为其他美术课程内容的学习奠定了基础，并为学生情感和观念的表达提供了最直接、最有效的方法，给人身心的乐趣。但是学生进入4年级后，班主任的课程学生纪律好，努力学习等各个学科的学习态度不同。“好好学说话，数个数，环游世界”仍然是父母对孩子的请求。但是美术课对学生升学和就业的影响微乎其微，美术课纪律差，美术器械不均衡，教不好，与美术教师接触很多。美术系要想在大部分学生的心中占有一席之地，必须激发学生学习美术的内

2、在兴趣。如何通过“造型表现”学习领域的学习，激发学生对美术的兴趣，获得对美术学习的持久兴趣？教师有效地激发了学习兴趣，造成了学生积极参与美术研究的情况。剧本是最大限度地利用形象，创造典型场景，激发学生的学习兴趣，将认知活动和情感活动相结合的一种教学方式。主要联系是(a)引入情况，从探索的乐趣中激发动机。为了让学生更能吸引感情，刺激学生的学习动机。通常，引入情况的方法是连接到1，生活，展示情景2，示范利用实物的情况。俗话说“百闻不如一见”，是人们认识客观事物的一个规律。3.利用图画再现情况4，再现音乐渲染情况，音乐是依靠人的听觉开始人的联想和想象的艺术。5、为了能播放角色体验情景，教材的内容不仅

3、能迅速形成外观，还能快速理解。6、语言描述情况，前面说的五种方法，无论是哪种，都要依靠教学语言来实现。(b)融入情况，从经验的乐趣中培养感情丰富形式的教育使学生通过自己的活动，坐在音乐中学、兴趣中学、现场中学和中学。教师要处理好以下事项：(1)教师的情况设计温暖、和谐、可靠、自信、自由的情况。(2)教材对学生的吸引力直接影响学生的学习兴趣，因此，在学生和教材之间创造美好的感情非常重要。(3)由于情况的优化，他们在联欢、曹操、音乐等人际关系中互相讨论，合作互助，采取长补短，培养团队意识、合作精神、交际能力，为学习美术创造了良好的情感氛围。(c)扩大情况，在认识周围世界的乐趣中扩大视野为了更好地发

4、挥周围世界在儿童发展中的源泉作用，情境教学设计必须离学生生活的实际越来越近，距离越远；从表到内，启发智慧。例如，像5年级京剧人物脸谱 1这样，上课前教师把一些京剧脸谱图片和相应的说明挂在教室的墙上，引导学生欣赏京剧脸谱艺术的美丽。观看欣赏京剧铡美案 群英会的视频时，老师问：“你知道这是什么艺术吗？你知道剧中的什么人物吗？剧中人物的脸上为什么有图案和颜色？这导致了京剧人物的脸谱。老师和学生们互相谈论京剧脸谱的起源(上课前学生们上网寻找有关起源的资料)。老师还说：“为什么在京剧里用脸谱化化妆？京剧脸谱的艺术价值是什么？学生们说：“漂亮”，“有特点”，“加深人物印象”，“突出人物性格”。问学生：“如果你是演员，你先画什么位置？”请商量一下。给每个学生戴上硬纸面具，从眼睛，从眉毛，从鼻子，从嘴巴。老师鼓励学生淡淡地画出自己喜欢的画。最后，即兴演奏，成为京剧演员的