版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、山东人民版四年级品德与社会上册第三单元第三课第三个主题活动,抗震救灾英雄少年,如果你是大海里的一滴水,你的感觉是什么?,在生活中你有过这种感受吗?,2008年5月12日汶川发生特大地震,面对这样的大灾难我们应该怎么办?,人们以各种方式来纪念这次大地震!,小学生也伸出了援助之手,危墙下,他挺身而出,12岁的王磊是甘肃省陇南市桔杆学校四年级的学生。2008年5月12日下午,同学们正在教室里上课。突然,教室剧烈晃动起来,同学们都慌了。沉着的王磊积极帮助老师把同学疏散到操场。此时,站在教学楼危墙跟前的4位同学全然不知身后的围墙已经摇摇欲坠,情况十分危急!眼疾手快的王磊箭步冲上前去,一边喊一边用尽全力将
2、这几名同学推开。同学们安全了,3米多高的围墙倒塌下来,王磊的双腿被重重压在下面。老师们迅速扑上去搬走水泥块,将王磊解救出来,但他的左腿已被砸的血肉模糊,左腿粉碎性骨折,尽管送往医院后立刻治疗,但王磊的左腿还是没有保住。王磊为救同学失去了左腿,他舍己救人的行为在家乡广为流传。,“抗震救灾英雄少年”王磊(中)和前来拜年的小伙伴李云飞(右)、雷小东(左)一起出去玩。,岁的王博是一名品学兼优的学生,在班里担任班长。月日下午地震发生时,他和同学们正在教学楼二楼的教室里上课,突然整个教室开始剧烈晃动起来,同学们都不知道发生了什么。当意识到是地震以后,老师立即大喊一声:“地震了!快跑!”大家便向教室门口涌去
3、。当时坐在第一排的王博冲出教室后,并没有下楼,而是迅速跑到教室后门,将后门打开,然后大声喊着“后面的同学从后门往外跑”。同学们纷纷冲出教室后,楼梯晃动更加厉害。一名同学摔倒在台阶上,本来已跑到下面的王博又跑了回来,护送同学撤离到操场上。这时,教学楼学前班的教室里又传来一阵哭喊声。原来学前班的孩子还没有撤离出来,这些孩子年龄大多只有六七岁,有的吓得大哭起来,有的在慌乱中不小心跌倒了,老师们只能把他们一个个往外抱。王博看见以后赶忙冲了过去,跟随老师一起转移学前班的小孩子。这时,教学楼还在摇晃,但他不顾危险,抱起一个小孩就往操场跑,放下后又马上返回去抱第二个,抱不动他就拉着跑,直到救出最后一个孩子。
4、,沉着勇敢的好班长,好班长王博,小林浩是映秀小学二年级的学生。地震发生时大家都往外跑,但被板子砸倒在地。“当时石板后面传来一个女同学的哭声。我就告诉她,别哭了,我们一起唱歌吧。大家就开始唱学校教的歌。最后一首大中国唱完后,女同学不哭了。”两个小时后,小林浩开始慢慢挪动身子向外爬。由于个子小,他几经努力终于爬出了废墟。逃出生天的他没有跑,而是又爬了回去,连拖带拽地将两个昏迷的同学拉出废墟。因为救同学,小林浩的头部多处被砸破,左手臂严重拉伤,志愿者每天都用热毛巾为他热敷。,小英雄林浩,抗震救灾英雄少年:北川中学高三学生申龙、王佳明,5月12日地震发生时,高三(3)班正在上生物课。申龙、王佳明上课的
5、教室是在新建的五层教学楼的五楼。14时28分,灾难降临了,整幢教学楼剧烈摇晃,教室里顿时乱作一团。“大家请镇静,先躲到桌椅下!”班长王佳明、生活委员申龙和老师一起维护现场秩序。大楼的摇晃停止了,申龙、王佳明迅速招呼同学们撤离到新建的运动场上。然而,眼前的一切让惊魂未定的同学们窒息:五层的新教学楼已变成三层,同样是五层的老教学楼完全坍塌。申龙、王佳明把女同学安置好后,又把全班40多名男同学分成若干救援小组,迅速展开几乎是徒手的救援。“那时候,脑子里只有救人!”申龙说。“哪里有呼救声,就冲到哪里!”王佳明和同学们采取用砖块敲、用木棒撬等最原始的办法,救出了4名幸存者。之后,申龙、王佳明迅速带着同学们来到完全坍塌的老教学楼施救。没有工具,他们靠双手刨开废墟,救出废墟下的同学。刨出一个,就立即背到临时医疗点,就这样来回往返
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论