人教版物理八年级下册级分组实验报告(全)

1、物理实验报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老师：实验名称：练习弹簧压力计的使用实验目的：掌握弹簧压力计的使用方法实验器材： 2个弹簧表(规格相同)，钩绳，铁架台实验步骤：1 .检查实验器材。2 .测量手的拉力。3 .测量挂钩软线受到的重力。4 .测量两个弹力计相互作用的拉力。5 .整理器材。实验原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所承受的张力成正比。实验装置：实验的结论：1 .弹簧秤的量程05N、最小刻度值0.1N、指针是否指向零刻线。2 .数据记录：手的拉力(n )钩绳受到的重力(n )a弹簧秤显示数(n )b弹簧秤的显示数(n )3.5133物理实验报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老

2、师：实验名称：探索重力大小与质量的关系实验目的：探索重力大小与质量的关系实验器材：弹力计，支架，相同的钩线5个，铅笔，标尺实验顺序1、检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指向零刻度线。2 .把弹簧压力计吊在托架上。3、把钩码一个一个挂在测力传感器上，记录数据。4 .分析和论证：(1)用5组数据在图像上绘制点。(2)从图表得出结论。5 .整理器材。实验原理：实验装置：数据记录：图像：物理量12345重量米/公斤0.050.10.150.20.25重力信噪比0.511.522.5克/米1010101010实验的结论：重力的大小与物体的质量有关，重力与物体的质量的关系是G=mg。物理实验

3、报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老师：实验名称：探索二力平衡的条件实验目的：通过探索，知道作用于同一物体的两个力满足哪个条件。实验器材：长板(两端有滑轮)、手推车(两端有钩)、钩绳、细线实验步骤：1 .检查器材2 .根据图组装器材3、在两端系上不同数量的挂钩软线，观察推车的运动情况4、在两端系上相同数量的挂钩软线，观察推车的运动情况5、在两端系上相同数量的挂钩软线，将手推车扭转一定角度，观察推车的运动情况6 .整理器材。实验原理：二力平衡条件实验装置：实验的结论：作用于同一物体的两个力大小相等，方向相反，在直线上时，保持平衡。 物体此时处于平衡状态。物理实验报告学年班名：同组名：日期：年

4、月日指导老师：实验名称：测定滑动摩擦力实验目的：了解间接测量折动摩擦力的方法实验器材：板、木块(带钩)、弹簧计实验步骤：1 .检查和组装器材2 .用弹簧力计拉木块在板上等速直线运动时，弹簧力计的表示数与木块受到的折动摩擦力相等3 .反复多次试验步骤2 .4 .整理器材。实验原理：物体等速直线运动时，摩擦力=拉力实验装置：实验的结论：物体等速直线运动时，摩擦力=拉力物理实验报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老师：实验名称：研究影响滑动摩擦力大小的因素实验目的：验证折动摩擦力的大小与压力的大小、接触面粗糙程度的关系。实验器材：板、木块(带钩)、弹簧力计、砝码、棉布、毛巾实验步骤：1 .检查器材

5、2 .把板放在水平台上，用弹簧力计沿水平方向拉板，在板上进行等速直线运动，记录力计的显示数F1 (即摩擦力)3、把一个重物放在木头块上，重复步骤2，记录数据为F24、把两个重物放在木头块上，重复步骤2，记录数据为F35、在板上铺上棉布，重复步骤2，记录数据为F46、在板上铺上毛巾，重复步骤2，记录数据为F57 .整理器材。实验原理：实验装置：实验数据：序列号。接触面压力。摩擦力1木块和板子木片重力0.52木块和板子木头的重量一个砝码的重量0.73木块和板子木块重力两钩重力0.84木材和棉布木片重力0.85木头和毛巾木片重力1.0结论折动摩擦力的大小与压力的大小、接触面的粗糙度有关接触面粗糙度相

6、同时，压力越大，折动摩擦力越大压力相同时，接触面越粗，折动摩擦力越大。物理实验报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老师：实验名称：探索影响压力作用效果的因素实验目的：研究压力作用效果与压力大小、受力面积的关系实验器材：桌子、海绵、挂钩软线实验步骤：1 .检查器材2 .把桌子放在海绵上，观察海绵变形的程度3、把重物放在桌子上，观察海绵变形的程度4、在海绵上放倒桌子(包括重物)，观察海绵变形的程度。5 .整理器材。实验原理：实验装置：数据记录：序列号。压力的大小受力面积海绵变形的程度1桌子重力桌子腿很小2工作台重力砝码重力桌子腿很大3工作台重力砝码重力台式电脑很小结论压力的作用效果与压力的大小、

7、受力面积的大小有关受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显着压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显着。物理实验报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老师：实验名称：探索流体压力与流速的关系实验目的：研究流体压力与流速的关系实验器材： 2根细棒、2张A4纸、粘合剂实验步骤：1 .检查和组装器材2 .用纸自然下垂，向两张用纸中间吹气，观察用纸的移动方向。实验原理：实验装置：实验结论：流体流速快的地方压力小，流速慢的地方压力强。物理实验报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老师：实验名称：调查浮力大小与什么因素有关实验目的：研究浮力大小与哪个因素有关实验器材：弹力计、烧杯2个、水、盐水、铝

8、块2个(体积相同、形状不同)。实验步骤：1 .检查器材。2 .调查浮力的大小是否与物体浸入的深度有关。把物体浸渍在液体中，物体浸渍在液体中的体积不变，改变浸渍深度，观察测力计的显示数。3 .调查浮力的大小是否与物体的浸入体积有关。将铝块浸在液体中逐渐增大体积，观察测力计的显示数。4 .调查浮力的大小是否与液体密度有关。把铝块浸在水和盐水中，观察测力计的显示数。5 .调查浮力的大小是否与物体的形状有关。把体积相同、形状不同的铝块分别浸渍在相同的液体中，观察测力计的显示数。6 .整理器材。实验原理：实验装置：实验结论：浮力的大小与物体浸在液体中的体积有关，与液体的密度有关，与物体浸的深度、物体的形

9、状没有关系。物理实验报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老师：实验名称：探索浮力的大小和液体受到的重力的关系实验目的：探索浮力大小与液体受到的重力的关系实验器材：阿基米德原理实验仪器，弹簧力计，铝块2个(按规格，带钩)实验步骤：1 .检查器材。2、往溢水杯里倒入适量的水(液面正好到达了溢水口)3 .用测力传感器测量空杯子的重力G14 .用测力计钩住铝块，测量铝块在空气中的重力g5 .将铝块慢慢浸渍在溢水杯的水中，读取测力计的显示数g6 .用测压元件测定杯子和溢出的水的总重力G27 .整理器材。实验原理： f浮子=g-gg列=G2-G1实验装置：实验结论：数据记录：序列号。铝块的重力G/N铝块

10、浸渍在水中时测力计的显示数g/n铝块受到的浮力/N装杯子的重力G1/N除水杯和液体外的总重力G2/N排出液体受到的重力/N121.50.50.10.60.5232.20.80.10.90.8结论：浸泡在液体中的物体受到的浮力等于排出液体的重力。物理实验报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老师：实验名称：调查物体的动能与什么因素有关实验目的：探索影响物体动能大小的因素实验器材：斜面、实心玻璃球、实心钢球(玻璃球等体积)、小木块实验步骤：1 .检查器材，组装斜面2、从斜面的高度滚动玻璃球(速度不同)，观察钢锭碰撞后移动距离的远近，用钢球反复试验3、把玻璃球和钢球(质量不同)从斜面的同一高度滚动(

11、速度相同)，观察木块碰撞后的移动距离的远近。4 .整理器材。实验原理：实验装置：实验结论：物体的动能大小与物体的速度和质量有关物体的速度一定时，质量越大动能越大物体质量一定时，速度越大动能就越大。物理实验报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老师：实验名称：探索杠杆的平衡条件实验目的：探索杠杆的平衡条件实验器材：铁架台、杆、钩线8-10个实验步骤：1 .检查器材。2 .把杆固定在铁架台上，调整杆的水平位置的平衡3 .在杆的左右两端的不同位置上挂不同数量的钩线，使杆在水平位置上恢复平衡，记录两端的力和臂4 .重复两次步骤。5 .整理器材。实验原理：实验装置：实验结论：数据记录：序列号。动力F1/

12、N动力臂L1/cm动力x动力臂F1XL1电阻F2/N电阻臂L2/cm电阻x电阻臂F2XL212153031030211010251031.5101511515结论杠杆平衡条件：动力x动力臂=阻力x阻力臂物理实验报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老师：实验名称：研究固定滑轮和可动滑轮的特征实验目的：研究固定滑轮和活动滑轮的特点、作用实验器材：铁架台、弹簧计、带轮2个、钩2个、细线实验步骤：1 .检查器材。2 .用测力传感器测量两个钩的重力3、组装固定滑轮，用测力传感器等速拉伸绳索的自由端，使钩绳上升到一定的高度，记录测力传感器的指示数4、组装可动滑轮，用测力传感器等速拉动绳索的自由端，使钩绳

13、上升到一定的高度，记录测力传感器的指示数。5 .整理器材。注：拉伸方向与另一根绳索方向平行。实验原理：实验装置：实验结论：1、使用固定滑轮可以改变力的方向，但不能省力化2、使用可动滑轮可以节省一半的力，但是不能改变力的方向。物理实验报告学年班名：同组名：日期：年月日指导老师：实验名称：测定滑动轮系的机械效率实验目的：测定滑轮组的机械效率实验器材：钩线23个、铁架台、滑轮2个、细线、水垢、弹簧力计实验步骤：1 .检查器材。2 .用测力计测量并记录挂钩软线的总重力3 .组装滑轮组，分别记录钩绳和测力计的位置4 .用测力传感器等速直线拉绳子的自由端，使钩绳上升到一定的高度，读出拉伸力f的值进行记录，进而用标度测定并记录钩绳上升的高度h和测力传感器移动的距离s5、计算有学习、总工作和机械效率。6 .改变挂钩代码的数