二年级语文上册 课文7 21《狐假虎威》教学设计 新人教版

二年级语文上册课文721《狐假虎威》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文上册课文721《狐假虎威》教学设计新人教版设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《狐假虎威》这个有趣的故事。首先，我会用生动的故事情节吸引你们的注意力，让你们在轻松愉快的氛围中学习。接下来，我会引导你们思考狐狸为什么能够吓跑老虎，老虎为什么会害怕狐狸，从而理解“狐假虎威”这个成语的含义。最后，我会通过角色扮演、小组讨论等方式，让你们在互动中加深对课文的理解。让我们一起开启这段有趣的语文之旅吧！🐾🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对故事的情节和角色有一定的认知。他们能够识别故事中的主要人物，理解基本的道德寓意。然而，对于《狐假虎威》这样寓意深刻的寓言故事，他们可能还无法完全理解狐狸利用威势的深层含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于有趣的故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对故事情节的感知和简单道德判断上。学习风格上，他们偏好通过视觉和听觉来获取信息，如通过图片和教师的生动讲述来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《狐假虎威》时，学生可能会遇到以下困难：一是理解成语“狐假虎威”的具体含义，二是分析狐狸和老虎的心理变化，三是将寓言故事中的道理与自己的生活实际联系起来。此外，二年级学生可能在语言表达和思考深度上有所不足，这可能会影响他们对故事主题的深入理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《狐假虎威》的课文，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与故事相关的动物图片、狐狸和老虎的插图，以及《狐假虎威》的故事视频片段。

3.教学工具：准备磁带或播放器，以便播放与故事相关的音乐或背景音效。

4.教室布置：在教室一角设置角色扮演区，用标记划分小组讨论区，确保教学环境舒适且有利于学生互动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狐假虎威》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过狐狸和老虎的故事？它们之间有什么有趣的事情发生呢？”

接着，展示一系列狐狸和老虎的图片或短视频，让学生初步感受这两个动物的特点和故事背景。

我还会简要介绍《狐假虎威》这个成语的由来，激发学生对本节课的好奇心和期待。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狐假虎威》的基本概念、故事情节和寓意。

过程：

首先，我会讲解《狐假虎威》的故事背景，包括故事发生的时间、地点和主要角色。

接着，我会详细讲述狐狸如何利用老虎的威势吓跑了百兽，以及百兽为何会相信狐狸的谎言。

最后，我会解释“狐假虎威”这个成语的含义，引导学生理解它所蕴含的道德寓意。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《狐假虎威》的特性和重要性。

过程：

我将选择几个与《狐假虎威》相关的案例，如现实生活中的欺诈行为、电影中的类似情节等。

我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《狐假虎威》在现实世界中的应用和影响。

在讲解过程中，我会引导学生思考这些案例对人们道德观念的影响，以及如何避免类似的欺骗行为。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与《狐假虎威》相关的主题进行讨论，如“如何识别欺诈行为”、“如何维护诚信”等。

在小组讨论中，学生需要提出自己的观点，分析问题，并共同寻找解决方案。

每组选出一个代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《狐假虎威》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《狐假虎威》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《狐假虎威》的故事情节、成语含义和现实生活中的应用。

强调《狐假虎威》所蕴含的诚信和道德观念，鼓励学生在生活中践行这些价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《狐假虎威》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

《狐假虎威》作为一则经典的寓言故事，其背后蕴含的道德教育意义十分丰富。为了进一步拓展学生的知识面，我们可以引入以下相关资源：

-《伊索寓言》：介绍伊索寓言的背景，以及其中其他著名的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等。

-《中国古代寓言故事》：收集和介绍中国古代的寓言故事，如《守株待兔》、《井底之蛙》等，让学生了解不同文化背景下的寓言故事。

-《动物世界》相关纪录片：推荐与狐狸、老虎等动物相关的纪录片，让学生通过真实动物的镜头了解动物的行为习性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《伊索寓言》和《中国古代寓言故事》等书籍，选择其中的寓言故事进行阅读和思考，比较不同故事之间的异同。

-角色扮演：组织学生进行《狐假虎威》的角色扮演活动，通过扮演狐狸、老虎和其他动物，让学生更深入地理解故事情节和角色心理。

-主题讨论：在课堂上开展关于诚信和道德的讨论，让学生结合《狐假虎威》的故事，分享自己在生活中遇到的类似情况，以及如何处理这些情况。

-演讲比赛：组织以“诚信的重要性”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对诚信的理解和看法。

-家校互动：鼓励家长参与到孩子的学习中来，共同讨论《狐假虎威》的故事，并引导孩子将故事中的道理应用到日常生活中。

-艺术创作：引导学生进行与《狐假虎威》相关的艺术创作，如绘画、写作或表演，通过艺术的形式加深对故事的理解和记忆。教学反思今天上了《狐假虎威》这节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，但发现有些学生还是显得有些拘谨。或许我可以在今后的教学中，尝试更多样化的导入方式，比如让学生自己讲述他们知道的动物故事，或者通过一个小游戏来引入主题，这样可能更能调动学生的积极性。

其次，我在讲解故事情节时，发现有些学生对于狐狸利用老虎的威势感到困惑，他们不理解为什么百兽会害怕狐狸。这让我意识到，在讲解寓言故事时，不仅要让学生理解故事本身，还要引导他们思考故事背后的道理。因此，我决定在今后的教学中，更加注重对故事寓意的挖掘，通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解故事的意义。

在案例分析环节，我选择了几个与《狐假虎威》类似的现实案例，但发现学生的反应并不热烈。这可能是因为案例与他们的生活距离较远，或者案例的复杂程度超出了他们的理解范围。于是，我思考是否应该选择更加贴近学生生活的案例，或者简化案例的复杂度，以便他们更好地理解和吸收。

在小组讨论环节，我发现学生们参与度较高，但讨论的深度和广度还有待提高。有些小组只是简单地复述了课堂上学到的内容，而没有进行深入的思考和拓展。我意识到，在今后的教学中，我需要更加明确地引导学生进行讨论，提供一些讨论的框架和方向，帮助他们更好地展开思维。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到欣慰，但同时也发现了一些问题。有些学生的展示过于简单，缺乏细节和深度；有些学生的点评过于笼统，没有针对展示内容提出具体的意见和建议。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的展示和表达能力，同时也要教会他们如何进行有效的点评。

最后，课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，但感觉学生的反应并不热烈。这可能是因为小结过于简短，没有给学生留下深刻的印象。因此，我决定在今后的教学中，尝试将课堂小结与课后作业相结合，让学生通过课后作业来巩固和拓展课堂所学。课后作业1.故事续写：

假设狐狸和老虎的故事还在继续，请发挥想象，续写故事的后续情节。例如，狐狸在利用老虎的威势吓跑了百兽后，它还做了些什么？老虎醒来后会如何处理这件事？请写一段不少于100字的续写。

答案示例：

续写：《狐假虎威》之后

狐狸在众兽的簇拥下，成为了森林的新霸主。然而，它并没有忘记老虎的威势，反而更加小心地行事。有一天，森林里来了一个凶猛的猎豹，狐狸心生一计，它假装生病，让猎豹照顾它。在猎豹离开后，狐狸悄悄地溜走了，继续过上了它逍遥自在的生活。

2.角色分析：

阅读《狐假虎威》的故事，选择你最喜欢的一个角色，分析这个角色的性格特点、在故事中的作用，以及它给你的启示。请写一段不少于150字的角色分析。

答案示例：

角色分析：老虎

老虎在故事中是狐假虎威的受害者，它威武却缺乏智慧。老虎的形象告诉我们，外表的强大并不代表内在的强大，真正的力量来自于智慧和内心的坚定。

3.词语理解：

成语“狐假虎威”中的“狐”和“虎”分别代表什么？请用自己的话解释这个成语的意思，并举例说明。

答案示例：

词语理解：

成语“狐假虎威”中的“狐”代表狐狸，“虎”代表老虎。这个成语的意思是狐狸借助老虎的威势来吓唬别人。举例：小明的学习成绩很差，但他经常在学校里装模作样，狐假虎威地吓唬其他同学。

4.情景模拟：

假设你是森林里的一名小动物，目睹了狐狸利用老虎的威势吓跑百兽的场景。请以你的视角，写一段不少于200字的情景描述。

答案示例：

情景模拟：

那天，我在森林里闲逛，突然听到一阵骚动。我跑过去一看，原来是一只狐狸正站在老虎的身旁，神气活现。老虎虽然威风凛凛，但却被狐狸的谎言所蒙蔽，不敢轻易出手。周围的百兽看到这一幕，都纷纷躲得远远的，生怕被狐狸利用老虎的威势所伤害。

5.创意绘画：

以《狐假虎威》的故事为灵感，画一幅创意绘画。在画中展示故事的主要情节，并加入你自己的想象元素，让画面更加生动有趣。请附上简短的文字说明你的创作思路。

答案示例：

创意绘画：

画面中，老虎躺在树下睡大觉，狐狸站在老虎的背上，一副得意洋洋的样子。