小学美术人美版（2024）六年级下册6.城市雕塑教案配套

小学美术人美版（2024）六年级下册6.城市雕塑教案配套主备人备课成员设计思路本课以“城市雕塑”为主题，通过观察、分析、实践等环节，引导学生了解城市雕塑的特点、意义及创作方法。结合六年级学生的认知水平和美术技能，设计了一系列富有创意和挑战性的活动，旨在提高学生的审美能力、创新意识和动手能力。核心素养目标1.培养学生的审美感知，提升对城市雕塑形式和内涵的鉴赏能力。

2.增强学生的文化理解，了解雕塑背后的历史和艺术价值。

3.激发学生的创造力，鼓励独立设计并制作个性化的城市雕塑作品。

4.培养学生的实践能力，通过动手实践体验雕塑创作的乐趣和挑战。学习者分析1.学生已经掌握了基本的美术技能，如线条、色彩、形状等，并具备一定的观察能力和审美意识。

2.学生对城市雕塑的兴趣较高，但可能对雕塑的创作过程和艺术价值理解有限。

3.学生具备一定的动手能力，能够进行简单的雕塑制作，但可能缺乏创新思维和深入的艺术探索。

4.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对雕塑艺术的理解不够深入，创作过程中可能缺乏灵感，以及雕塑制作技巧的掌握不足。此外，学生可能对城市雕塑的历史背景和文化内涵了解有限，这需要在教学中适当补充。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学课件：城市雕塑历史与特点介绍

-图片资源：不同风格和主题的城市雕塑图片

-视频资源：雕塑创作过程演示视频

-实物模型：城市雕塑的模型或照片

-美术工具：雕塑材料（如黏土、石膏等）、画笔、剪刀、胶水等

-教学场地：宽敞的教室或美术活动室

-信息化资源：在线雕塑艺术数据库、艺术教育网站

-教学手段：实物展示、小组讨论、创作实践教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段城市风光视频，引导学生观察并讨论视频中的城市雕塑。

2.提出问题：这些雕塑有什么特点？它们在城市建设中扮演什么角色？

3.引导学生思考：我们如何通过雕塑来展现城市的文化和艺术？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍城市雕塑的历史背景和艺术价值。

2.讲解城市雕塑的类型、风格和创作技巧。

3.分析几例著名城市雕塑的案例，引导学生理解雕塑的设计理念。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论，分享自己了解的城市雕塑，并分析其特点和意义。

2.练习创作：学生根据所学知识，尝试设计一个简单的城市雕塑草图。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是城市雕塑？它有哪些类型？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示雕塑实物或图片，引导学生观察并描述其特点。

2.学生提问，教师解答。

3.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一些创意雕塑作品，激发学生的创作灵感。

2.学生分组讨论，提出自己的创意雕塑设计。

七、巩固练习（10分钟）

1.学生根据创意，制作雕塑模型或设计图纸。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

八、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调城市雕塑的重要性。

2.学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。

九、布置作业（5分钟）

1.学生课后收集关于城市雕塑的资料，撰写一篇短文。

2.学生尝试设计一个具有地方特色的城市雕塑，并绘制草图。

教学时长：45分钟知识点梳理1.城市雕塑的定义与特点

-城市雕塑是城市公共艺术的重要组成部分，具有独特的审美价值和文化内涵。

-特点：造型独特、主题鲜明、与环境和谐共生。

2.城市雕塑的类型

-雕塑材料：石雕、青铜、不锈钢、玻璃钢等。

-雕塑风格：写实、抽象、装饰等。

-雕塑主题：历史人物、文化象征、城市特色等。

3.城市雕塑的历史背景

-古代雕塑：古希腊、古罗马等古代文明中的雕塑艺术。

-近现代雕塑：现代雕塑的兴起与发展，如现代主义、立体主义等。

-当代雕塑：现代雕塑在当代城市中的应用与发展。

4.城市雕塑的艺术价值

-审美价值：提高城市环境的美学品质，丰富城市文化内涵。

-教育价值：传承历史文化，弘扬民族精神。

-社会价值：提升城市形象，增强城市凝聚力。

5.城市雕塑的创作技巧

-设计构思：明确雕塑主题，确定造型风格。

-材料选择：根据雕塑主题和风格选择合适的材料。

-制作工艺：掌握雕塑制作的基本工艺，如雕刻、铸造、焊接等。

-安装摆放：考虑雕塑与环境的协调，选择合适的摆放位置。

6.城市雕塑的设计原则

-与环境协调：雕塑与周围环境的色彩、形状、风格相协调。

-主题鲜明：雕塑主题明确，易于理解和欣赏。

-创意独特：具有创新意识，展现独特的设计风格。

-安全可靠：确保雕塑在安装和使用过程中的安全。

7.城市雕塑的鉴赏方法

-观察雕塑的形态、色彩、材质等外在特征。

-理解雕塑的主题、寓意、文化内涵等内在价值。

-分析雕塑与环境的协调性，以及其在城市中的作用。

8.城市雕塑的保护与维护

-定期检查雕塑的稳定性，防止安全隐患。

-针对雕塑的材质特点，采取相应的保护措施。

-加强对城市雕塑的宣传和普及，提高公众的保护意识。

9.城市雕塑在当代城市中的应用

-城市广场、公园、交通枢纽等公共空间。

-城市地标、文化园区、商业街区等特色区域。

-城市更新、旧城改造等工程项目。

10.城市雕塑与城市文化的关系

-城市雕塑是城市文化的载体，反映城市的历史、文化和精神风貌。

-城市雕塑与城市文化相互影响，共同塑造城市形象。教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的。首先，我想说的是，同学们在课堂上的表现真的很让我惊喜。你们对于城市雕塑的话题很感兴趣，讨论得很热烈，这让我看到了你们对艺术的热爱和对城市的关注。

在教学方法上，我尝试了几个新的点。比如，我引入了视频资料来展示城市雕塑的多样性，这样既直观又生动，同学们看起来也特别投入。我注意到，这种视觉呈现方式对你们理解雕塑的历史和风格帮助很大。当然，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论环节，部分同学参与度不高，可能是因为他们对一些雕塑的历史背景不是很熟悉。我可能会在接下来的教学中，提前给大家一些资料预习，这样大家在课堂上就能更有针对性地参与讨论。

策略上，我尝试了小组合作的学习方式，让同学们在小组中共同完成雕塑设计的任务。这个环节我觉得挺有成效的，大家互相学习，共同进步。不过，我发现有的小组在合作时有些混乱，没有明确的责任分工。下次我会更明确地指导他们如何高效地合作。

管理方面，我发现课堂纪律整体保持得不错，但偶尔还是会有同学分心。我会考虑在课堂中设置一些互动环节，比如小比赛或者小奖励，来提高大家的专注力。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。同学们对城市雕塑有了更深入的了解，不仅知道了它的艺术价值，还学会了如何欣赏和评价雕塑作品。在技能方面，大家通过设计自己的雕塑草图，提升了动手能力和创造力。

当然，也有一些不足。比如，我在讲解雕塑创作技巧时，可能有些内容对基础较弱的同学们来说有些难度。我会在今后的教学中，注意调整教学节奏，确保每个层次的学生都能跟上。

最后，我想说的是，这次教学让我意识到了教学相长的道理。我会在今后的教学中，继续探索更有效的教学方法，同时也希望同学们能继续保持对艺术的热爱和对学习的热情。我们一起努力，让美术课堂更加精彩！课后作业1.**观察与记录**：观察你所在的城市或家乡中的城市雕塑，记录下至少三个雕塑的特点，包括材料、风格、主题和摆放位置。尝试分析这些雕塑对城市环境的影响。

2.**设计草图**：根据你喜欢的城市雕塑风格或主题，设计一个原创的城市雕塑草图。在草图上标注雕塑的材料、大致尺寸和可能的摆放位置。

3.**创作故事**：以一个城市雕塑为主题，编写一个简短的故事，讲述雕塑背后的故事或者它对城市居民的意义。

4.**资料搜集**：搜集关于一位著名雕塑家的资料，包括他的代表作品、创作理念和对雕塑艺术的影响。准备一份简短的报告，与同学们分享你的发现。

5.**创意设计**：假设你要为一个新的城市广场设计一个雕塑，考虑以下因素：广场的主题、目标受众、环境特点等。设计一个雕塑概念，并解释你的设计理念和预期效果。

答案示例：

1.观察记录：

-雕塑一：材料为青铜，风格写实，主题为历史事件，摆放位置在历史博物馆前。

-雕塑二：材料为不锈钢，风格抽象，主题为自然元素，摆放位置在公园中心。

-雕塑三：材料为花岗岩，风格装饰，主题为城市地标，摆放位置在市政府广场。

2.设计草图：

-设计一个以“和谐共生”为主题的城市雕塑，材料为玻璃钢，形状为抽象的植物与动物结合体，大小约为2米高，建议放置在市中心公园。

3.创作故事：

-《守护者》：讲述一座以守护城市安全为主题的雕塑，它见证了城市的变迁，成为了市民心中的守护神。

4.资料搜集报告：

-报告主题：罗丹与《思想者》

-内容摘要：介绍了罗丹的生平及其代表作品《思想者》的创作背景、艺术价值和影响。

5.创意设计：

-设计概念：以“绿色未来”为主题的城市雕塑，材料为可回收材料，形状为未来感的植物生长形态，大小约为5米高，建议放置在环保科技园区内，以展示城市的可持续发展理念。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上的参与度很高，对于城市雕塑的话题表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，大家能够积极发言，分享自己的观点和看法。部分同学在回答问题时能够结合所学知识，进行深入的分析和思考。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，同学们能够有效合作，共同完成雕塑设计任务。各小组的作品风格多样，创意丰富，展现了同学们对城市雕塑的理解和创作能力。在展示过程中，同学们能够清晰地表达自己的设计理念，得到了其他同学的认可和赞赏。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分同学对城市雕塑的基本知识掌握较好，能够正确识别不同类型和风格的雕塑。但在创作设计方面，部分同学对材料的运用和形态的把握还有待提高。

4.学生自评与互评：在课后，同学们进行了自评和互评，对彼此的作品提出了诚恳的建议和改进意见。这种自我反思和评价的过程，有助于同学们认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了方向。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我认为同学们在审美感知、文化理解和创造力方面都有所提升。以下是对个别学生的具体评价与反馈：

-对于在讨论环节表现积极、发言有深度的小明，建议在今后的学习中，多关注雕塑的历史