数学（心得）之浅谈初中数学兴趣教学

1、初中数学兴趣教学初探内容摘要：数学是一门相对抽象的学科，不如语言和艺术那样充满趣味。它是符号和数字推理和运算的结合。学生很容易对学习过程感到厌烦。教师如何在教学中避免这个问题？孔子说：“知者不如知者，知者不如乐者。”“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习的先导，是影响学生意识和积极性的重要因素。学习兴趣的产生依赖于学生对客观事物的理解，离不开教师的指导。兴趣教学法不仅能有效激发学生的兴趣，还能提高学生的实践能力，增强教学效果。在教学过程中，教师从生活中的数学问题入手，通过创设生活场景来培养学生的学习兴趣。在教学中也要注意寻求新的事物和活动，以增强教学的生动性和趣味性。同时，开设第二节课，激发学生的求

2、知欲。在教学过程中，要注意因材施教，分层次教学，这不仅有利于培养学生的学习兴趣，也有利于建立学生的学习信心，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。关键词：初中数学，兴趣教学，策略许多学生刚进入初中时，对各种科目都有浓厚的兴趣。然而，一些学生对数学课的兴趣在短时间内逐渐消失，这几乎成为初中数学教学中的一个普遍问题。长期以来，教师一直在不懈地努力保持学生的学习兴趣。教材是教师和学生开展教学活动的主要依据，控制着教学改革和教学过程，直接影响着学生学习数学的兴趣。在课程改革中，与数学和现实生活相关的内容越来越多。这给教师的教学和学生的学习带来了新的挑战。特别是，数学教师应该改变他们的旧观念，寻找新的教

3、学方法，激发学生的学习兴趣。那么，面对新的教材，我们怎样才能提高学生的学习兴趣呢？经过我不断的探索和实践，我认为应该从以下几个方面入手。首先，全面开始教学，诱发学习兴趣“好的开始是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。因此，教师应该在学习的初始阶段，不遗余力地给学生留下深刻的印象，并产生浓厚的兴趣。例如，在第一章的教学中，学生可以参与一些实验。本章结束后，我们可以利用课外活动进行自由形式的讨论。在讨论过程中，我们可以设计学生讨论数学问题，激发学生的学习兴趣。第二，从生活问题入手，培养学习兴趣培养学生的学习兴趣不仅仅是通过模仿和记忆，而是通过动手实践、独立探索、合作和交流等。因此，在教学过程

4、中，教师应该给学生更多的例子，让学生参与实际操作，激发学生的学习兴趣。通过实际操作，学生不仅接受了数学思维的训练，而且在参与活动中认识了“自我”，产生了对知识的兴趣和渴望。例如，手机通话的计算、超市商品折扣的计算、商品交易成本、劳动力和利润的计算、海外旅行外汇兑换的计算、储蓄利息的计算、土地面积的计算、树高的测量等。让学生了解数学知识在生活中的重要性和价值，也体会到数学知识的趣味性。只有这样，学生才能热爱数学，有意识地学习数学。因此，教师在教学中应更加注重数学思想的渗透，从生活出发，培养学生学习数学知识的兴趣。三、活跃课堂活动，保持学习兴趣课堂教学中要注意导入。课堂介绍此外，在教学中，教师简洁

5、的语言、恰当的语调变化、合理的板书设计、优美典雅的字体、丰富的知识能够激发学生和受试者的情感，从而达到“爱教师、信教学”的效果。四、开辟第二课堂，丰富学习兴趣初中数学的自然性和实用性决定了开设第二课堂的重要性。根据新教材的提示和要求，我们应该经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，并举行数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等。丰富多彩的课外活动生动、有趣、有吸引力。他们可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性和创造力，还可以挖掘学生的潜力。他们可以把自己的亮点作为一个问题，这样他们就能体会到成功的喜悦，并感到道路就在他们脚下。这样，他们将继续满怀兴趣和信心地追求成功。特别是，学生应该得到更多的鼓励和鼓励，他们的实践能力应该得到充分的肯定，当找到成功的地方时应该给予表扬。五、学习分层要求，增强学习兴趣给学生布置作业时，不要一概而论，否则会造成“好的食物不够，不好的消化不够”的现象。作者通常将作业分为三个层次：难、普通和简单，这样学生就有机会独立完成作业，体验成功的喜悦，同时也克服了抄袭现象。从而间接培养学生学习数学的兴趣。“世界上没有两片完全相同的叶子”，学生的能力也不一样。为学生设定目标时，应该因人而异。一般来说，成绩好的学生应该把他们的目标定得更高。成绩差的学生应该