Unit8 Mocky is late（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

Unit8Mockyislate（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天我们要来学习的是“Unit8Mockyislate”这一章节。我呢，希望通过这个单元，让大家学会用英语描述时间，以及如何用英语表达迟到的情况。我会通过一些有趣的活动和游戏，让大家在轻松愉快的氛围中掌握这些知识点。准备好了吗？咱们一起加油哦！🌟💪🎉核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握描述时间的英语短语，如“ontime”、“belate”等；

②学会使用一般现在时来描述日常生活中的时间安排，例如，“Iusuallygetupat7:00a.m.”；

③能够用英语表达迟到的原因和道歉的常用句型。

2.教学难点，

①在实际情境中运用英语表达时间概念，特别是对于不太熟悉的时间表达方式；

②正确运用一般现在时态来描述规律性的动作或存在的状态；

②在交流中灵活运用道歉和解释迟到的语境，包括语音语调的自然表达和适当的身体语言。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的时间描述和道歉交流，提高实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同时间表达方式和道歉场景，增强学生的直观理解。

4.采取游戏化的学习方式，如时间接龙、迟到接力等，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语故事引入，讲述Mocky因为迟到而错过了一场有趣的活动。我会用PPT展示故事中的关键图片，让学生们猜测Mocky为什么迟到，激发他们对时间管理和道歉表达的兴趣。接着，我会用英语提问：“WhatdoyouthinkcausedMockytobelate?”（你认为Mocky为什么迟到？），鼓励学生们用英语分享他们的想法。这个过程大约需要5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会讲解描述时间的英语短语，如“ontime”、“belate”等，并举例说明这些短语在日常生活中的应用。我会用PPT展示例句，让学生跟读并模仿。这个过程大约需要10分钟。

②接着，我会介绍一般现在时态在描述时间安排中的应用，通过PPT上的时间表，让学生观察并总结规律性的动作或存在的状态如何用英语表达。我会让学生跟读例句，并尝试自己造句。这个过程大约需要10分钟。

③最后，我会教授道歉的常用句型，并通过角色扮演的方式，让学生练习在迟到情境下如何用英语表达歉意。我会提供一些关键词和句型，让学生们分组练习。这个过程大约需要10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：我将学生分成小组，每组分配不同的角色，如Mocky、老师、同学等，让他们模拟迟到场景，并用英语进行对话。这个过程大约需要15分钟。

②时间接龙：我会设计一个时间接龙游戏，让学生们用英语描述接下来要发生的事情，如“Afterbreakfast,wewillgotoschool.”（早餐后，我们将去学校。）这个活动旨在巩固时间表达的练习。这个过程大约需要10分钟。

③迟到接力：我会在教室里设置起点和终点，让学生们分成两队，用英语描述他们从起点到终点的过程，如“First,wewalktothelibrary,thenwetakethebus.”（首先，我们走到图书馆，然后我们坐公交车。）这个活动旨在提高学生的语言流畅性和准确性。这个过程大约需要10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生讨论如何合理安排时间以避免迟到，例如：“Wecansetalarmsforimportantactivities.”（我们可以为重要的活动设置闹钟。）

②学生讨论在迟到时如何用英语表达歉意，例如：“Iapologizeforbeinglate.Ipromiseitwon'thappenagain.”（我为迟到道歉。我保证不会再发生这种情况。）

③学生讨论在不同情境下如何用英语描述时间，例如：“Themoviestartsat7:00p.m.sharp.”（电影晚上7点准时开始。）

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会让学生们回顾今天所学的内容，包括时间表达的短语、一般现在时态的用法以及道歉的句型。我会提问一些问题，如“Canyoutellmehowtosay'ontime'inEnglish?”（你能用英语告诉我“准时”怎么说吗？），并邀请学生回答。然后，我会总结本节课的重难点，强调时间管理和有效沟通的重要性。最后，我会让学生们分享他们在实践活动中的收获和感受。这个过程大约需要5分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用描述时间的英语短语，如“ontime”、“belate”等，在日常交流中准确表达时间概念。

-学生掌握了一般现在时态在描述时间安排中的应用，能够用英语描述规律性的动作或存在的状态。

-学生学会了道歉的常用句型，能够在迟到或其他需要表达歉意的情况下，用英语进行恰当的交流。

2.交流能力增强

-学生通过角色扮演和实践活动，提高了在实际情境中运用英语的能力，包括语音语调的自然表达和适当的身体语言。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，用英语表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通。

-学生在课堂上的互动和讨论中，增强了英语口语表达能力，提高了语言运用的自信心。

3.时间管理意识增强

-学生通过学习时间表达的英语短语和规律性动作的描述，意识到时间管理的重要性。

-学生在实践活动和游戏中，学会了如何合理安排时间，避免迟到和错过重要活动。

-学生在日常生活中，能够自觉运用所学知识，合理安排时间，提高学习效率和生活质量。

4.文化意识拓展

-学生通过学习道歉的常用句型，了解到了不同文化背景下表达歉意的方式，拓展了文化视野。

-学生在课堂讨论中，分享了自己对时间管理和道歉表达的理解，促进了跨文化交流。

-学生通过学习，认识到英语作为一种国际交流工具，对于了解世界、拓展视野具有重要意义。

5.学习兴趣和动机提高

-学生在参与互动式教学活动和游戏过程中，感受到了英语学习的乐趣，提高了学习兴趣。

-学生在小组讨论和合作学习中，体验到与同伴共同进步的成就感，增强了学习动机。

-学生通过学习，认识到英语学习对于个人成长和未来发展的重要性，激发了内在学习动力。板书设计①本文重点知识点：

①时间表达短语：ontime,belate

②一般现在时态：usually,often,sometimes

③道歉句型：Iapologize,I'msorry,Pleaseforgiveme

②关键词汇：

①Timeexpressions:time,minute,hour,day,week,month,year

②Regularactions:getup,gotoschool,havedinner,watchTV

③Apologywords:apologize,sorry,forgive,regret

③重点句子：

①"Mockyislateforschool."

②"Iusuallygetupat7:00a.m."

③"Iapologizeforbeinglate.Pleaseforgiveme."

①时间表达短语

①ontime

②belate

②一般现在时态

①usually

②often

③sometimes

③道歉句型

①Iapologize

②I'msorry

③Pleaseforgiveme课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolDay》

这篇短文描述了一个学生的日常时间安排，包括起床、上学、上课、放学等活动。学生可以通过阅读这篇短文，进一步巩固时间表达和一般现在时态的用法。

-视频资源：《TheImportanceofTimeManagement》

这段视频介绍时间管理的重要性，并通过实际案例展示如何合理安排时间。学生可以通过观看视频，了解时间管理在生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《MySchoolDay》短文，并尝试用自己的语言复述文章内容，或者写出自己一天的时间安排。

-观看《TheImportanceofTimeManagement》视频后，学生可以写下自己对时间管理的理解和感悟，并与同学分享。

-教师可以推荐以下阅读材料，供学生自主选择阅读：

-《ADayintheLifeofaStudent》

-《TimeManagementTipsforKids》

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供相关词汇和句型的翻译等。

-鼓励学生通过家庭作业、小组讨论或写作练习等方式，将所学知识应用到实际生活中。

具体拓展活动如下：

-阅读活动：《MySchoolDay》

学生阅读短文后，完成以下任务：

①找出文章中描述的时间短语，并用英语造句。

②总结文章中提到的学生日常活动，并用一般现在时态描述。

③比较自己的一天和文章中描述的学生生活，写出自己的感受。

-观看活动：《TheImportanceofTimeManagement》

学生观看视频后，完成以下任务：

①列出视频中的时间管理技巧。

②分享自己在时间管理方面的经验或遇到的问题。

③制定一个简单的时间管理计划，包括每天的学习和生活安排。

-写作活动：

学生根据以下主题，写一篇短文或日记：

①"MyIdealDay"

②"HowIManageMyTime"

③"TimeManagementTipsforMyFriends"反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且提高了他们的口语表达能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如PPT、视频和图片，来展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。这种视觉辅助手段使得抽象的时间管理和道歉表达变得具体形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生表现得比较积极，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异或是对英语学习的兴趣不同所导致的。

2.课堂时间分配不均：在讲授新课的过程中，我发现有时会因为某个知识点讲解得过于详细而占用过多时间，导致其他内容的讲解不够充分。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划