《让我们荡起双桨》 （教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

《让我们荡起双桨》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐五年级下册主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的海洋，探索《让我们荡起双桨》这首歌曲的魅力。这节课，我们将通过聆听、演唱、讨论等多种方式，让这首经典歌曲的旋律和歌词在我们心中荡漾。我会带着你们一边感受歌曲中的童真与欢乐，一边学习音乐知识，让我们的音乐之旅既有趣又充实。让我们一起扬起双桨，共赴这场音乐盛宴吧！🎶🌊💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、艺术表现和创新能力。通过欣赏《让我们荡起双桨》，引导学生感受歌曲中的美好情感，提升音乐审美能力；通过学习歌曲的创作背景和音乐元素，加深对音乐文化的理解；通过演唱和即兴创编，锻炼学生的艺术表现力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解《让我们荡起双桨》这首歌曲的内涵，包括歌词的情感表达和旋律特点。

②正确演唱歌曲，注意音准、节奏和歌曲的整体风格。

2.教学难点，

①将歌曲的歌词与音乐旋律完美结合，感受歌曲中的情感流动。

②理解歌曲中的比喻和象征意义，提升学生对音乐文化的鉴赏能力。

③在演唱时，指导学生运用合适的呼吸和发声技巧，增强音乐的表现力。

④鼓励学生进行音乐创编，结合个人理解和创意，创作出属于自己的旋律。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合歌曲背景，深入讲解音乐知识，引导学生理解歌曲的文化内涵。

2.演示法：通过现场演唱和示范，展示正确的演唱技巧，激发学生的学习兴趣。

3.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的情感表达和音乐特色，培养学生的思辨能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用音乐播放软件展示歌曲视频，增强学生对歌曲的理解和感受。

2.互动软件：通过在线互动平台，让学生参与歌曲演唱和音乐创作，提高参与度。

3.实物教具：展示乐器或音乐道具，帮助学生直观感受音乐的魅力。教学过程设计**导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对音乐歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听歌曲吗？有没有一首歌曲让你印象深刻？”

随后，我会展示一些与《让我们荡起双桨》类似的经典儿童歌曲片段，让学生们沉浸在音乐的海洋中。

接着，我会说：“今天我们要学习的是一首非常有名的歌曲——《让我们荡起双桨》，让我们一起来看看这首歌的魅力所在。”

**XX基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解《让我们荡起双桨》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我会先讲解歌曲的背景，介绍这首歌是由谁作词、作曲，以及它在哪个时期流行起来。

然后，我会详细解释歌曲的结构，包括歌曲的节奏、旋律、歌词等元素。

**XX案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解《让我们荡起双桨》的特性和重要性。

过程：

我会选择《让我们荡起双桨》这首歌进行详细分析，包括它的旋律特点、歌词表达和音乐情感。

我会介绍这首歌在不同场合下的演唱情况，如儿童音乐会上、电视节目中的表演等，让学生了解其影响力和受欢迎程度。

随后，我会组织学生进行小组讨论，让他们思考这首歌曲为何会受到人们的喜爱，以及它在现代生活中的意义。

**学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组选择一个与《让我们荡起双桨》相关的话题进行讨论，如歌曲的创作灵感、歌词的象征意义等。

每个小组需要在讨论后准备一个简短的展示，包括讨论结果和各自的见解。

**课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《让我们荡起双桨》的认识和理解。

过程：

各小组代表依次上台展示他们的讨论成果，我会邀请其他同学和教师参与提问和点评。

在展示过程中，我会关注学生的语言表达、逻辑思维和团队协作能力。

**课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调《让我们荡起双桨》的重要性和意义。

过程：

我会简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本知识、案例分析、小组讨论等。

强调《让我们荡起双桨》作为一首经典儿童歌曲，在传承文化和培养青少年音乐兴趣方面的价值。

最后，我会布置课后作业：让学生尝试创作一段简单的旋律，并用《让我们荡起双桨》的歌词填词，以此巩固所学，激发他们的音乐创造力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升：

学生通过学习《让我们荡起双桨》，对歌曲的旋律、节奏、歌词有了更深入的理解，能够辨识出歌曲中的音乐元素，如旋律的起伏、节奏的强弱等。这有助于学生提高音乐鉴赏能力，培养对音乐的敏感度和审美情趣。

2.歌唱技巧的掌握：

在课堂实践中，学生学会了正确的呼吸方法和发声技巧，能够在演唱时保持音准和节奏的稳定性。通过反复练习，学生的歌唱技巧得到显著提高，能够自信地演唱这首歌曲。

3.文化知识的拓展：

通过对《让我们荡起双桨》的创作背景和文化内涵的学习，学生了解了歌曲所反映的时代特征和社会价值，拓展了他们的文化视野，增强了文化自信。

4.合作能力的培养：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中提出自己的见解，这有助于提升他们的团队协作能力。

5.创新能力的激发：

通过课后作业的创作活动，学生尝试将《让我们荡起双桨》的歌词与自己的创意相结合，创作出新的旋律。这种创新实践激发了学生的想象力，培养了他们的创新能力。

6.情感表达的增强：

学生在演唱《让我们荡起双桨》时，能够感受到歌曲中的情感，并将其表达出来。这种情感表达能力的增强有助于学生在生活中更好地表达自己的情感和态度。

7.自主学习的意识：

通过本节课的学习，学生意识到音乐学习不仅仅是在课堂上，更是一个持续的过程。他们学会了如何利用课外时间进行自主学习，如观看音乐视频、阅读音乐书籍等。

8.价值观的塑造：

通过学习《让我们荡起双桨》这首歌曲，学生体会到了团结、友爱、向上的精神，这些价值观对学生的人格塑造具有积极意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过多媒体展示与歌曲相关的图片和视频，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作，互动交流：在学生小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，通过互动交流，共同探讨歌曲的内涵和特点，培养学生的合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为准备不够充分或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励。

2.教学方法方面：在讲解歌曲的背景和创作时，我发现部分学生对历史知识的了解有限，这可能影响了他们对歌曲的理解。因此，我需要在今后的教学中加强历史知识的渗透，帮助学生更好地理解音乐作品。

3.教学评价方面：在课堂展示和课后作业的评价中，我主要关注了学生的表现和作品，而对学生的情感体验和创造力关注不足。今后，我需要在评价中更加注重学生的个性化表达和情感投入。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的指导和支持。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和参与度。

2.针对教学方法方面的问题，我计划在讲解音乐作品时，结合历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解音乐作品。此外，我还会利用课外资源，如音乐纪录片、历史书籍等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.针对教学评价方面的问题，我将在评价中更加注重学生的情感体验和创造力。我会鼓励学生表达自己的感受和创意，并对他们的个性化表达给予积极的评价和反馈。同时，我会尝试多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以全面了解学生的学习效果。典型例题讲解在《让我们荡起双桨》这首歌曲的学习中，我们可以通过以下典型例题来加深对歌曲旋律、节奏和歌词的理解：

例题一：

请根据《让我们荡起双桨》的旋律，画出歌曲的主旋律线。

答案：根据歌曲旋律，主旋律线呈现为一个波浪形的曲线，有起伏和转折，体现了歌曲的动感。

例题二：

分析《让我们荡起双桨》的节奏特点。

答案：《让我们荡起双桨》的节奏以四分音符为主，节奏较为舒缓，但在歌曲的高潮部分，节奏变得紧凑，增强了音乐的动感。

例题三：

解释《让我们荡起双桨》中“小船儿推开波浪”这一句歌词的含义。

答案：这句歌词通过比喻的修辞手法，形象地描绘了孩子们在湖面上划船的场景，表达了对童年时光的美好回忆。

例题四：

分析《让我们荡起双桨》中的音乐主题。

答案：《让我们荡起双桨》的音乐主题以主旋律为主，旋律优美动听，充满了童真和欢乐，体现了歌曲的主题思想。

例题五：

请用简短的文字描述《让我们荡起双桨》这首歌曲给你带来的感受。

答案：《让我们荡起双桨》这首歌曲让我感受到了童年的快乐和对美好生活的向往，歌曲中的旋律和歌词都充满了正能量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对歌曲的旋律和歌词有较好的理解。大部分学生能够正确演唱歌曲，并在演唱时注意音准和节奏。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们表现出良好的合作精神，能够共同探讨歌曲的内涵和特点。各小组的展示内容丰富，有深度，体现了学生对歌曲的深入理解和个性化解读。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对《让我们荡起双桨》的旋律、节奏和歌词的理解程度得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够准确识别歌曲的旋律和节奏，并能正确填写歌词。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己的学习情况进行反思。同时，学生之间也进行了互评，互相指出对方的优点和不足。这种评价方式有助于学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，并对演唱技巧和歌词理解方面提出了具体建议。对于小组讨论成果展示，我强调了学生的创新思维和团队合作的重要性。在随堂测试中，我对学生的表现给予了鼓励，并对部分学生的不足之处进行了个别辅导。在学生自评与互评环节，我鼓励学生认真对待他人的评价，同时也要学会给予他人建设性的意见。总体来说，我对本节课的教