Module 2 Unit 6 Drinks I like Period 2（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语一年级下册

Module2Unit6DrinksIlikePeriod2（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路Hey,folks!今天咱们这节课可是超级有趣的哦！咱们要学习的是一年级下册的英语课，主题是“Module2Unit6DrinksIlike”。我会用各种各样的互动活动来带领小朋友们认识不同的饮料，比如果汁、茶和咖啡，让他们在轻松愉快的氛围中学会这些新单词。我们会边玩边学，用卡片游戏、角色扮演和小组讨论来巩固知识点，保证让每个孩子都能参与进来，一起开心地学习英语！😄🍹🍵🌟核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养孩子们的英语语言素养。首先，通过丰富多样的课堂活动，提升他们的语言感知能力和口语表达能力。其次，培养孩子们的跨文化意识，让他们了解不同的文化背景和饮食习俗。最后，强化他们的合作精神和自主学习能力，让他们在轻松愉快的氛围中享受英语学习的乐趣。重点难点及解决办法重点：

1.识别和运用与饮料相关的词汇，如juice,tea,coffee等。

2.能用简单的句型描述自己喜欢的饮料。

难点：

1.学生对饮料类词汇的掌握程度不一，可能存在记忆困难。

2.学生在描述自己喜欢的饮料时，可能缺乏实际语境的运用。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和游戏互动，增强词汇的记忆效果。

2.设计情境对话和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇。

3.分层次教学，针对不同水平的学生提供个性化辅导，确保每个学生都能跟上进度。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、回答和小组讨论，激发学生的参与热情。

2.情境模拟：设置不同的生活场景，让学生在实际情境中运用英语。

3.游戏化教学：设计趣味游戏，如“饮料接龙”等，提高学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示饮料图片和动画，增强视觉冲击力。

2.教学软件：使用英语学习软件，如互动白板，提供互动式学习体验。

3.实物教学：引入实际饮料样品，让学生直观感受和体验。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场：同学们，今天我们来学习新的英语单词，你们猜猜我们会学到什么？是的，就是关于饮料的！大家平时都喜欢喝什么饮料呢？

-热身活动：请同学们站起来，用英语说出你们最喜欢的饮料名字，看看谁说得最快最准确。

2.新课讲授

详细内容：

-饮料词汇展示：通过PPT展示juice,tea,coffee,milk等饮料词汇，让学生跟读并拼写。

-语音教学：讲解每个单词的发音规则，并进行实际例句的语音练习。

-句型练习：教授学生如何用"Ilike..."句型来表达自己喜欢的饮料。

3.实践活动

详细内容：

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一种饮料进行角色扮演，展示如何用英语介绍这种饮料。

-情景模拟：创设一个餐厅环境，让学生扮演服务员和顾客，练习点饮料的对话。

-词汇卡片游戏：制作饮料词汇卡片，让学生进行配对游戏，巩固记忆。

4.学生小组讨论

内容举例回答：

-小组讨论一：让学生讨论并列举出自己最喜欢的饮料，并说明原因。

-例如：Ilikeorangejuicebecauseit'shealthyandtastesgood.

-小组讨论二：让学生讨论不同饮料的特点和适合的人群。

-例如：Teaisgoodforkeepingyouawake,whilemilkisgoodforbones.

-小组讨论三：让学生思考如何用英语询问别人的饮料喜好。

-例如：Doyoulikecoffeeortea?

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问的方式检查学生对新知识的掌握情况，例如：“What'syourfavoritedrink?”

-鼓励学生在课后继续学习，尝试用英语描述自己的饮料喜好。

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授：

-饮料词汇展示（5分钟）

-语音教学（5分钟）

-句型练习（5分钟）

3.实践活动：

-角色扮演（10分钟）

-情景模拟（10分钟）

-词汇卡片游戏（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFavouriteDrink》

-内容：这是一篇关于个人喜好的饮料的文章，学生可以阅读并学习如何用英语描述自己的喜好。

-目的：帮助学生理解并运用本节课所学的词汇和句型。

-阅读材料二：《DrinksAroundtheWorld》

-内容：这篇文章介绍了世界各地不同的饮料，包括它们的制作方法和特点。

-目的：拓宽学生的国际视野，了解不同文化中的饮食习惯。

-阅读材料三：《HealthyChoicesforDrinks》

-内容：这篇文章讨论了健康饮料的选择，以及如何通过饮食保持健康。

-目的：教育学生关于健康饮食的重要性，并鼓励他们做出明智的选择。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作一杯他们最喜欢的饮料，并用英语记录下制作过程和感受。

-鼓励学生调查他们所在社区中流行的饮料，并制作一份关于当地饮料文化的报告。

-学生可以观看英语教学视频或动画，学习更多关于饮料的英语表达和背景知识。

-拓展活动一：《MyFavouriteDrinkRecipeBook》

-学生可以选择一个他们喜欢的饮料，查找资料了解其制作方法，然后编写一份详细的食谱，并用英语介绍。

-拓展活动二：《DrinksSurvey》

-学生可以设计一份调查问卷，询问家人、朋友或同学他们最喜欢的饮料，并记录下结果，分析不同人群的饮料偏好。

-拓展活动三：《InternationalDrinksShowandTell》

-学生可以研究一个国家或地区的特色饮料，准备一份展示报告，包括饮料的历史、制作方法、文化意义等，并在班级中进行展示。

这些活动不仅能够帮助学生将英语学习与实际生活相结合，还能够激发他们的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-饮料词汇：juice,tea,coffee,milk,water,soda,beer

-句型结构：Ilike+饮料名词；What'syourfavoritedrink?

②本文重点词汇：

-juice：果汁

-tea：茶

-coffee：咖啡

-milk：牛奶

-water：水

-soda：汽水

-beer：啤酒

③本文重点句型：

-Ilikejuice.

-What'syourfavoritedrink?

-Iliketeabecauseit'srefreshing.

内容逻辑关系阐述：

①知识点与词汇的关系：

-通过学习饮料词汇，学生能够理解和运用与饮料相关的英语表达。

-饮料词汇的学习是构建句子和进行交流的基础。

②知识点与句型的关系：

-通过掌握"Ilike..."和"What'syourfavoritedrink?"等句型，学生能够表达自己的喜好和询问他人的喜好。

-句型的学习有助于提高学生的口语交际能力。

③知识点与实际应用的关系：

-学生通过学习这些知识点，能够在实际生活中用英语进行简单的饮料交流。

-这些知识点与学生的日常生活紧密相关，有助于提高他们的英语实用能力。教学反思与总结嗯，今天这节课过得真快，感觉时间都飞了。咱们来聊聊这节课吧。

1.教学反思：

-首先，我觉得今天的教学方法挺有效的。我用了角色扮演和情景模拟，孩子们都很投入，看来这种互动式教学挺对他们的胃口。

-但是，我也发现了一个小问题。有些孩子对于饮料词汇的记忆不是特别牢固，我在接下来的教学中可能会增加一些词汇复习环节，比如制作词汇卡片，让他们在游戏中反复练习。

-管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但有个别孩子分心，我会在今后的教学中更加注意课堂纪律的管理，比如设置定时的小游戏，让他们在轻松的氛围中保持专注。

2.教学总结：

-学生们在知识方面，对饮料词汇和句型的掌握有了明显的提高。他们能够用"Ilike..."句型来表达自己的喜好，这在课堂上的小测验中得到了体现。

-技能方面，孩子们在口语表达上有了进步，他们能够自信地用英语进行简单的对话。

-情感态度上，我注意到他们对英语学习的兴趣有所提升，特别是在角色扮演环节，他们表现得非常兴奋和积极。

当然，也有一些不足之处需要改进：

-对于那些基础较弱的学生，我在今后的教学中需要更加关注他们的学习进度，可能需要提供一些个性化的辅导。

-在课堂管理上，我需要更加灵活地调整教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。

-我会尝试更多的教学资源，比如制作一些互动的PPT或者使用英语学习软件，来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.制作个人饮料喜好调查表：请学生回家后，制作一份关于自己家庭成员饮料喜好的调查表，包括他们最喜欢的饮料种类、味道、颜色等，并尝试用英语记录下来。第二天课堂上分享他们的调查结果。

2.创作饮料介绍卡片：学生选择一种自己喜欢的饮料，制作一张介绍卡片，包括饮料名称、图片、制作方法、营养价值和推荐理由。卡片上要用英语填写信息。

3.家庭英语角活动：鼓励学生在家里与家人进行英语对话，询问家人最喜欢的饮料，并记录下来。可以尝试用"Ilike..."和"What'syourfavoritedrink?"等句型进行交流。

作业反馈：

1.及时批改：我会尽快批改学生的作业，确保他们在下次上课前得到反馈。

2.个性化反馈：对于每个学生的作业，我会给出具体的评价和改进建议。例如，对于饮料喜好调查表，