初三生物总复习精品课件《生物与环境》

1、生物总复习,专题一生物与环境,课标解读,考试说明,生物,环境,概念,功能,稳定性,结构,成分,营养结构,非生物部分,生物部分,物质循环,能量流动,把无机物转化成有机物，绿色植物和一些细菌,以现成的有机物为食，绝大多数动物（兀鹫、蚯蚓等除外）,把有机物转化成无机物，绝大多数的细菌和真菌,一、生物的共同特征,1.需要营养2.进行呼吸3.排出废物4.对外界刺激做出反应5.生长和繁殖6.能够遗传和变异7.除病毒外，都是由细胞构成的。,二、科学探究的基本方法1.观察：肉眼或者借助仪器目的性要做记录实事求是2.调查明确目的和对象全面调查和抽样调查要有记录，并对数据进行分析3.对照实验概念：在研究一种条件对

2、研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。三个要点：要有实验组和对照组、符合单一变量原则、要有数据重复,生物与环境之间的关系,环境的概念和分类概念：生物的生存空间和存在于它周围的各种影响因素生态因素：影响生物生活和分布的因素分类：非生物因素生物因素非生物因素（阳光、空气、温度、水分、土壤等）光：鼠妇实验、光合作用、不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食。温度：随海拔高度不同，植被类型不同，针叶林在海拔高的地方，阔叶林在海拔低的地方。金鱼的呼吸频率。淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。水分：沙漠地区动植物分布少。仙人

3、掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲。生物因素种内关系：种内斗争、种内互助种间关系：种间竞争、种间合作、捕食、寄生、共生等,生物与生物之间的相互关系生物之间的关系常见的有同种生物之间的合作关系和种内斗争，合作是指同种生物互相配合做某事。不同种生物之间的捕食关系、竞争关系、寄生关系等。捕食关系，即吃和被吃的关系；寄生是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从中取得养分，维持生活；竞争是指两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。,“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达的生物学意义与下列吻合的是（）A.竞争B.合作C.共生D.捕食,生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：对高温缺水的适应：骆驼、

4、仙人掌、骆驼刺对低温的适应：松树、极地动物等对缺氧的适应：水生植物、高原地区人类两大特点：普遍性和相对性生物对环境的影响植物：防风固沙、保持水土、提高空气湿度、增加氧含量，吸收二氧化碳等、入侵植物动物：蚯蚓松土，帮助植物传播花粉、种子，维持生态平衡。人类对环境的破坏，传播疾病等,在生物对环境的适应和影响中，属于生物影响环境的是（）A.荒漠中的骆驼，尿液非常少，当体温升到46时才会出汗B.海豹的皮下脂肪很厚C.蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得疏松D.荒漠中的骆驼刺，有非常发达的根系生物既能影响环境，又能适应环境，下列属于生物适应环境的实例是（）A.夏天大树下比较凉快B.绿色植物能更新空气C.地衣

5、能使岩石形成土壤D.仙人掌的叶变成了刺状,生态系统1、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。2、一个完整的生态系统组成成分应包括部分生物部分和非生物部分。3、生态系统中的各成分之间是相互联系的。生态系统的类型1、自然生态系统自然生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。前者又包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等多种类型，后者又可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。人工生态系统人工生态系统主要有农田、人工林、人工草场、鱼塘和城市等。共同特点：比较脆弱，人的作用非常关键，容易退化。2、在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降雨量，决定了该地区的生态系统的类

6、型。3、地球上最大的生态系统是生物圈。,生物圈是一个统一的整体生物圈是最大的生态系统，生物圈中又包含了各种生态系统。多种多样的生态系统并不是孤立的，而是紧密联系，相互影响的统一整体。这种联系主要表现在以下方面：1、非生物因素：地球上所有的生态系统都受非生物因素（阳光、空气、水等）的影响。2、地域关系：黄河作为河流生态系统，流经森林生态系统，最终汇入海洋生态系统，由此可见各种生态系统都是相互联系的。3、生态系统中的生物：许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。4、食物链和食物网：一条食物链或一个食物网中的所有生物，可能生活在不同的生态系统。这也说明各生态系统间有关联性。,

7、概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和生物圈范围：海平面上、下各10千米左右的范围，包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面为生物的生存提供基本条件（如营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间）,食物链和食物网1、生态系统的营养结构是指食物链和食物网，生态系统中的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链，各种这样的联系彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。在食物链中，生产者是最基础的环节，植食性动物为初级消费者，肉食性动物为次级或三级、四级消费者。特点：从生产者开始能量递减不能被分解的物质发生富集作用。,2

8、、有毒物质的积累：分析以下实例：淡水生态系统中的一条食物链中各生物体内有毒物质的含量。食物链：水生植物剑水蚤蜻蜓幼虫小鱼大鱼DDT（毫克/毫升）：0.0050.040.52.025在生态系统中，一些难以分解和排出的有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。,下列有关生物与环境的说法不正确的是（）A.“万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳B.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应C.正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的D.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内有害物质含量最

9、多解析：“雨露滋润禾苗壮”主要体现了雨露即水分对禾苗生长的影响，即反映了环境对生物的影响。答案B,能量流动和物质循环1、生态系统的能量流动生态系统中的能量的最终来源是阳光（或太阳能）。一个营养级所获取的能量一般有3个去向，即呼吸作用散失、被下一个营养级摄取、被分解者分解。故能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。食物链中的最高的营养级获得的能量最少。能量的传递效率为10%20%。2、生态系统的物质循环绿色植物的光合作用为动物的生活提供了有机物和氧气，而动物的呼吸作用产生二氧化碳能供植物进行光合作用合成有机物，同时营腐生生活的细菌和真菌能将动物粪便、动植物遗体中的有机物分解为无机物，供植物重新利用。,生态系统的自动调节能