吉林省长春市南关区多校联考2024年中考语文一模试卷（含答案）

第第页吉林省长春市南关区多校联考2024年中考语文一模试卷一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成下面小题。《中国诗词大会》第五季结束了，相信每一个观众都感到意犹未尽□从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南；从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关。我们在吟诵着千古绝句，也在体味着人间百态。所以，无论明天你将到哪里，你身处何方，又将展开怎样的人生，不要忘了在这段日子里，我们所共同体会到的，那份感动、那份沉醉、那份喜悦和那种zhèn奋，那是你们所散发出来的光芒，也是中国诗词永恒的魅力。文化兴，国运兴□文化强，民族强。我们站在祖国广阔的土地上，我们吮吸着五千年中华文明的养分，我们凝聚着十三亿人民的磅礴力量，我们迎来了万马齐喑的新时代。正所谓“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。人生自有诗意，（______）你也热爱诗词，愿诗词常伴你左右，你就能在诗词中找到最美好的自己。1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）吮吸（2）zhèn奋2．填入文中方框内的标点符号，正确的一项是（）A．，。 B．。。C．，； D．。；3．阅读文中画横线的句子，在括号内填入连词，恰当的一项是（）A．虽然 B．如果 C．所以 D．因为4．下面的分析，不正确的一项是（）A．“吟诵”“光芒”“广阔”的词性分别是动词、名词和形容词。B．“磅礴力量”“热爱诗词”“永恒的魅力”三个短语都是偏正短语。C．“我们迎来了万马齐喑（比喻人们全都沉寂不语）的新时代”，其中“万马齐喑”一词不符合语境。D．“正所谓‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’”一句运用了引用的修辞。5．古诗文默写填空。（1）兔从狗窦入，。（《十五从军征》）（2）何处望神州？。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（3），身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）（4）岑参在《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是：，。（5）《过零丁洋》中表明作者舍生取义、以死明志的决心，且成为千古名句的是：？。二、（8分）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”6．下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A．神弗福也福：福气 B．小信未孚孚：使信服C．虽不能察察：明察 D．夫大国，难测也测：揣测，估计7．下列句子中加点词语用法相同的一项是（）A．何以战以伤先帝之明 B．再而衰，三而竭广起，夺而杀尉C．公将鼓之陈胜佐之 D．公问其故安陵君其许寡人8．下列有关本文内容的表述有误的一项是（）A．贯穿全文的一条人物活动线索：请见→论战→参战→释疑。B．面对“齐师伐我”一事，曹刿与乡人的态度截然不同。C．文章记叙了长勺之战的全过程，重在表现战争的激烈和君臣的筹谋得当。D．文章紧扣“论战”来写，详略得当，体现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。三、（7分）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。上①患吏多受赇②，密使左右试赂之。有司门令史③受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死；但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼④’”上悦，召文武五品以上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥⑤每事皆然，何忧不治！”臣光⑥曰：“古人有言：‘君明臣直。’裴矩佞⑦于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞，君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表⑧也，臣者影也，表动则影随矣。”（选自《资治通鉴》卷一百九十二唐纪八）【注】①上：唐太宗，李世民。②受赇（qiú）：受贿。③司门：官名，掌国门的启闭，检查经过物品，征税并没收违禁品。令史：官名，汉县令属吏的总称。④道之以德，齐之以礼：用道德加以诱导，以礼教来整齐民心。⑤傥（tǎng）：倘若，假使。⑥光：司马光。⑦佞：巧言谄媚。⑧表：测日影的标杆。9．解释下列加点词的含义。（1）罪诚当死（2）但陛下使人遗之而受10．将下面的句子翻译成现代汉语。上患吏多受财，密使左右试赂之。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．裴矩佞于隋而忠于唐的原因是什么？（用自己的话回答）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（7分）阅读下面的文章，完成下面小题。谈诚信①诚信，就是诚实守信。“诚”与“信”既有差别，又相互连通：“诚”是道德理念本体，“信”是实践理性法则：“诚”是“信”的内在自觉，“信”是“诚”的外在表现。诚信是我国传统道德最重要的规范之一，也是社会赖以生存和发展的道德基石。②在我国传统思想中，诚信是道德规范的重要内容，具有极其重要的意义。诚信是个人道德修养的必备要义，《礼记·大学》有云：“意诚而后心正，心正而后身修。”诚信是个人正心、修身的先决条件。诚信也是社会交往的重要准则，《论语》中讲：“与朋友交，言而有信”只有建立在诚信基础上的人际交往，才是健康和谐的，才能得以维持和发展。诚信还是治理国家的基本方略，《资治通鉴》中说：“夫信者，人君之大宝也。”治理国家的关键是讲诚信，只有取信于民，才能国治邦安。③诚信在任何时代都不可或缺，在现代社会，我们更应重视诚信。在古代，人与人之间主要以人情关系作为重要的连接纽带，个人如果失去了诚信，将背负背信弃义的恶名，受到亲朋好友乃至乡邻的鄙视，所以在事关诚信的问题上，古人往往慎之又慎。而现代社会，人际交往空间日益扩大，交往机会不断增加，交往内容更加复杂，加之信用监督不力，失信成本不高，于是一些人对诚信缺乏应有的敬畏，甚至视诚信为儿戏，以致造成严重的诚信危机。在心理上，主要表现为信任感缺失，对他人不信任，对社会不信任，处处设防；在行为上，主要表现为弄虚作假，某些个人和企业为了追求利益最大化而不惜牺牲他人、社会乃至国家的利益，如恶意拖欠、制假贩假、偷税漏税……其后果往往是生活幸福指数降低、消费信贷门槛提高，国家利益受损……这不能不令我们警醒。④那么，该如何应对现代社会中的诚信危机呢？首先，必须坚持德治与法治的有机结合。一方面，强化新形势下的诚信道德重建，通过诚信文化的教化，对个人诚信观念产生积极影响，形成人人信守承诺的社会氛围。另一方面，重视全方位落实法理规则，促进诚信社会建设。现代社会的诚信，不能仅靠人情关系来维持，更需要基于法律和社会契约的制度来保障，只有建立严格的失信惩罚制度，提高失信成本，让人不敢冒险失信，才能让守信者得到可靠保护。同时，还应构建多层次社会诚信体系，如公民诚信、企业诚信、社区诚信、城市诚信、政府诚信等，形成严密的诚信网络，为诚信者保驾护航，让失信者寸步难行。⑤人无信不立，业无信不兴，国无信不盛。如果我们能人人、事事、时时、处处讲诚信，那么中华民族伟大复兴事业就可以在诚信建设的基础上得以不断推进。12．根据文章内容，下列说法错误的一项是（）A．诚信是我国传统道德最重要的规范之一，也是社会赖以生存和发展的道德基石。B．诚信是社会交往的重要准则，只有建立在诚信基础上的人际交往，才是健康和谐的。C．诚信在任何时代都不可或缺，无论是现代社会还是古代社会。D．诚信危机在行为上的表现为信任感缺失，对他人不信任，对社会不信任，处处设防。13．文中第②段的画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．根据文章内容，谈谈怎样应对现代社会中的诚信危机？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。荷塘说藕朱法元①五哥家门前有一口荷塘，约一亩见方。荷塘就在地场边上，紧挨着一大片稻田，稻田前面是一条小河，清凌凌的河水欢快地从山间流来，又欢快地流向远方。②立于荷塘边，我的思绪又回到了去年。上个夏天，我回乡到五哥家小住。正逢农家盛季，田野里绿浪滚滚，瓜果飘香。小荷塘已然被硕大的荷叶铺满，微风吹来，叶儿芯里的小水珠肆意滚动，在阳光下熠熠闪光。绿叶中间，一朵朵粉色的荷花亭亭玉立，婀娜多姿。盛放的像贵妇般艳丽，初展的像新娘般娇媚，半开的像少女般羞涩，含苞的像小姑娘般纯净，真真令人叹为观止。本村人自然个个引以为傲，还有不少过路的人们也禁不住交口称赞，纷纷掏出手机，留下这美不胜收的娇容。③这口荷塘自然成了我的最爱。于是，我成了荷塘的常客。清晨，沐一缕清风，与荷叶起舞；黄昏，披一道斜阳，与荷花伫立。特别是到了晚上，拎一把小竹椅，泡一壶宁红茶，在塘边一坐就是两三个小时。月色下，陪着那一群仙女般的生灵，听蛙鼓蝉琴，看田色山影，任柳条拂面，享月光铺银，心中便满是“夫复何求”之慨。④在塘边待得久了，我油然思念起塘底下的莲藕来，而且思念是这么强烈，愈来愈不可遏止。我想这艳丽的荷花，已然占尽了风光，赢得了数不尽的赞颂，如脍炙人口的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“清水出芙蓉，天然去雕饰”等等，不一而足。咏颂纯美荷莲，固然理所应当，无可非议。可那深藏在泥水里面的藕，又有谁看得见、摸得着呢？更遑论有人歌颂赞扬的了。我翻遍记忆，又借助“百度”等工具，横竖找不着骚人墨客们对藕的赞美，仅有的诗行里，也只是些哀叹藕断丝连、说藕如何好吃，或是借藕颂莲之类，如孟郊的“妾心藕中丝，虽断犹牵连”。更有甚者，竟还有人对藕无端指责，道是“泥里忍污浊，枉称心眼多。莲姿博清誉，你却为它活”，岂不可恶？露在地面上的是无限风光，隐于地下的是默默无闻。实际上，荷叶荷花的价值主要是观赏，真正具有药食功能的还是深埋在泥水中的藕，这才是“好看不好吃，好吃瞧不见”啊。可世间的事物就是如此无奈，如此不公平，当人们对着抛头露面者欢呼雀跃时，却忘记了还有多少躬身俯首者在那里无怨无悔埋头苦干。一如这荷塘边上，人们津津乐道于荷花的“出淤泥而不染”，殊不知塘底下还有无数根藕，它们是深陷污泥而不染，丹心撑起一池莲，它们的品行才真正值得大书特书啊！⑤后来初冬时节，我又去了荷塘边上。彼时的荷塘，已远非昔比了，经过风刀霜剑的磨砺，荷塘脱去了夏日的盛装，叶子早已枯萎，飘落在泥中渐渐腐烂，荷花也早已化为稀泥不见踪影，只剩下一些凋零的荷秆，东倒西歪地撑立着，努力唤起人们对去日风景的记忆。我于是又悲凉起来，想世事何其残酷，天地运行，四时变异，谁又可抗拒半分？⑥正在思绪渺渺时，忽听有人和我打招呼，抬头一看，原来是荷塘主人横巴。横巴是五哥的远房亲戚，一个十足的老实人，矮矮的个子，黧黑的脸膛，许是过多负重的缘故，走起路来腰总是戗肴，导致一步一点头，显得异常吃力的样子。他平时很少说话，见人先笑，满脸真诚。即便开口，也是轻言细语，从不高声。此时他肩扛锄头，锄头把上还挂了一个竹篓。我问他干啥去？他说是来挖藕的。说罢就挽起裤脚，提着锄头下了荷塘。不一会儿，一根带着泥巴的藕就被他挖了出来，那根藕足有四五节长，约碗口粗，虽还沾着稀泥，但其鲜嫩的色泽已清晰可辨。透过深灰色的表皮，我仿佛看到了晶莹的藕肉、圆圆的小眼，以及那细细长长的切不断、扯还乱的藕丝，真真令人钦羡不已。紧接着，长短不一的鲜藕一根接一根挖了起来，很快铺了一地。⑦横巴还在挖。我忽然发现挖藕还真是个辛苦活，看他那费力的样子，在举锄俯仰之间，在鲜藕出泥的时候，他已是气喘吁吁。沾满泥巴的身上脸上，汗水不停地流淌，很快湿透了衣襟。他边干活边对我说，藕这东西顽强得很，春夏季节，它会死命往地下钻，深入硬泥之中，以最大限度吸取营养，供莲荷生长，以至很难挖尽。来年春天，那些留下来的残藕又会发芽长叶，勃发生机。⑧我愈发对藕敬重起来。荷叶荷花固然可爱，也委实值得歌颂，但没有藕哪有荷？一如没有许多被埋没的无名英雄，哪得精英们的逼人光彩？⑨我的眼光从横巴身上抬起，向田野望去。正是晨尾时光，田野里出工的农人还真不少，有收晚庄稼的，有施冬肥的，有打理蔬菜的，男女老少，星星点点，伴随着野牧的牛羊、觅食的鸡鸭，在炊烟雾霭中，在大山背景下，组成了一幅绝美的山水田园图。我忽然若有所悟，眼前这些耕作的农人们，竟幻化成了一根根莲藕，正在精心打扮着天地间这口莫大的“荷塘”。那青山绿水，那村庄园林，不正是片片荷叶、朵朵荷花组成的锦绣家园么？（选自《江西日报》2017年6月16日，有删改）15．本文用词精当典雅，结合下面的解释，在第④段中选出恰当的成语填在横线上。（1）原义是美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。（2）没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。（3）高兴得像麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。（4）很有兴趣地说个不停。16．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。盛放的像贵妇般艳丽，初展的像新娘般娇媚，半开的像少女般羞涩，含苞的像小姑娘般纯净，真真令人叹为观止。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．作者说藕的“品行才是真正值得大书特书”的，阅读全文说说藕有哪些品行？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．本文既是对莲藕的赞美，也是对默默付出的人们的赞美。请结合文中对横巴的叙写说说你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．植物不仅有美化环境的作用，还常常被人们寄予特别的思想和文化内涵。请列举一种植物，并写出它所表现的精神品质或文化内涵（莲花除外）。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著阅读（7分）20．填空题《儒林外史》书写儒林故事。众多故事由第一回说楔了敷陈大义，借名流隐括全文“开宗明义，用大义”提领全书的意旨，借名流的话隐喻人物的命运和结局，以下回目各色人等无不围绕这一“大义”粉墨登场。请问这被评为“一篇之骨”的“大义”是指（限4个字以内），这能隐括全文的名流是（填人名）。该部小说的作者是清代小说家。21．判断题（正确的标“正确”，错误的标“错误”）。（1）《儒林外史》并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人口常生活的生存状态与精神世界。（2）在《儒林外史》中科举制成为作者揭露和讽刺的主要对象。（3）《简·爱》是法国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。（4）《简·爱》以第三人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，具有浓郁的抒情色彩。七、综合实践（10分）22．为了庆祝“党的二十大”的胜利召开，我校举办以“爱党爱国，书香满园”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。【任务一】（1）为丰富活动内容，请你仿照示例再设计两个活动。活动一：查一查，中国共产党的创建意义。活动二：谈一谈，中国共产党的策略方针。活动三：________，________。活动四：________，________。【任务二】（2）“有党才有国，有国才有家”，爱党爱国应是我们一生追求和奋进的方向。以下是同学们为制作本次活动的黑板报所收集到的部分素材，其中与本次主题不符的一项是（）A.愿得此身长报国，何须生入玉门关。B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。D.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。23．作文题目：我的初三生活作文要求：（1）文章要表达真情实感；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）文章不得出现真实班名、姓名：（4）写一篇不少于600字的文章。24．阅读下面的材料，自拟题目，写一篇文章。《热爱生命》中，淘金者“他”在无法站立的情况下，撕下齐膝盖的两截裤腿裹住双脚，用手和膝盖支着爬行了几十英里。其间，“他”顽强地打起精神战胜了令人窒息的疲倦，“他”还用自己仅存的一点力气，纯粹凭着意志战胜了企图吞食自己的病狼；最后四英里，在明知不可到达的情况下，毅然爬行。三个月后，有人在“白德福号”上遇见了淘金者“他”。问：“你是如何摆脱困境的？”答：“一直爬行下去。”正是这种顽强坚持才让他摆脱困境、重获新生。作文要求：（1）文章要表达真情实感；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）文章不得出现真实班名、姓名：（4）写一篇不少于600字的文章。

答案解析部分【答案】1．shǔn；振2．D3．B4．B【解析】【点评】（1）本题考查对字形和字音的识记。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。

（2）本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

（3）这道题考查运用关联词语的能力。解答此题的关键是弄清句子之间的逻辑关系，然后在此基础上选用恰当的关联词语。

（4）本题考查词语的词性、短语的类型、词语在语境中的运用以及修辞手法的辨别。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词；短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，掌握修辞手法的种类及每种修辞手法的特征，答题时要结合语境进行分析。1．本题考查字音字形的掌握，关键在于对汉字读音和字形的准确记忆，尤其是一些易错字和多音字。​“吮吸”的“吮”读音为“shǔn”，这个字容易误读为“yǔn”，需特别注意其正确发音；“zhèn奋”对应的汉字是“振”，“振”有奋起、振作之意，与“奋”组成“振奋”，表示精神振作奋发，要注意与“震”区分，“震”通常表示震动、地震等含义。

故答案为：shǔn；振2．本题考查标点符号的正确使用，需根据句子的语气、结构和语义关系来判断。​第一个方框处，“《中国诗词大会》第五季结束了，相信每一个观众都感到意犹未尽”表达了一个完整的陈述，句子意思已表达完毕，所以应使用句号。​第二个方框前后，“文化兴，国运兴”和“文化强，民族强”在结构和语义上是并列关系，都在阐述文化与国家、民族之间的紧密联系，这种并列且相互独立的句子之间，应使用分号来分隔。​故答案为：D3．“你也热爱诗词”和“你就能在诗词中找到最美好的自己”这两个句子之间，表达的是一种假设情况，即假设满足“热爱诗词，愿诗词常伴你左右”这个条件，就会出现“在诗词中找到最美好的自己”的结果。​A选项“虽然”表示转折关系，不符合此处语境；C选项“所以”表示因果关系；D选项“因为”用于解释原因，均不符合句子间的逻辑关系；只有B选项“如果”用于表示假设关系，符合文意。​故答案为：B4．A选项，“吟诵”是表示动作的词，属于动词；“光芒”指向四面发射的强烈光线，是名词；“广阔”用来形容面积、空间等宽广辽阔，是形容词，该选项分析正确。​B选项，“磅礴力量”和“永恒的魅力”中，“磅礴”修饰“力量”，“永恒”修饰“魅力”，均是偏正短语；而“热爱诗词”中，“热爱”是动词，“诗词”是其支配的对象，构成动宾关系，并非偏正短语，该选项分析错误。​C选项，“万马齐喑”意思是所有的马都沉寂无声，比喻人们全都沉寂不语，而新时代应该是充满活力、人们积极奋进的时代，用“万马齐喑”形容不符合语境，该选项分析正确。​D选项，“正所谓‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’”直接引用了朱熹的诗句，运用了引用的修辞手法，该选项分析正确。​故答案为：B5．【答案】雉从梁上飞；满眼风光北固楼；山河破碎风飘絮；忽如一夜春风来；千树万树梨花开；人生自古谁无死；留取丹心照汗青【解析】【分析】(1)“兔从狗窦入，雉从梁上飞”，描绘出老兵归家后看到家中荒芜、禽兽横行的凄凉景象，体现出战争给人民带来的苦难。

(2)“何处望神州？满眼风光北固楼”，辛弃疾登上北固亭，极目远眺，引发对中原故土的怀念之情。

(3)“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，文天祥以“风飘絮”喻国家命运，“雨打萍”比个人身世，生动展现国家危亡与个人坎坷。

(4)岑参在《白雪歌送武判官归京》中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以春花喻冬雪，新颖奇特，展现出塞外壮丽的雪景。

(5)《过零丁洋》里“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，直抒胸臆，表明文天祥舍生取义、以死明志的决心，成为千古名句。故答案为：雉从梁上飞；满眼风光北固楼；山河破碎风飘絮；忽如一夜春风来；千树万树梨花开；人生自古谁无死；留取丹心照汗青【点评】本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。【答案】6．A7．B8．C【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

（2）本题考查理解文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首先要把握“之”“虽”“而”“为”“然”等虚词的基本用法，然后结合语境来分析。

（3）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”6．A选项，“神弗福也”中的“福”在这里是名词用作动词，意为“赐福，保佑”，而非“福气”。整句话的意思是“神灵是不会保佑您的”。​B选项，“小信未孚”中，“孚”解释为“使信服”，符合语境，即“这点小诚信，不能被神灵信服”。​C选项，“虽不能察”的“察”理解为“明察”，表示“即使不能一一明察”，解释正确。​D选项，“夫大国，难测也”中，“测”翻译为“揣测，估计”，意思是“大国难以揣测，怕有埋伏”，解释无误。​故答案为：A7．本题考查文言虚词的用法辨析，需要准确掌握常见虚词在不同语境中的意义和用法，通过对比分析来判断选项中虚词用法是否相同。​A选项，“何以战”的“以”是“凭借”的意思，“何以”即“以何”，靠什么作战；“以伤先帝之明”的“以”表示“以致”，导致伤害先帝的英明，二者用法不同。​B选项，“再而衰，三而竭”和“广起，夺而杀尉”中的“而”都表示承接关系，在句中起到连接前后动作或事件的作用。前句“再而衰，三而竭”指第二次击鼓勇气就减弱了，第三次击鼓勇气就穷尽了；后句“广起，夺而杀尉”描述吴广起身，夺过武器杀死了将尉，“而”均无实际意义，仅表动作先后。​C选项，“公将鼓之”的“之”是助词，起补足音节的作用，无实际意义；“陈胜佐之”的“之”是代词，代指吴广，二者用法不同。​D选项，“公问其故”的“其”是代词，代指取胜这件事；“安陵君其许寡人”的“其”是副词，表祈使语气，可译为“一定”，二者用法不同。​故答案为：B8．本题考查对文章内容的理解与分析，需要整体把握文章内容，包括人物形象、情节发展、写作特点等，对选项描述进行细致分析判断。​A选项，文章围绕曹刿展开，从“曹刿请见”开始，到“论战”分析作战条件，再到“参战”指挥作战，最后“释疑”回答鲁庄公胜利原因，“请见→论战→参战→释疑”准确概括了人物活动线索，该选项表述正确。​B选项，面对齐国军队来攻打鲁国，曹刿的乡人认为“肉食者谋之，又何间焉”，即当权者会谋划这件事，不必参与；而曹刿则认为“肉食者鄙，未能远谋”，主动请见参与谋划，二者态度截然不同，该选项表述正确。​C选项，文章虽记叙了长勺之战，但重点并非表现战争的激烈，而是通过“论战”突出曹刿的政治远见和军事才能，以及取信于民的战略思想，该选项表述有误。​D选项，文章紧扣“论战”，详细描写曹刿与鲁庄公讨论作战条件、战后分析取胜原因等内容，对于战争过程则简略叙述，充分体现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点，该选项表述正确。​故答案为：C【答案】9．诚：实在，确实；遗：赠送，给予10．太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密地让身边的人去试探贿赂他们。11．原因在于君主。隋朝君主讨厌听到自己的过失，裴矩在隋朝只能是一个谄媚佞臣：唐朝君主乐意听到直言劝谏，所以裴矩在唐朝就是一位忠臣。（意思对即可）【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查对文章内容的理解探究和归纳概括能力。解答此题，需要读懂两个语段的内容，然后根据题目要求从中找出原因并用自己的话分条概括，语言要精练、准确。参考译文：唐太宗担心官吏大多受贿，秘密派身边的人去试探贿赂他们。有个司门令史接受了一匹绢，唐太宗想要杀他，民部尚书裴矩劝谏说：“作为官吏受贿，罪行确实应当处死；但陛下派人送给他财物而他接受了，这是陷害别人触犯法律，恐怕不符合‘用道德加以诱导，以礼教来整齐民心’。”唐太宗高兴了，召集文武五品以上的官员告诉他们说：“裴矩能够在当官时据理力争，不当面顺从，如果每件事都像这样，何愁国家不能治理好！”臣司马光说：“古人有句话：‘君主英明臣子就正直。’裴矩在隋朝巧言谄媚而在唐朝忠诚，并非他的本性有变化。君主厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为巧言谄媚；君主乐于听到正直的言论，那么巧言谄媚就会变为忠诚。由此可知，君主如同测日影的标杆，臣子如同标杆的影子，标杆移动那么影子就会跟着移动。”9．本题考查重点文言实词含义的理解，解答此类题目需结合语境，同时联系文言实词常见的用法和意义进行判断。​（1）“罪诚当死”，从语境来看，是在讨论官吏受贿的惩处，“诚”在这里用于强调罪行与应得惩处之间的关系，结合常见释义，应解释为“实在，确实”，即“罪行确实应当处死”，突出受贿行为按规定应受极刑。​（2）“但陛下使人遗之而受”，“遗”在文言文中有“赠送”“遗留”等义项，结合句子中“陛下派人……而他接受了”的语境，此处“遗”应取“赠送，给予”之意，全句意为“但陛下派人送给他财物而他接受了”。

故答案为：诚：实在，确实

遗：赠送，给予10．本题考查文言文句子翻译，翻译时需遵循“信、达、雅”原则，准确把握关键词语的含义，调整语序，使译文符合现代汉语表达习惯。​“上患吏多受财，密使左右试赂之”，此句中，“上”指唐太宗李世民；“患”意为“担心”，体现出唐太宗对官吏受贿现象的忧虑；“受财”即“受贿”；“密”表示“秘密地”，说明行动的隐秘性；“左右”指“身边的人”；“试”为“试探”；“赂”解释为“贿赂”。整句话可译为：太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密地让身边的人去试探贿赂他们。翻译时需注意将“试赂之”的顺序调整为符合现代汉语的“试探贿赂他们”。​故答案为：太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密地让身边的人去试探贿赂他们。11．本题考查对文言文内容的理解与概括，需结合文中关键语句，分析裴矩在不同朝代表现不同的原因。​文中司马光评价“君恶闻其过，则忠化为佞，君乐闻直言，则佞化为忠”，此句点明了裴矩在隋、唐两朝表现不同的关键。在隋朝时，君主厌恶听到自己的过错，为了迎合君主、避免触怒君主，裴矩只能将自己的忠诚隐藏，选择以巧言谄媚的方式行事，逐渐成为佞臣。而到了唐朝，唐太宗乐于听取直言劝谏，营造出开明的政治氛围，在这样的环境下，裴矩无需再刻意迎合，能够勇敢地表达自己的真实想法，为国家和君主出谋划策，从而展现出忠诚的一面。所以，裴矩佞于隋而忠于唐，根本原因在于君主对待臣子进谏的态度不同，君主的态度直接影响了臣子的行为表现。​故答案为：原因在于君主。隋朝君主讨厌听到自己的过失，裴矩在隋朝只能是一个谄媚佞臣；唐朝君主乐意听到直言劝谏，所以裴矩在唐朝就是一位忠臣。（意思对即可）【答案】12．D13．道理论证（引用论证），引用了《礼记•大学》《论语》《资治通鉴》中的文字，有力的论证了“在我国传统思想中，诚信是道德规范的重要内容，具有极其重要的意义。”（答第①段的最后一句话也可）14．首先，必须坚持德治与法治的有机结合。同时，还应构建多层次社会诚信体系。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

（2）本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。

（3）本题考查的是对文章内容的理解和概括。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。12．A选项，与文章第①段“诚信是我国传统道德最重要的规范之一，也是社会赖以生存和发展的道德基石”表述一致，该选项正确。​B选项，对应第②段“诚信也是社会交往的重要准则，《论语》中讲：‘与朋友交，言而有信’只有建立在诚信基础上的人际交往，才是健康和谐的，才能得以维持和发展”，选项内容符合文意，正确。​C选项，依据第③段“诚信在任何时代都不可或缺，在现代社会，我们更应重视诚信”，可知该选项表述无误。​D选项，由第③段“在心理上，主要表现为信任感缺失，对他人不信任，对社会不信任，处处设防；在行为上，主要表现为弄虚作假，某些个人和企业为了追求利益最大化而不惜牺牲他人、社会乃至国家的利益，如恶意拖欠、制假贩假、偷税漏税……”可知，“信任感缺失，对他人不信任，对社会不信任，处处设防”是诚信危机在心理上的表现，而非行为上的表现，该选项错误。​故答案为：D13．本题考查论证方法及其作用的分析，需明确不同论证方法的特点，结合具体语境阐述其对论点的支撑作用。​文中第②段画线句子引用了《礼记・大学》“意诚而后心正，心正而后身修”、《论语》“与朋友交，言而有信”以及《资治通鉴》“夫信者，人君之大宝也”的内容，运用了道理论证（引用论证）的方法。​引用《礼记・大学》的语句，从个人道德修养层面，表明诚信是个人正心、修身的前提条件，强调诚信对个人内在修养的重要性；引用《论语》的话，在社会交往方面，指出诚信是人际交往的重要准则，只有以诚信为基础，人与人之间的交往才能健康和谐、长久维系；引用《资治通鉴》的内容，从国家治理角度，说明诚信是治理国家的关键，取信于民才能实现国治邦安。​这些引用有力地论证了该段首句“在我国传统思想中，诚信是道德规范的重要内容，具有极其重要的意义”这一观点，通过经典著作中的言论，增强了论证的权威性和可信度，使读者更易理解和接受诚信在传统思想中的重要地位。​故答案为：道理论证（引用论证），引用了《礼记・大学》《论语》《资治通鉴》中的文字，有力的论证了“在我国传统思想中，诚信是道德规范的重要内容，具有极其重要的意义。”（答第①段的最后一句话也可）14．本题考查对文章内容的理解与概括，需从文中找到应对现代社会诚信危机的相关表述，提炼关键信息作答。​文章第④段明确阐述了应对现代社会诚信危机的方法。首先，“必须坚持德治与法治的有机结合”。德治方面，“强化新形势下的诚信道德重建，通过诚信文化的教化，对个人诚信观念产生积极影响，形成人人信守承诺的社会氛围”，即通过文化引导，提升个人诚信意识；法治方面，“重视全方位落实法理规则，促进诚信社会建设”“建立严格的失信惩罚制度，提高失信成本，让人不敢冒险失信，才能让守信者得到可靠保护”，借助法律和制度保障，约束人们的行为，规范社会诚信秩序。​同时，“还应构建多层次社会诚信体系，如公民诚信、企业诚信、社区诚信、城市诚信、政府诚信等，形成严密的诚信网络，为诚信者保驾护航，让失信者寸步难行”，从多个层面构建诚信体系，全面覆盖社会各个领域，营造良好的诚信环境。​故答案为：首先，必须坚持德治与法治的有机结合。同时，还应构建多层次社会诚信体系。【答案】15．脍炙人口；无可非议；欢呼雀跃；津津乐道16．运用了排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷花亭亭玉立，婀娜多姿的情态，表达了作者对荷花的喜爱之情17．写出莲藕药食功能（药用价值），以及莲藕的顽强不屈、默默付出、无怨无悔、无私奉献、勃发生机等品行。18．“横巴很少说话，见人先笑，满脸真诚。即便开口，也是轻言细语，从不高声。”面对挖藕这样辛苦的劳作，依旧默默无闻地耕耘于污泥之间，体现了他的真诚、朴实、憨厚，如莲藕一般的顽强和勃勃的生机。19．例如：梅花象征百折不挠、凌霜傲雪的精神。竹子象征虚心、有气节、顽强坚韧的精神。松树象征坚强高洁的精神。【解析】【点评】（1）本题考查根据词义写成语的能力，其实也是考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。答题时可以根据词义中的有关信息写成语。

（2）本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。

（3）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。

（4）这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

（5）此题考查思维的拓展能力。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。15．本题考查对成语含义的理解与运用，关键在于结合语境，准确判断每个成语所表达的意思。​（1）“这艳丽的荷花，已然占尽了风光，赢得了数不尽的赞颂，如脍炙人口的‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’‘清水出芙蓉，天然去雕饰’等等，不一而足”，句中强调荷花所赢得的赞颂诗句广受欢迎、被人传颂，“脍炙人口”原指美味人人爱吃，现比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂，符合此处语境，用于形容这些赞颂荷花的诗句备受推崇。​（2）“咏颂纯美荷莲，固然理所应当，无可非议。可那深藏在泥水里面的藕，又有谁看得见、摸得着呢？”，此句表达咏颂荷莲是合理的，没有什么可指责之处，“无可非议”意思是没有什么可以指责的，表示言行合乎情理，恰如其分地说明了咏颂荷莲的合理性。​（3）“当人们对着抛头露面者欢呼雀跃时，却忘记了还有多少躬身俯首者在那里无怨无悔埋头苦干”，句子描述人们对那些显露在外、引人注目的事物表现出极度的欢乐和兴奋，“欢呼雀跃”形容高兴得像麻雀一样跳跃，生动形象地展现出人们的欢乐状态。​（4）“一如这荷塘边上，人们津津乐道于荷花的‘出淤泥而不染’，殊不知塘底下还有无数根藕”，该句体现人们对荷花“出淤泥而不染”这一特点饶有兴趣地谈论不停，“津津乐道”指很有兴趣地说个不停，准确地表达了人们对荷花的关注与谈论。​故答案为：脍炙人口；无可非议；欢呼雀跃；津津乐道16．本题考查从修辞角度赏析句子，需明确修辞手法的特点，分析其在句子中的具体运用及表达效果。​“盛放的像贵妇般艳丽，初展的像新娘般娇媚，半开的像少女般羞涩，含苞的像小姑娘般纯净，真真令人叹为观止”，此句运用了排比和比喻的修辞手法。​从比喻角度看，作者将“盛放的荷花”比作“贵妇”，生动展现出荷花盛放时艳丽华贵的姿态；把“初展的荷花”比作“新娘”，凸显其娇嫩娇媚的模样；将“半开的荷花”比作“少女”，细腻描绘出荷花半开时的羞涩之态；把“含苞的荷花”比作“小姑娘”，传神表现出荷花含苞时的纯净可爱。​从排比角度分析，“盛放的……初展的……半开的……含苞的……”四个结构相似的分句排列，增强了语势，使句子节奏明快，富有韵律美。​通过排比和比喻的综合运用，全面而生动地刻画了荷花在不同开放阶段的优美姿态和独特神韵，让读者仿佛亲眼目睹荷花的婀娜多姿，充分表达了作者对荷花的喜爱与赞美之情。​故答案为：运用了排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷花亭亭玉立，婀娜多姿的情态，表达了作者对荷花的喜爱之情17．本题考查对文中藕的品行的概括，需从文中相关语句中提取关键信息进行归纳。​从实用价值方面，根据第④段“实际上，荷叶荷花的价值主要是观赏，真正具有药食功能的还是深埋在泥水中的藕”可知，藕具有药食功能，可作药用、食用，具有实用价值。​从精神品质方面，由第④段“露在地面上的是无限风光，隐于地下的是默默无闻。当人们对着抛头露面者欢呼雀跃时，却忘记了还有多少躬身俯首者在那里无怨无悔埋头苦干。一如这荷塘底下还有无数根藕，它们是深陷污泥而不染，丹心撑起一池莲”可知，藕深藏于地下，支撑着荷叶荷花，却不被人们关注，默默付出，无怨无悔，具有无私奉献的精神。​依据第⑦段“藕这东西顽强得很，春夏季节，它会死命往地下钻，深入硬泥之中，以最大限度吸取营养，供莲荷生长，以至很难挖尽。来年春天，那些留下来的残藕又会发芽长叶，勃发生机”，可见藕生命力顽强，在艰难环境中努力生长，即使残留下来，也能在来年重新焕发生机。​故答案为：写出莲藕药食功能（药用价值），以及莲藕的顽强不屈、默默付出、无怨无悔、无私奉献、勃发生机等品行。18．本题考查对文中人物与莲藕形象关联的理解，需结合对横巴的描写分析其与莲藕品质的相似之处。​从人物形象描写来看，第⑥段“横巴很少说话，见人先笑，满脸真诚。即便开口，也是轻言细语，从不高声”，通过对横巴语言、神态的描写，展现出他性格温和、为人真诚友善的特点。“他肩扛锄头，锄头把上还挂了一个竹篓。说罢就挽起裤脚，提着锄头下了荷塘。不一会儿，一根带着泥巴的藕就被他挖了出来”，这一系列动作描写，体现出他的勤劳能干。​从劳作场景描写分析，第⑦段“横巴还在挖。我忽然发现挖藕还真是个辛苦活，看他那费力的样子，在举锄俯仰之间，在鲜藕出泥的时候，他已是气喘吁吁。沾满泥巴的身上脸上，汗水不停地流淌，很快湿透了衣襟”，面对挖藕这一辛苦劳作，横巴毫无怨言，默默耕耘，如同莲藕身处污泥之中，却顽强不屈，充满生机。​横巴的真诚、朴实、憨厚，以及默默付出的品质，与莲藕默默支撑荷叶荷花、无私奉献的品行相呼应，作者通过对横巴的叙写，以他为代表，赞美了如莲藕一般在生活中默默付出、不事张扬的人们。​故答案为：“横巴很少说话，见人先笑，满脸真诚。即便开口，也是轻言细语，从不高声。”面对挖藕这样辛苦的劳作，依旧默默无闻地耕耘于污泥之间，体现了他的真诚、朴实、憨厚，如莲藕一般的顽强和勃勃的生机。19．本题考查对植物所蕴含精神品质或文化内涵的理解，属于开放性题目，需结合常见植物特点进行分析。​例如梅花，它具有在寒冬腊月绽放的特点，不畏严寒、傲雪凌霜。这种独特的生长习性使其象征着百折不挠、坚韧不拔的精神。在恶劣环境中，梅花依然能绽放出美丽的花朵，展现出顽强的生命力，常被人们用来比喻在困境中不屈不挠、奋勇向前的人。​再如竹子，竹子挺拔修长，四季常青，且空心有节。“空心”象征着虚心，寓意人们应保持谦逊的态度，不断学习；“有节”代表着气节，体现人要有原则和操守；竹子坚韧不易折断，象征着顽强坚韧的精神。因此，竹子常被用来形容那些正直、有气节、坚韧不拔的人。​又如松树，松树四季常绿，在严寒的冬季也能保持苍翠，生命力顽强。它象征着坚强、高洁的精神，常被用来比喻那些意志坚定、品质高尚的人。​故答案为：例如：梅花象征百折不挠、凌霜傲雪的精神。竹子象征虚心、有气节、顽强坚韧的精神。松树象征坚强高洁的精神。20．【答案】功名富贵；王冕；吴敬梓【解析】【分析】《儒林外史》作为一部以辛辣笔触批判揭露社会现状和儒士命运的讽刺小说，深入刻画了众多士人形象。书中有心艳功名富贵而谄媚逢迎、甘居人下者；有倚仗功名富贵而骄横自大、不可一世者；还有假托功名富贵以抬高自己，却被人识破而遭耻笑者等等。这些人物的种种行为和命运，都围绕着对“功名富贵”的追求与执着展开。作品通过对他们的描写，揭示了士人对功名利禄的观念，以及当时的官僚制度、人伦关系和社会风气。所以，被评为“一篇之骨”的“大义”就是“功名富贵”，这四个字精准地概括了全书所批判和讽刺的核心内容。“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”，这里的“名流”指的是王冕。在《儒林外史》中，王冕自幼聪颖，对诗书有着极高的天赋和造诣。然而，与书中众多追逐功名利禄的士人不同，他不热衷于科举仕途，而是选择远离尘世的喧嚣，隐居山林。他专心致志地研究学问，过着清贫但内心充实的生活。朱元璋听闻他的才学和名声后慕名来访，王冕向其讲述以仁义服人、安定天下的道理。后来朱元璋取得天下，派人请王冕入朝为官，王冕却早早地隐居起来，直至终老。王冕的行为和选择，与书中其他追求功名富贵的人物形成鲜明对比，他就像一面镜子，隐喻了全书的中心思想，是作者树立的一个理想人物形象，用以反衬那些被功名富贵扭曲的士人，因此他是能隐括全文的关键“名流”。《儒林外史》的作者是清代小说家吴敬梓。吴敬梓出身于仕宦名门，早年生活优裕，但后来家道中落，经历了从富贵到贫困的巨大转变。这种生活经历使他对社会的世态炎凉、科举制度的腐朽以及士人的种种丑态有了深刻的认识和体会。他以自己的所见所闻为素材，耗费近二十年时间创作了《儒林外史》，通过生动的描写和辛辣的讽刺，展现了当时社会的种种问题，对封建科举制度和封建礼教进行了深刻的批判。故答案为：功名富贵；王冕；吴敬梓

【点评】本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。21．【答案】正确；正确；错误；错误【解析】【分析】本题考查对《儒林外史》结构与内容的理解。《儒林外史》的确没有贯穿全书的中心人物和主要情节，它采用独特的“糖葫芦式”结构，由众多相对独立又彼此关联的故事连缀而成。书中通过描写周进、范进等众多普通士人在科举制度下的不同命运，展现他们日常生活的生存状态与精神世界。比如周进暮年才中举，一朝得志便狂喜疯癫；范进中举后喜极而疯，前后的世态炎凉，都生动呈现出当时士人被“功名富贵”扭曲的精神面貌。这种结构方式全面地反映了封建社会知识分子的生活和精神状况，所以该表述正确。本题考查对《儒林外史》结构与内容的理解。《儒林外史》的确没有贯穿全书的中心人物和主要情节，它采用独特的“糖葫芦式”结构，由众多相对独立又彼此关联的故事连缀而成。书中通过描写周进、范进等众多普通士人在科举制度下的不同命运，展现他们日常生活的生存状态与精神世界。比如周进暮年才中举，一朝得志便狂喜疯癫；范进中举后喜极而疯，前后的世态炎凉，都生动呈现出当时士人被“功名富贵”扭曲的精神面貌。这种结构方式全面地反映了封建社会知识分子的生活和精神状况，所以该表述正确。本题考查《简・爱》的基本常识。《简・爱》是英国女作家夏洛蒂・勃朗特的代表作，并非法国作家。小说以第一人称叙述，以简・爱的成长经历为主线，讲述了贫苦孤女简・爱为寻求人格独立、爱情和尊严而不断挣扎奋斗的故事。简・爱自幼父母双亡，在舅母家遭受虐待，后在洛伍德义塾艰苦求学，毕业后成为家庭教师，与主人罗切斯特产生爱情。但在婚礼上发现罗切斯特有疯妻，她毅然离开。最后得知罗切斯特因火灾致残，简・爱又回到他身边，两人终成眷属。所以“《简・爱》是法国女作家夏洛蒂・勃朗特的代表作”表述错误。本题考查《简・爱》的叙述视角和作品特点。《简・爱》是以第一人称“我”来叙述故事，这种叙述方式让读者更能直接感受到简・爱的内心世界和情感变化，增强了故事的真实性和感染力。同时，这部小说带有浓厚的自传色彩，夏洛蒂・勃朗特在一定程度上融入了自己的生活经历和情感体验，使其具有浓郁的抒情色彩，文中简・爱的情感抒发和内心独白都体现了这一点。所以“《简・爱》以第三人称叙述”表述错误。故答案为：正确；正确；错误；错误

【点评】此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。22．【答案】(1)学一学，使命。中国共产党的宗旨说一说，中国共产党的奋斗历史。讲一讲，中国共产党的英雄故事。

(2)B【解析】【分析】（1）本题聚焦于活动设计，旨在围绕“爱党爱国，书香满园”主题，设计契合主题且形式多样的活动，同时需遵循给定示例的句式结构。​从活动内容角度，要紧密关联中国共产党，可从党的历史、精神、成就等多方面入手。例如，从党的宗旨使命出发，设计“学一学，中国共产党的宗旨使命”活动，让同学们深入学习党的全心全意为人民服务宗旨以及为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命，通过学习资料、交流讨论等形式，增强对党的理解与认同；从党的奋斗历程考虑，设计“说一说，中国共产党的奋斗历史”活动，鼓励同学们分享党在不同历史时期的艰难探索与辉煌成就，从建党初期的筚路蓝缕，到革命战争年代的浴血奋战，再到社会主义建设和改革开放时期的开拓创新，以此激发爱国爱党情怀。​在句式结构方面，需严格参照“查一查，中国共产党的创建意义”“谈一谈，中国共产党的策略方针”，前半部分为叠词加“一”字的动词短语，后半部分是“中国共产党的”加偏正结构短语。如“讲一讲，中国共产党的英雄故事”，“讲一讲”是动词短语，“中国共产党的英雄故事”则清晰点明活动围绕党的英雄事迹展开，同学们可以通过讲述刘胡兰、董存瑞等英雄人物的事迹，感受他们的奉献精神，传承红色基因。​（2）A选项“愿得此身长报国，何须生入玉门关”，出自唐代戴叔伦的《塞上曲二首・其二》，诗人直抒胸臆，表达了甘愿将自己的一生奉献给国家，为了国家利益不惜牺牲一切，甚至不期望活着回到故乡的坚定决心，字里行间洋溢着浓烈的爱国之情，与活动主题高度契合。​B选项“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，是李白《春夜洛城闻笛》中的诗句，诗人在客居洛阳的夜晚，听到笛子吹奏《折杨柳》的曲调，由此引发了对故乡的深深思念之情，主要情感为思乡，未涉及爱党爱国内容，与本次主题不符。​C选项“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，是王昌龄《从军行七首・其四》中的名句，描绘了戍边战士在荒凉的沙漠中，历经无数次战斗，铠甲都被磨穿，但他们心怀坚定信念，不打败敌人誓不还乡，生动展现了战士们保家卫国的壮志豪情和爱国热忱，符合活动主题。​D选项“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，杜甫在《闻官军收河南河北》中，听闻朝廷军队收复失地的消息，激动得泪水洒满衣裳，这一情感源于对国家命运的关切，体现了诗人对国家统一的强烈期盼和爱国之情，与主题相符。故答案为：(1)学一学，使命。中国共产党的宗旨说一说，中国共产党的奋斗历史。讲一讲，中国共产党的英雄故事。

(2)B

【点评】（1）本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。

（2）本题考查理解古诗内容及思想感情的能力，还考查材料的选择及运用能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。23．【答案】例文：我的初三生活时光匆匆，如白驹过隙，我的初三生活在岁月的舞台上，悄然且盛大地上演。清晨，当第一缕阳光还在云层后踟蹰，我已端坐于教室，开启了新一天的求知之旅。教室里静谧无声，唯有笔尖与纸张亲密摩挲的“沙沙”声此起彼伏，每个人的面庞都被专注与认真雕琢。初三的课程，如繁星璀璨，却也似峻岭巍峨，难度攀升，每一堂课都仿若一场知识的盛宴，需要我们全神贯注地品味与吸纳。课间那短暂的十分钟，此刻也幻化成了珍贵的宝石。往昔的嬉戏打闹悄然隐匿，取而代之的是同学们三五成群，围坐一团热烈讨论问题的画面。“这道数学题的解题关键在于……”“这个英语单词的独特用法是……”大家激情洋溢地交流着学习的心得与感悟，携手共进。午后，阳光如金纱般透过窗户，轻柔地洒落在课桌上，带来一丝慵懒的倦意。但老师那激情澎湃、绘声绘色的讲解，宛如激昂的战歌，瞬间驱散了这朦胧的睡意，让我们精神抖擞，再次投入知识的海洋。物理课上奇妙的实验，化学课上精彩的化学反应，都如同神秘的魔法，深深吸引着我们，激发着我们对未知的好奇与探索。傍晚，夕阳的余晖宛如梦幻的织锦，映照着我们行色匆匆的身影。归家后的晚餐时光匆匆而过，我又埋首于书桌前，奋笔疾书，完成当日的作业，温习所学的知识。偶尔，会有难题如拦路虎般横亘眼前，让我心生烦闷，但内心的坚韧始终告诫自己不能轻言放弃，坚持思索，直至柳暗花明，寻得答案。初三的生活虽忙碌如陀螺旋转，却也充盈着温暖与感动。犹记得那次因病请假数日，重返校园时，课桌上整齐摆放着同学们精心整理的笔记，老师更是不辞辛劳，利用课余时间为我悉心补习落下的课程，那一刻，感动的暖流在心底汩汩流淌。还有一回模拟考试，成绩不尽人意，心情如阴霾笼罩。好友轻轻拉起我的手，漫步于操场，那温暖的话语如春风拂面，耐心地安慰与鼓励，让我重新燃起自信的火种。初三的生活，恰似一杯醇厚的咖啡，初尝时，苦涩在舌尖蔓延；细细回味，却能捕捉到那隐藏在苦涩背后的香醇。在这紧张而充实的一年里，我在拼搏中收获智慧的硕果，在挫折中锤炼坚强的意志，在关爱中体悟人间的温情。我深信，这段激情燃烧的岁月，必将成为我人生旅程中熠熠生辉的珍贵宝藏。未来的道路还漫长而未知，但我会怀揣着初三赋予我的勇气和力量，坚定而豪迈地阔步前行，勇敢迎接未知的挑战，奋力书写属于自己的璀璨华章。【解析】【详解】本篇习作要求以“我的初三生活”为题进行创作，