外研版 (2019)必修 第三册Unit 1 Knowing me,Knowing you教学设计及反思

外研版(2019)必修第三册Unit1Knowingme,Knowingyou教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“外研版(2019)必修第三册Unit1Knowingme,Knowingyou”为主题，通过活动设计和情景模拟，引导学生掌握自我介绍和了解他人的方法。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的口语表达能力和跨文化交流意识。核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，提高跨文化意识，发展批判性思维。通过课堂活动，学生能够有效地进行自我介绍，学习倾听他人，提升口语表达和交际策略，增强对多元文化的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：1.学生能够流利地进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息；2.学生能够理解并运用询问他人信息的句型。

难点：1.学生在自我介绍时缺乏自信，表达不够流畅；2.学生在询问他人信息时，难以准确理解对方的回答。

解决办法：1.通过角色扮演和小组讨论，帮助学生克服表达障碍，提高自信心；2.设计互动环节，让学生在真实的交流环境中练习提问和回答，通过教师及时反馈和同伴互助，提高理解能力。突破策略包括：提供关键词汇卡片，辅助学生记忆；设置情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。教学资源软硬件资源：实物教具（图片卡片、人物卡片）、多媒体设备（电脑、投影仪）

课程平台：英语学习软件、在线教育平台

信息化资源：英语教学网站、电子词典、互动白板

教学手段：课堂活动、小组讨论、角色扮演、游戏化学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何进行自我介绍吗？它在生活中有什么作用？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力或特点。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分，如姓名、年龄、兴趣爱好等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍来建立良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何进行有效自我介绍的短文或报告，要求结合实际生活经验，提出实用的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化差异：介绍不同国家和文化中自我介绍的习惯和特点，如西方国家的直接性和东方国家的含蓄性。

-交际技巧：提供一些在国际交流中常用的交际技巧，如如何使用肢体语言、如何倾听他人等。

-名人演讲：收集一些著名人物的自我介绍演讲视频，让学生分析其表达方式和技巧。

-社交媒体：分析社交媒体上自我介绍的常见形式，如微博、微信朋友圈等。

-日常生活场景：收集日常生活中的自我介绍实例，如求职面试、学校活动等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试记录自己在不同场合下的自我介绍，分析其优势和需要改进的地方。

-鼓励学生观看并模仿名人演讲中的自我介绍部分，学习他们的表达方式和语调。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的自我介绍，增强跨文化交际能力。

-利用社交媒体平台，让学生尝试用英语撰写自我介绍，并互相评论和反馈。

-设计一个“我的兴趣和爱好”主题活动，让学生通过制作海报或小册子来展示自己的个性特点。

-邀请外教或专业人士进行讲座，分享自我介绍在职场和社交场合的重要性及技巧。

-安排学生参加英语角或模拟联合国等活动，提供实际运用自我介绍的机会。

-通过在线课程或工作坊，让学生学习如何制作个人简历和进行面试准备，其中包括自我介绍的部分。

-鼓励学生参加公共演讲比赛，通过实战演练提升自我介绍的能力和自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这些方法不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的合作能力和口语表达能力。

2.跨文化教学：我引入了跨文化交际的内容，让学生了解不同文化背景下的自我介绍方式，这有助于培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们对英语的自信心不足。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的进步，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

3.教学资源利用不足：虽然我尝试了多种教学资源，但感觉有些资源的使用还不够充分，比如多媒体设备和学生互动软件的利用。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的鼓励性措施，如小奖励、积分制度等，同时，我会更多地关注那些参与度较低的学生，尝试通过个别辅导和鼓励来激发他们的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，同时，我也会考虑将学生的口语表达和写作能力纳入评价体系，以更全面地评估他们的学习成果。

3.优化教学资源利用：为了更好地利用教学资源，我计划进行以下改进：

-定期更新和整理教学材料，确保其与教学内容紧密相关。

-利用在线平台和软件，为学生提供更多的自主学习资源。

-定期检查和评估教学资源的有效性，根据学生的反馈进行调整。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本要素：姓名、年龄、职业、兴趣爱好、教育背景等。

-常用自我介绍句型：Hello,mynameis...；Iam...yearsold；Icomefrom...；Istudyat...；Myhobbiesinclude...；Iliketo...

②关键词：

-Name

-Age

-Occupation

-Hobbies

-Education

-From

-Study

-Like

③句型示例：

-Hello,mynameisLiMing.

-Iam20yearsold.

-IcomefromChina.

-IstudyatBeijingUniversity.

-Myhobbiesincludereading,playingfootball,andtraveling.

-Iliketoreadbooksinmyfreetime.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在自我介绍环节，大部分能够按照要求进行，发音准确，表达流畅，体现了良好的口语表达能力。

-在小组讨论中，学生积极参与，能够就自我介绍的相关话题展开讨论，表现出良好的合作精神。

-在角色扮演环节，学生能够根据情境进行适当的调整，表现出较强的应变能力和创造力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中提出了许多有价值的观点，如如何根据不同场合调整自我介绍的内容、如何运用非语言沟通技巧等。

-展示环节中，各小组能够清晰、有条理地陈述讨论成果，体现了良好的团队协作和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对自我介绍相关知识的掌握程度，包括词汇、句型和实际应用。

-测试结果显示，大部分学生对基础词汇和句型掌握较好，但在实际应用中，部分学生仍存在语法错误和表达不够流畅的问题。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括口语表达、参与度等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-对于学生在自我介绍中存在的问题，如语法错误、表达不够流畅等，教师进行个别辅导，帮助他们改正。

-教师针对随堂测试结果，分析学生在哪些方面存在问题，并在后续教学中进行针对性指导。

-教师鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习，提高实际应用能力。

-教师定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyLifeStory》或《AnIntroductiontoMyCountry》等，这些文章可以作为学生撰写自我介绍或介绍家乡的参考。

-视频资源：YouTube上的英语演讲集锦，如TEDTalks中的关于个人成长和经历的演讲，学生可以观看并学习演讲者的表达方式和技巧。

-在线互动平台：如HelloTalk或Tandem等语言交换应用，学生可以与母语为英语的人进行交流，练习自我介绍并提高语言实际应用能力。

2.拓展要求：

-学生可以选择一篇阅读材料，进行阅读并总结其主要内容，尝试用自己的语言复述。

-观看视频资源后，学生可以写下观后感，分析演讲者的语言特点和个人魅力。

-利用在线互动平台，学生可以尝试用英语进行自我介绍，并记录下与外国友人的交流经历。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找关于不同国家的文化介绍，准备一份关于自己家乡的简要报告。

-学生可以尝试编写一个简