人教部编版一年级上册课文 39 明天要远足教学设计及反思

人教部编版一年级上册课文39明天要远足教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“明天要远足”为题，旨在通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高学生的口语表达能力和合作意识。通过学习课文，让学生了解远足的准备工作，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神。二、核心素养目标1.培养学生感受自然之美，激发对户外活动的兴趣，提升审美素养。

2.培养学生口语表达能力和倾听能力，提高语言运用能力。

3.培养学生合作意识和团队精神，学会与他人共同解决问题。

4.培养学生规划与组织能力，学会合理安排时间和资源。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对自然环境和户外活动有一定的认识，但可能缺乏具体的远足经验和相关知识，如如何准备远足所需的物品、如何安全地徒步等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对户外活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时可能遇到词汇障碍，需要教师通过图片、动作等辅助手段帮助他们理解。此外，学生在表达自己的想法时可能缺乏条理，需要教师引导他们逐步学会如何清晰地表达。在实际参与远足准备的过程中，学生可能遇到合作上的困难，需要教师引导他们学会沟通和协调。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引导学生理解课文内容，激发他们对远足活动的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕远足的准备话题进行讨论，培养他们的口语表达能力和合作意识。

3.情景模拟法：设置模拟远足的场景，让学生扮演不同角色，体验远足过程，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示远足场景和所需物品，增强学生的感性认识。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物操作：准备远足所需物品，让学生亲自操作，加深对知识的理解和记忆。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起学习一篇有趣的课文——《明天要远足》。你们知道什么是远足吗？在远足之前我们需要做些什么准备呢？今天我们就来一起探索这些问题。

二、初读课文，整体感知

（老师）请大家翻开课本，找到《明天要远足》这篇课文，自己读一读，思考一下：这篇课文主要讲述了什么？有哪些角色？他们在做什么？

（学生）阅读课文后，学生举手回答。

（老师）很好，同学们已经初步了解了课文的内容。接下来，我们一起来分析一下课文的重点。

三、分析课文，探究重点

1.人物分析

（老师）这篇课文中有哪些角色呢？他们分别是谁？他们在远足前做了哪些准备工作？

（学生）学生回答，老师引导学生总结出主要角色和他们的准备工作。

2.课文结构

（老师）这篇课文的结构是怎样的？我们可以从哪些地方找到线索？

（学生）学生回答，老师引导学生分析课文的结构，如起因、经过、结果等。

3.课文侧重点

（老师）在这篇课文中，作者想要告诉我们什么道理？

（学生）学生回答，老师引导学生总结出课文的主旨。

四、深入学习，巩固知识

1.朗读课文

（老师）请大家跟读课文，注意语音、语调，感受远足的乐趣。

2.课堂互动

（老师）同学们，如果你们要参加远足活动，你们会准备哪些物品？请小组讨论，并派代表分享。

（学生）学生分组讨论，派代表分享讨论成果。

3.角色扮演

（老师）接下来，我们来进行角色扮演，模拟远足的过程。请大家分成小组，分别扮演课文中的角色。

（学生）学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

五、总结全文，提升素养

（老师）通过今天的学习，我们了解了远足的准备工作，感受到了远足的乐趣。同时，我们也学会了如何通过课文分析人物、结构、主旨等。希望大家在今后的学习中，不断提高自己的阅读能力，感受生活的美好。

六、作业布置

（老师）同学们，今天的作业是：1.复习课文，熟读成诵；2.想一想，如果你要参加远足活动，你会准备哪些物品？请写一篇短文，与家人分享你的想法。

七、下课

（老师）同学们，今天的课就上到这里，下课！希望大家课后认真完成作业，期待你们的进步！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并复述《明天要远足》这篇课文的基本内容，包括角色、情节和主旨。

-学生掌握了远足的基本准备工作，如准备必需的装备、食物和水等。

-学生学会了如何通过课文分析人物、结构和主旨，提高了阅读理解能力。

2.能力提升方面：

-学生通过朗读和讨论，提升了口语表达能力和倾听能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了合作意识和团队协作能力。

-学生在讨论和写作作业中，提高了独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度方面：

-学生对户外活动产生了浓厚的兴趣，激发了他们对大自然和生活的热爱。

-学生通过参与模拟远足活动，培养了积极的生活态度和勇于探索的精神。

-学生在合作和分享中，学会了尊重他人，增强了集体荣誉感。

4.综合应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中进行远足前的准备工作模拟。

-学生在家庭作业中，能够结合自己的生活经验，撰写关于远足的短文，体现了学以致用的能力。

-学生在课堂互动中，能够主动提出问题，展示出主动学习的态度。

5.学习习惯方面：

-学生养成了认真听讲、积极参与课堂讨论的学习习惯。

-学生通过复习课文，养成了良好的复习习惯，提高了记忆效果。

-学生在完成作业时，能够独立思考，不依赖他人，培养了自主学习的能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于老师提出的问题能够迅速做出反应，表现出良好的学习态度。

-在朗读课文环节，学生能够准确、流利地朗读，并注意语音语调，体现了对文本内容的理解。

-在角色扮演活动中，学生能够投入角色，表现出较强的表现力和创造力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动发表意见，倾听他人观点，并能够结合自己的理解进行交流。

-小组讨论成果展示时，各小组能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力。

-学生在讨论中提出的问题具有针对性，能够激发其他同学的思考，促进了课堂互动。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生对课文内容掌握较好，能够正确回答关于人物、情节和主旨的问题。

-学生在测试中展现出对远足准备知识的理解，能够列举出远足所需的物品和注意事项。

-部分学生在测试中表现出较强的分析能力，能够结合自己的生活经验，对课文内容进行拓展。

4.课堂作业：

-学生课后认真完成作业，能够结合自己的生活经验，撰写关于远足的短文，体现了学以致用的能力。

-作业内容丰富，形式多样，有的学生通过绘画展示远足的场景，有的学生通过文字描述自己的远足计划。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予及时肯定和鼓励，对于表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习热情。

-对于课堂中出现的问题，教师耐心指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

-教师关注学生的学习需求，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议。

-教师通过随堂测试和课后作业，了解学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

-教师与学生进行沟通，了解学生在学习过程中的困惑和需求，为学生提供必要的帮助和支持。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设远足的情境，让学生身临其境地感受远足的乐趣和准备工作的重要性。比如，我会在教室里布置一些远足的道具，让学生在模拟的环境中学习。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备展示远足的图片和视频，这样不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对远足活动不感兴趣或者不善于表达自己。

2.课堂管理有待加强：在课堂上，我发现有时候学生的纪律性不够好，需要我更加严格地管理课堂秩序。

3.教学评价单一：我主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习效果，但这样的评价方式可能不够全面，需要我尝试更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如组织学生参与远足前的实际准备工作，让他们在实践中学习。

2.加强课堂管理：我会更加注重课堂纪律，通过制定明确的课堂规则，并适时进行提醒和纠正，确保课堂秩序。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划结合课堂表现、小组合作、个人作业等多方面进行评价，同时引入学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。典型例题讲解1.例题：

课文《明天要远足》中提到了哪些远足准备工作？

答案：课文提到了准备背包、水壶、地图、指南针、食物和衣物等远足所需的物品。

2.例题：

如果明天要进行远足，你认为自己需要准备哪些物品？

答案：根据课文内容，我需要准备背包、水壶、地图、指南针、食物和衣物等。

3.例题：

课文中的小华在远足前做了哪些准备工作？

答案：小华在远足前准备了背包、水壶、地图、指南针、食物和衣物等。

4.例题：

如果你在远足时迷路了，你会怎么做？

答案：如果我在远足时迷路了，我会首先保持冷静，然后查看地图和指南针，尝试找到正确的方向。如果还是找不到，我会寻找明显地标或者向他人求助。

5.例题：

课文中的远足活动给你带来了哪些收获？

答案：课文中的远足活动让我明白了远足前的准备工作很重要，也让我学会了如何在户外环境中保持安全。同时，我还体会到了团队合作和户外探索的乐趣。

补充说明：

1.在讲解第一个例题时，可以引导学生回顾课文内容，找出所有提到的远足准备工作，并鼓励学生