无领导小组讨论培训

1、无领导小组讨论培训课程概要n课程的目的：通过没有导师的小组学习讨论的知识学习，掌握没有导师的小组讨论的方法和技术，作为应征的一环，提高个人和团队的表现力n课程的对象：班级领导n跑道时间： 2天12小时n授课方式：授课式、判例式、讨论法、角色扮演、游戏交流n路线大纲：一、领导小组没有讨论的基础知识1 .领导小组没有讨论的作用和负责2 .没有领导的小组讨论的优势和劣势3 .没有领导的小组讨论的过程和基本方法(1)考生入场考生入场前由员工确认身份，确认没有错误后，考生在员工的引导下入场。 注意：考生入场后坐在哪个位置，不是由员工作出具体的指示，而是由考生自己决定。 也许职员通过抽选来决定考生的顺序，

2、并排列在考场上，按顺序坐着。 考生坐下后，主考官向考生简单介绍这次面试的进行，接着向考生发表纪律，主要要求考生之间不要商量，也不要商量。 向考生分发资料。 包括这次讨论的主题、稿纸、笔等。 指导语由主考官朗读。 对于参加了没有任何组领导的小组讨论的考生，得到的指导语都是同一、明确的，可以在不同组的考生之间维持一致和比较。 每个考生掌握讨论主题后，大约5分钟就可以独立思考。(2)个人陈述这个环节一般约20分钟，考生可以自由决定发言顺序，也可以按抽签顺序发言，人均发言时间不能超过3分钟或5分钟。 考官不参加考生的讨论，也不回答考生的问题，以免被考生暗示。(3)自由讨论自由讨论的环节约为4060分钟

3、。 考生如何发言，发言的顺序等是考生自己的事，他们自由进行。 考官不参加考生的讨论，也不回答考生的问题。 考生讨论时，可以明确自己的观点，支持或反对别人的观点，可以总结自己或别人的观点。 考官应该对照评分表上记载的项目，仔细调查、记录考生在讨论中的表现，为考生的评分奠定基础。 一个特殊的主题，在讨论过程中可以向考生提供其他资料和信息。 在这种情况下，请严格遵守主题要求。(4)总结叙述主考官宣布时间到了，请考生停止讨论。 考生的讨论达到预定时间的情况下，考生的讨论到任何阶段都要停止。 考生推荐或推荐代表向评委简要报告讨论整体过程和讨论中得到的结果。 时间约5分钟。(5)考生退场二、领导小组没有讨

4、论的技术1、没有领导能力的小组讨论的形式是什么样的？流程的核心：面试问题(反面)，稿纸-进入面试会场-入座-写名字-发表规则-看主题-开始讨论-总结陈语-退场(1)讨论前分成小组，每个一般讨论小组5-10人(2)一般采用圆桌会议室，面试考官席设在考场的四周(或集中在一侧，有利于观察)。(3)考生入座后，评审员给每个考生发行白纸，用于制定讨论大纲(4)主考官向应试者说明无指导组讨论的要求(纪律)(5)打开事先放置的讨论问题，给被实验者510分钟的准备时间(构想讨论发言的纲要)。(6)主考官发表讨论开始，按入座顺序每个人发表意见(每人一分钟)，依次发言结束后开始自由讨论，考官不负责时间，完全由队员

5、自己控制(7)各面试官只能根据评价标准对各被试者进行评价，不得参加讨论或给予任何形式的引导。(8)自由讨论一般持续20-45分钟，时间规定因企业而异。 主考官根据讨论情况，发表讨论结束后，撤回考生的讨论发言大纲，考生退场2、没有领导者的小组会考察什么？(1)分析解决问题的能力。 聚焦问题的核心，这是最核心的。 但是，这种能力不是一天两天就能培养出来的，而是集中在应征者的素养上。 针对问题，要解决问题，在侧面反映大家的阅读理解能力、核心语关键词掌握能力、逻辑性、条理性。(2)团队合作能力。 团队的合作和今后说话的时间观念结合在一起。团队合作a注意控制自己的发言时间，因为最终是团队，所以必须给其他

6、成员留发言表达的时间。 每次发言不要超过两分钟，在全员不自由发言之前，不要勉强插入第二、第三次发言。b赞同或否定同伴的意见时请谨慎。 如果同意的话请肯定地说。 否定的情况：请注意不要直接说。 说是不完全，不全面就足够了。(3)时间观念。 每次发言在两分钟以内，如果不勉强插入就可以，所以可以自己拿表看看，但是不要总是看表。3、没有领导的小组的讨论中有领导吗？没有领导小组的讨论没有指定领导，但在面试过程中，一定会有很强的人主导整个讨论，这个领导是隐性的，不是显性的。对于无领导的小组讨论，这个隐性领导的作用主要是控制讨论的方向，调动大家讨论的积极性，给弱者机会等。 这个领导人发言最强，不是发言最多的

7、人。4、传统指导小组讨论的主要选择对象是？(1)第一位发言者。 首先说明第一个发言者，绝对有勇气，敢做的人，喜欢很多企业。最初发言者的优势：大胆地做，受到企业的喜爱。 表现好了，以后发言的人如果表现不更好就升不了级。 表现不好的话，也可以弥补。最初发言者的劣势：准备时间少，发言没有逻辑性。 (不合乎逻辑但致命的缺点)(2)时间控制者。 时间控制者往往是其隐性领导人，控制着大家讨论的过程和方向。时间控制者的优势：隐性领导者、操纵者、规划者、协调者。时间控制者的劣势：自己发言的机会很少，面试官经常看不到分析时间控制者问题解决问题的能力。(3)总结陈语者。 利用最后五分钟，把讨论结果总结成面试官的陈

8、词。总结陈语者的优势：对伙伴来说，自己有五分钟以上的表现机会。总结陈语者的劣势：语言越多，明白的问题越多。 例如，你发言的逻辑性、条理性等。4、没有现代领导者的小组讨论的选拔标准是？四个词：挑优劣在没有领导能力的小组讨论中，小组整体的表现只能分为“好、坏”。 表达一般不存在，表达一般被认为是表达差异。偏好在表现差的小组中，选择13种表现相对比较好。 (具体的选择数由采用数决定)淘汰在表现好的小组中，13个表现相对差。 (具体淘汰数由录用数决定)5、如何成为表现好的小组？(1)不存在很多人严重超时的现象。(2)团队合作很好，没有发现大的冲突。(3)仔细分析了案例，解决了问题。(4)得出统一的结论

9、，整理清楚，整理妥当。(5)不存在举手投票的现象。6、发言最强的人好吗？因为发言最强的人实际上对小组成员来说确实是灾难，强者需要别人发言的时间。但是，很多企业都存在个人英雄主义，很多企业都喜欢这样强的人。 因为很多企业认为，发言能力强的人是生活和劳动者，确实是强的人，强的人经常具有优秀的独立能力(独立解决问题)，能把企业的利益数字化(最大化)。7、谁必须是隐藏的领袖？ 谁应该是时间控制者？ 谁应该做总结陈语？(1)既然是隐性领导，就不必说话了。 谁在面试的时候，可以控制大局，主导方向，照顾所有成员，最好让隐藏的领导来做。(2)时间控制者，这可以在进入面试室前决定，决定的条件是看谁带着秒表、手表等。(3)总结陈语者，先看谁在讨论中最全面，最合理(一定要保证全面，不全面也不行)，接下来看谁的笔记最完整，站着发言不紧张，说得有理(现在很多面试官都讨厌举手投票，像人民代表大会和联合国安理会的举手投票一样，表决已经确定100%通过，完全没有举手投票的意义)。8、关于没有领导能力的小组讨论中的小组成员的称呼问题？(1)有名的字牌可以叫人的名字。(2)如