人教统编版七年级上学期语文第15课《诫子书》同步练习C卷

1、人教统编版七年级上学期语文第15课诫子书同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 知识积累与运用 (共6题；共26分)1. （2分） 朗读下列文言句子，停顿正确的一项是（ ） A . 故天将降大任于是人也B . 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。C . 发闾左戍渔阳900人D . 其始，太医以王命聚之。2. （2分） 下列各句中没有错别字的一项是 （ ）。A . 心口呀莫要这么历害地跳B . 红旗飘飘把手招C . 满窖里围得不透风D . 保卫延安你们废了心3. （4分） 解释下列划线的词语。余挐一小舟_惟长堤一痕_上下一白_问其姓氏，是金陵人，客此_4. （6分） 词语的特殊用法特殊用法词语原句分

2、析通假字挐余挐一小舟_一词多义更是日更定矣_焉得更有此人_是是日更定_问其姓氏，是金陵人_一余挐一小舟_天与云与山与水，上下一白_白上下一白_余强饮三大白_大见余，大喜_余强饮三大白_词类活用客客此_炉拥毳衣炉火_5. （5分） 三峡选自_，三峡是_、_和_的总称，作者_，_（朝代）_学家。6. （7分） (2017朝阳模拟) 补写句子 （1） 窈窕淑女，_。（诗经关雎） （2） 山气日夕佳，飞鸟相与还。_，_。（陶渊明饮酒） （3） 子曰：“三人行，必有我师焉。_，_。”（论语述而） （4） _，_，此事古难全。（苏轼水调歌头） （5） 王湾次北固山下中，把“日”与“春”作为新生美好事物的象

3、征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：_，_。 （6） 白居易钱塘湖春行一诗，“_，_”两句用禽鸟之动态，生动形象地描绘出大自然莺歌燕舞的早春景象。 （7） 李白行路难一诗中，以姜子牙、伊尹自比，希望有朝一日也能像他们一样得遇明主，成就大业的两句是：“_，_。” （8） 范仲淹岳阳楼记中，再现“乐以天下，忧以天下”之精神，以国家命运为己任的千古名句是：_，_。 二、 综合题 (共1题；共11分)7. （11分） 在本单元中，我们领略了四季美景。现在，班里拟开展以“走进四季”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1） 请为本次活动拟一句宣传语。 （2） 请你仿照例子为此次活动再

4、设计两个环节。 第一环节：绘四季美号第二环节：_第三环节：唱四季歌谣第四环节：_（3） 历代文人墨客描绘四季的诗词名篇有很多，请打开你的知识库，选几句与大家分享。 春：_，_。（作者：_）夏：_，_。（作者：_）秋：_，_。（作者：_）冬：_，_。（作者：_）三、 文言文阅读 (共3题；共47分)8. （21分） 阅读文言文，完成下面题目。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂送东阳马生序）乙刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将兵十万。会有土寇，自练

5、乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫甫成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。（节选自纪昀阅微草堂笔记）注经年：一年左右。土寇：土匪。角：战斗。洫（x）：沟渠。甫：刚。（1） 用“”给下面的句子划分朗读节奏。自谓可将兵十万（2） 解释下面划线词在句中的意思。(1)走送之走：_（2)自谓可将兵十万将：_(3)会有土寇会：_（3） 用现代汉语说说下面句子的意思。恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”（4） 甲文记叙了作者小时候_和_的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是

6、_和_。（5） 结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。9. （9分） (2019八上临沧期末) 阅读生于忧患，死于安乐，完成后面小题 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（1） 解释下列句子中划线的词语。 傅说举于版筑之间。（_）困于心衡于虑而后作。（_）（2） 请把下面句子翻译成现代汉语。

7、 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（3） 文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同特点是什么？这些事例说明了一个什么道理？ （4） 本文的中心论点是什么？生活中，我们难免会遇到各种各样的困难，请结合本文，说活你将如何面对。 10. （17分） (2019自贡模拟) 阅读下面的文言文，完成后面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先

8、达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】濂性诚谨，官内庭久，未尝讦人过。所居室，署“温树”。客问禁中语，即指示之。尝与客饮，帝密使人侦视。翼日

9、，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否 ， 濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”（濂）自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。高丽、安南、日本至

10、出兼金购文集。四方学者悉称为太史公，不以姓氏。（节选自明史宋濂传）（1） 对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ） A . 每假借于藏书之家假：借B . 援疑质理援：引C . 间召问群臣臧否臧否：善恶，优劣D . 濂惟举其善者曰举：选拔，举用（2） 下列各组中划线词的意思或用法不同的一项是（ ） A . 或遇其叱咄而或长烟一空B . 其不善者，不能知也 其恕乎！己所不欲，勿施于人C . 诚然 ， 卿不朕欺然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣D . 以中有足乐者以是人多以书假余（3） 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 【甲】文起笔就以“嗜学”总领全文，先叙自己幼时求

11、学的情形，着重写求学的勤苦；接着叙述年少时求师的情形，着重写“叩问”之难；然后写从师求教道路之辛苦和求学时粗劣的衣食和简朴的生活。B . 【甲】文作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦C . 【乙】中写皇帝对宋濂颇为宠信，曾在朝堂上当众称赞宋濂不只是君子，或许当称为贤人。D . 【甲】【乙】两文都表现出宋濂的勤奋好学。不同的是【乙】文侧重于表现宋濂诚实、正直的品格，【甲】文还表现出宋濂守信、尊重师长的品格。（4） 把画横线的句子翻译成现代汉语。 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”第 11 页 共 11 页参考答案一、