Unit 2第7课时discovery教学设计上海 2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册

Unit2第7课时discovery教学设计上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2第7课时discovery教学设计

2.教学年级和班级：六年级英语上册

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，探索Unit2第7课时的discovery。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌟🌍📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，增强对西方文化习俗的理解，提升逻辑思维和批判性思维能力，同时培养自主学习和合作学习的习惯。学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，他们能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在这个年级，学生的英语学习层次相对分明，部分学生能够流利地进行日常对话，而另一部分学生可能还在努力掌握基础的语法和词汇。

在知识方面，学生对英语字母、音标和基础语法有一定的了解，但对于复杂句型和词汇的运用还有待提高。在能力上，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力需要进一步加强。在素质方面，学生的英语学习兴趣普遍较高，但部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当而影响学习效果。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够保持良好的纪律，但有时会出现注意力不集中或参与度不高的情况。这对课程学习有一定的影响，因为注意力集中和积极参与是有效学习的关键。

针对这些学情，本节课将注重基础知识的巩固，同时通过互动和实践活动提高学生的综合运用能力。通过设计富有挑战性的任务和游戏，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。此外，通过课堂反馈和个别辅导，关注每个学生的学习进度，确保教学活动能够满足不同层次学生的需求。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）、电子白板

-课程平台：沪教版六年级英语上册教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过国外旅行呢？今天我们要一起探索一个神奇的地方——伦敦。看看你们能从这些图片中找到哪些有趣的事物？（展示伦敦的图片）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于城市和景点的英语表达吗？比如，我们学过“city”、“touristattraction”等词汇，今天我们要用这些知识来探索伦敦。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们将学习一些关于伦敦的词汇和句型，比如“BigBen”、“TowerBridge”、“WestminsterAbbey”等。我会用图片和视频来帮助你们更好地理解这些地方。

-举例说明：我会用这些地方的名字来造句，比如“Let'svisittheBigBen.”（让我们去参观大本钟。）你们也可以尝试用这些词汇来造句。

-互动探究：现在，请你们分成小组，用刚才学的词汇和句型来描述你们心中的伦敦，看哪个小组能描述得最生动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组将有机会用英语介绍他们心中的伦敦，其他同学可以提问或补充。

-教师指导：在学生介绍的过程中，我会注意听他们的发音和语法，及时给予纠正和鼓励。

4.情景模拟（约10分钟）

-我们将进行一个情景模拟，假设你们正在伦敦旅游，需要向朋友介绍你们所看到的景点。我会提供一些场景和角色，比如“你是一个导游”，“你的朋友想了解伦敦的历史”等。

-学生活动：每组选择一个场景，进行角色扮演，其他同学可以充当游客，提出问题。

5.游戏环节（约10分钟）

-我们来玩一个“单词接龙”的游戏，使用今天学到的伦敦相关词汇。每个学生轮流说出一个单词，下一个学生必须用这个词的最后一个字母开始一个新的单词。

-教师指导：确保每个学生都有机会参与，同时纠正发音错误。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了关于伦敦的词汇和句型，你们觉得哪些地方最难理解？我们可以一起讨论并解决。

-反思：通过今天的学习，你们对伦敦有了更多的了解，也提高了自己的英语表达能力。希望大家在课后继续探索伦敦，并用英语分享你们的发现。

7.作业布置（约2分钟）

-请大家课后查找更多关于伦敦的信息，准备在下一节课上与同学们分享。同时，复习今天学到的词汇和句型，为下周的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过多种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.**词汇积累与应用**：学生在本节课中学习了与伦敦相关的多个新词汇，如“BigBen”、“TowerBridge”、“WestminsterAbbey”等。通过课堂上的互动和练习，学生们能够正确地使用这些词汇进行简单的描述和交流，这有助于他们扩展词汇量，提高语言表达能力。

2.**语法知识的巩固**：学生在学习新词汇的同时，复习和巩固了之前学过的语法知识，如名词、动词、形容词等的基本用法。通过造句和角色扮演活动，学生们能够将语法知识应用到实际情境中，提高了语法运用的准确性。

3.**文化意识的提升**：通过学习伦敦的著名景点和文化特色，学生们对西方文化有了更深入的了解。这种文化意识的提升不仅丰富了学生的知识储备，也增强了他们的跨文化交际能力。

4.**听说能力的提高**：在情景模拟和角色扮演活动中，学生们有机会进行英语口语练习。这些活动不仅提高了学生的口语流利度，还增强了他们的听力理解能力。

5.**自主学习能力的培养**：通过小组讨论和自主学习任务，学生们学会了如何独立查找信息、分析问题和解决问题。这种自主学习能力的培养对于他们未来的学习和发展至关重要。

6.**团队合作精神的增强**：在小组活动中，学生们需要相互合作，共同完成任务。这种合作学习的过程不仅提高了他们的团队协作能力，也培养了他们的沟通技巧和领导能力。

7.**学习兴趣的激发**：通过探索伦敦这一主题，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣。这种兴趣的激发将有助于他们在课后主动进行英语学习，形成良好的学习习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《London:ACityofStories》这是一本关于伦敦历史和文化的书籍，包含了丰富的图片和有趣的故事，可以帮助学生更深入地了解伦敦。

-视频资源：《ExploreLondonwithBBC》系列视频，通过BBC的视角，带领学生游览伦敦的著名景点，了解当地的风土人情。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《London:ACityofStories》，特别关注书中提到的伦敦著名景点的历史背景和文化意义。学生可以记录下自己感兴趣的点，并在下一节课上与同学们分享。

-视频资源：学生可以选择观看《ExploreLondonwithBBC》系列视频，每看完一个视频，可以尝试用英语总结视频内容，并思考视频中提到的伦敦文化特点。

-自主学习：学生可以根据自己的兴趣，选择阅读材料或视频资源进行自主学习。教师会提供一些关键问题，帮助学生更好地理解内容。

-交流分享：在下一节课上，教师将组织学生进行交流分享。学生可以介绍自己阅读或观看的内容，分享自己的学习心得和发现。

-问答环节：教师会准备一些与拓展内容相关的问题，鼓励学生在课堂上提问和回答，以此加深对知识的理解和记忆。

-实践活动：学生可以尝试用英语写一篇关于伦敦的短文，描述自己最喜欢的一个景点，并解释为什么。这将有助于提高学生的写作能力和语言组织能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解伦敦的著名景点时，我会提问学生：“WhatdoyouknowabouttheBigBen?”（你们知道大本钟吗？）学生的回答可以帮助我评估他们对知识的理解。

-观察：教师在课堂上会密切观察学生的参与度、注意力集中情况以及互动质量。通过观察，教师可以调整教学策略，确保所有学生都能参与到课堂活动中。

-测试：在课程结束后，教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题或简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。这些测试题应与课程内容紧密相关，旨在检测学生的理解和应用能力。

-反馈：课堂评价不仅仅是评价学生学习成果的过程，也是提供即时反馈的机会。教师应鼓励学生表达自己的观点，并对他们的回答给予积极的反馈，无论是对还是错。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，是了解学生学习效果的重要方式。我会仔细检查学生的作业，确保他们能够正确运用所学知识和技能。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在写作中使用了正确的时态，我会特别指出并鼓励他们。

-及时反馈：作业批改后，我会及时将反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

-鼓励：在评价过程中，我会特别注意鼓励学生的努力和进步，即使他们的作业有错误，我也会强调他们的努力是值得肯定的。

-反思与改进：我会根据学生的作业情况，反思自己的教学方法和内容，并在必要时进行调整和改进，以确保教学活动的有效性。板书设计①知识点：

-伦敦著名景点：BigBen,TowerBridge,WestminsterAbbey

-相关词汇：landmark,famous,visit,explore,history

-句型：Let'svisit...;Thisisa...;It'sfamousfor...

②词汇：

-BigBen

-TowerBridge

-WestminsterAbbey

-landmark

-famous

-visit

-explore

-history

③句子：

-Let'svisittheBigBen.

-ThisistheTowerBridge,afamouslandmarkinLondon.

-WecanexploretheWestminsterAbbeyandlearnaboutitshistory.

-Londonisfamousforitshistoricallandmarksandbeautifulbuildings.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体融合：在教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学手段相结合，比如使用图片、视频和音频资料来展示伦敦的风景和历史文化，这样能够更直观地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.情境模拟教学：我设计了一些情境模拟活动，让学生在模拟的旅游场景中运用英语进行交流，这种教学方法不仅锻炼了学生的口语能力，也让他们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的个性差异和课堂互动机会的不均等造成的。

2.课堂时间管理：有时候，为了深入讲解某个知识点，课堂时间可能会超时，这导致其他教学内容的讲解不够充分。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生对不同评价形式的适应能力。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：