Unit 3 Online tours integrated skills 教学设计 -2024-2025学年译林版英语八年级下册

Unit3Onlinetoursintegratedskills教学设计-2024-2025学年译林版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《Unit3Onlinetoursintegratedskills》这一章节。这节课，我们将通过译林版英语八年级下册的教材，一起领略在线旅游的魅力。我们会学习如何用英语描述旅游经历，分享旅游心得，还会练习如何用英语进行简单的在线交流。准备好了吗？让我们一起踏上这场英语之旅吧！🌟🌍🎒核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过在线旅游主题的学习，学生将提升运用英语进行交流的能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在之前的课程中，我们学习了描述地点、人物和活动的词汇，以及简单的句型结构。对于在线旅游这一主题，他们可能已经通过日常对话或网络资源对一些基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对旅游有着浓厚的兴趣，这有助于他们在学习过程中保持积极的态度。他们的学习能力较强，能够适应不同的学习任务。学习风格上，有的同学偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；有的同学则是听觉学习者，更喜欢通过听录音来提高英语听力；还有一些同学是动手学习者，他们通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习在线旅游相关内容时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述旅游体验；二是语法结构复杂，尤其是过去时态的运用可能会让他们感到困惑；三是文化差异的理解，对于不同国家的旅游习惯和风土人情可能存在误解。此外，在线交流的实时性和互动性也可能给一些学生带来挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解在线旅游的基本概念和常用表达，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的旅游经历，并练习用英语表达观点。

3.角色扮演法：设计情景对话，让学生模拟在线旅游咨询和推荐，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示世界各地旅游景点的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用在线教学平台，开展实时互动，增强课堂的互动性和参与感。

3.实物教具：引入旅游指南、地图等实物，帮助学生直观理解旅游相关的英语词汇和表达。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张世界著名旅游景点的照片，引导学生描述自己如果去那里旅行，会做些什么。

-学生分享自己的旅行计划，教师用英语简要复述，并引出本节课的主题：“OnlineTours”。

-提问：“Whatdoyouthinkaretheadvantagesoftakinganonlinetour?”（你认为在线旅游有什么优点？）

-学生讨论并回答，教师总结并引出课程目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍在线旅游的概念，并举例说明。

-用时：5分钟

2.讲解在线旅游的常用词汇和短语，如：travelagency、onlinebooking、itinerary、sightseeingspot等。

-用时：5分钟

3.通过PPT展示在线旅游的步骤，包括：选择旅行社、预订行程、支付费用、在线咨询等。

-用时：5分钟

4.教师示范如何用英语进行在线旅游咨询，学生跟随练习。

-用时：5分钟

5.引导学生讨论在线旅游的利弊，并分享自己的看法。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟在线旅游的咨询和预订过程。

-用时：10分钟

2.教师提供一些在线旅游的情景，学生用所学词汇和短语进行口头描述。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whataresomepopularonlinetravelwebsites?”（有哪些流行的在线旅游网站？）

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkarethechallengesofonlinetours?”（你认为在线旅游有哪些挑战？）

2.学生讨论并回答，教师引导学生思考并总结。

3.教师提问：“Howcanwemakeouronlinetoursmoreenjoyable?”（我们如何使在线旅游更加有趣？）

4.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考在线旅游对环境保护的影响。

2.学生讨论并分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调在线旅游的相关词汇和表达。

2.布置作业：学生课后搜索一个在线旅游网站，用英语撰写一篇简短的旅游心得。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《GlobalOnlineTravelMarketReport》：这份报告提供了全球在线旅游市场的最新数据和分析，包括市场趋势、主要参与者以及未来预测。通过阅读这份报告，学生可以了解在线旅游行业的整体发展状况，以及不同地区和国家的市场特点。

-《TheImpactofOnlineTravelonLocalCommunities》：这篇文章探讨了在线旅游对当地社区的影响，包括正面和负面的影响。学生可以通过阅读，思考在线旅游如何影响旅游目的地的文化、经济和社会生活。

-《Top10OnlineTravelWebsitesAroundtheWorld》：这是一份关于全球最受欢迎的在线旅游网站的列表，包括它们的特色服务和用户评价。学生可以阅读这份列表，了解不同网站的差异，并学习如何选择适合自己的在线旅游平台。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择一个自己感兴趣的在线旅游网站，进行深入研究。他们可以探索该网站的服务内容、用户界面设计、用户评价等，并撰写一份简短的报告，分享他们的发现和体验。

-鼓励学生利用在线资源，学习如何制定旅行预算，了解不同货币的汇率，以及如何规划旅行路线。学生可以尝试使用在线工具来规划一次虚拟旅行，并记录下他们的旅行日志。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己理想旅行目的地的介绍，包括地理位置、文化特色、旅游景点等。通过这个过程，学生可以提高他们的英语写作能力和对文化差异的理解。

-组织一次班级在线旅游知识竞赛，让学生在游戏中学习更多的旅游知识，如不同国家的旅游习俗、著名的旅游地标等。教学反思今天的课结束后，我坐下来思考了一下，觉得有很多值得总结和反思的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过展示世界著名景点的照片，一下子就抓住了学生的注意力。他们很兴奋地开始分享自己的旅行经历，这让我很高兴，因为这样能够激发他们的学习兴趣。我发现，当学生们能够将所学知识与自己的生活实际相结合时，他们的学习效果会更好。

然后，我在讲授新课的过程中，注意到一些学生对于在线旅游的步骤和表达感到有些困难。我意识到，可能是我没有足够的时间来解释每个步骤的细节，或者是我使用的例子不够贴近他们的生活。所以，我决定在接下来的教学中，更多地使用学生熟悉的场景来讲解，比如他们的家乡或者他们听说过的旅游目的地。

在巩固练习环节，我发现小组讨论和角色扮演对于提高学生的口语表达能力非常有效。不过，也有一些学生比较内向，不太愿意参与讨论。我打算在下一次课之前，先进行一个小型的预热活动，比如让每个学生用英语描述自己的一天，这样可以帮助他们逐步适应课堂互动。

课堂提问时，我注意到学生们对于一些开放性问题反应热烈，但对于一些需要具体答案的问题，他们的回答则显得有些犹豫。这让我想到，我可能需要更多样化的提问方式，以及更明确的指示，来引导学生更积极地参与到课堂讨论中来。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如让学生提出问题，我来回答。这种方法很受欢迎，因为它让学生感觉自己是学习过程的一部分。我也注意到，当学生提出的问题涉及他们的个人兴趣时，他们的参与度更高。

在核心素养拓展部分，我布置了一些课后作业，希望学生能够通过自主学习和探究来提高自己的英语能力。我希望通过这些拓展活动，学生不仅能够掌握知识，还能够培养批判性思维和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测今天我们学习了《Unit3Onlinetours》这一章节，让我们一起回顾一下今天所学的内容吧！

首先，我们了解了在线旅游的概念，它指的是通过网络平台预订旅游产品和服务，如机票、酒店、景点门票等。通过学习，同学们应该掌握了以下几个关键点：

1.在线旅游的定义和特点。

2.在线旅游的常见词汇和短语，如：travelagency、onlinebooking、itinerary、sightseeingspot等。

3.在线旅游的步骤，包括：选择旅行社、预订行程、支付费用、在线咨询等。

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们进行以下当堂检测：

1.选择题：请从下列选项中选择最合适的答案完成句子。

-Whatisthefirststepintakinganonlinetour?

A.Bookingahotel

B.Choosingatravelagency

C.Payingthedeposit

D.Planningtheitinerary

2.完形填空：阅读下列短文，根据短文内容，从短文后的选项中选择最合适的答案。

-Lastweek,Iwentonanonlinetour.Ifirst(1)atravelagencyandthen(2)myflightandhotel.The(3)wasveryhelpfulandgavemealotofinformation.WhenIarrivedatthedestination,Ifoundthatthe(4)wasexactlyasdescribed.Ispentafewdays(5)thelocalattractionsandhadagreattime.

3.翻译：请将下列句子翻译成英语。

-我计划通过在线旅行社预订一次去巴黎的旅行。

4.写作：请用英语描述一次你通过在线旅游平台预订旅行的经历。课后作业同学们，今天的课后作业是关于在线旅游的实践应用，通过以下任务，你们可以巩固今天所学的内容，并且提高自己的英语运用能力。请按照以下要求完成作业：

1.**在线旅游日志**：

-请你想象自己即将通过在线旅行社预订一次旅行，目的地是你最想去的地方之一。用英语写一篇日志，描述你的旅行计划，包括：

-你选择的旅行社和理由。

-你预订的机票、酒店和景点门票。

-你的旅行日程安排。

-你对这次旅行的期待。

2.**旅游推荐信**：

-假设你是旅行社的客服人员，写一封推荐信给一位潜在客户，推荐一个你熟悉的旅游目的地。信中应包括：

-目的地的基本信息（如气候、文化等）。

-推荐的旅游活动和景点。

-住宿和餐饮建议。

-旅行预算的估算。

3.**旅游词汇卡片**：

-制作一套关于在线旅游的词汇卡片，每张卡片上写一个英文词汇，背面写上对应的中文翻译和例句。例如：

-Card1:Destination-目的地

-Thedestinationisbeautifulwithitsstunningbeachesandvibrantculture.

-Card2:Itinerary-行程

-Ihavepreparedanexcitingitineraryforyourtrip.

4.**旅游对话模拟**：

-与一位同学或家人进行角色扮演，模拟在线旅游咨询的场景。一个扮演旅行社客服，另一个扮演客户。对话内容可以包括：

-客户询问旅游套餐详情。

-客服提供信息并解答疑问。

-客户做出预订决定。

5.**旅游文化小论文**：

-选择一个你感兴趣的旅游目的地，写一篇小论文，探讨该地的文化特色和旅游价值。论文应包括：

-目的地的历史背景。

-当地的传统节日和习俗。

-旅游对该地经济和文化的影响。

-你对去该地旅行的建议。板书设计①本文重点知识点：

-在线旅游（OnlineTours）

-旅游预订（TravelBooking）

-行程安排（Itinerary）

-旅游活动（TravelActivities）

-旅游信息（TravelInformation）

②关键词汇：

-travelagency-旅行社

-onlinebooking-在线预订

-itinerary-行程单

-sightseeingspot-观光景点

-culturalheritage-文化遗产

-adventuretourism-冒险旅游

-eco-tourism-生态旅游

③重点句子：

-“Takinganonlinetourisa