乘着音乐的翅膀(说课课件).ppt

1、乘着音乐的翅膀芜湖市第八中学胡玉红语文综合学习活动班，这样一个综合学习班出现在九年级的教材中，对老师和学生都是一件感恩的事。本课综合学习内容的安排可以有更大的灵活性。在不受教材限制的情况下，学生可以采用灵活多样的学习方法，选择自己喜欢的汉语表达方式，创造性地将教材用于学生更感兴趣的话题。在这本教科书中，有许多关于生活主题的作品，所以在这节课中，这应该作为它的主线。在教学设计中，学生应注重接触和理解国内外优秀的音乐作品，注重对音乐的体验和感知。通过听音乐，你可以感受到生活的真谛和美丽。说到教材，进入三年级复习阶段，学生们面对学习普遍感到疲倦，对他们来说最放松的方式之一甚至可能是音乐。他们喜欢沉浸

2、在音乐的世界里，哼着能拥抱生活的流行歌曲。因此，语文与音乐的融合不仅能吸引学生的兴趣，还能联系各种教材的精选内容，达到轻松复习的效果。最重要和最根本的是提高我们的文化修养和审美情趣(包括“教师”和“学者”)，丰富我们的精神世界。1.在教学活动中，特别是课前准备活动中，积极引导学生团结、合作、积极探索。2.尊重学生的主体地位，课堂上师生平等对话，与学生交流自己对音乐的看法，鼓励学生对音乐的个性化理解。3.注重教师的引导，从而增强学生对音乐的理解，真正进入声音的世界，用心感受音乐的魅力。4.教师应该有意识地将写作指导渗透到综合学习中。在每次综合学习的过程中，教师应该及时捕捉隐含的写作信息。5.音乐

3、对比法、绘画兴趣激发法、散文描写法、自主讨论法等教学方法相结合。引导学生接触和理解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，提高文化素质，陶冶情操，丰富精神世界。2.提高学生的学习兴趣和审美表达能力。教学环节，介绍：将歌曲明月几时有引入本课的学习。(1)走在音乐的翅膀上穿越文学的天空(1)听一首歌(播放明月几时有 flash音频动画)1，讲述苏轼的水调歌头背后的故事2，讲述你对水调歌头的理解3，以及你最喜欢的词。你对这个词的哪个句子有很深的感情。用心感受单词的意境。请带着情感阅读它。(在背诵过程中，我做了几个单词阅读部分，伴随着“阅读作者的感受”、“阅读你的魅力”、“阅读你的风采”、“阅读你

4、的情感”和“阅读你的经历”在音乐屏幕上闪烁。)从“月亮有它的起伏，月亮有它的起伏，人也有他们的起伏。这件事很难完成。”让我们谈谈对生活的思考。(2)欣赏一段音乐。有许多关于生活主题的故事。让我演奏这首曲子。你能猜出它的名字吗？泰坦尼克号主题曲。1.请告诉我们那个悲伤而美丽的爱情故事。(在背景音乐中叙述)2。通过学生的讲述，我们可以感受到生命的价值、人性的伟大和爱的美丽。(请联系本教材第二单元和第三单元中关于生活主题的文章。)、2。在艺术的天堂里乘着音乐的翅膀飞翔，品尝一首心爱的歌曲(四人一组，向学生介绍你在课堂下深入探索过的歌曲。(1)要求每个小组向每个人推荐他们最喜欢的歌曲。交流他们的感受，

5、体验音乐的魅力。(学生根据收集的歌曲创作美丽的诗歌和图画，画音乐，并在介绍中加入自己的理解。有些人介绍音乐背后的故事。例如我心永恒、十面埋伏等。有些介绍旋律、风格、乐器、歌词等。音乐本身。如法国音乐敕勒歌等。2.让学生选择最佳推荐歌曲和最佳推荐组。教学环节，教学环节，3。在音乐的翅膀上，徜徉在心灵的海洋里，说出一些内心的感受：经过全面的学习，我认为每个热爱音乐的学生一定获得了一些东西，也意识到了一些东西.你能表达你的感受并与每个人分享吗？(幻灯片引用了王蒙的音乐思想随笔)在课堂上，对“一句描述音乐，一段描述音乐，一篇描述音乐的文章”进行了分级写作练习。鼓励学生特别注意精神和个人的语言表达。照相机第一步：用例子展示描述音乐的著名句子：例如，音乐是时间的艺术，时间是最公平的。她让美丽蔓延，平庸萎缩