二年级品德与生活上册 2.2 秋天的收获4教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册2.2秋天的收获4教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活上册2.2秋天的收获4教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册2.2秋天的收获

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《秋天的收获》这节课。在这个美好的季节里，让我们共同感受大自然的馈赠，了解农民伯伯辛勤劳作的成果。准备好了吗？让我们一起开启这趟秋天的奇妙之旅吧！🍂🌾🍎核心素养目标分析本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过了解秋收习俗，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

2.**审美判断**：引导学生欣赏秋天的自然美景，培养对美的感知和鉴赏能力。

3.**实践创新**：通过参与秋收活动，激发学生的动手实践能力和创新思维。

4.**责任担当**：让学生认识到劳动的价值，培养热爱劳动、尊重劳动者的品质。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生通过观察和体验，了解秋天的作物收获情况，以及这些作物对人类生活的意义。

-**具体细节**：

-**作物种类识别**：重点识别课本中提到的秋收作物，如稻谷、玉米、南瓜等，并了解它们的特点。

-**收获过程了解**：通过图片或视频，让学生了解作物的成熟过程和收获方式。

-**生活意义探讨**：引导学生思考这些作物如何影响我们的生活，如稻谷制成米饭，玉米可以做成玉米饼等。

2.**教学难点**

-**难点内容**：理解秋季收获对农民的重要性，以及它对生态环境的影响。

-**具体细节**：

-**农民劳作艰辛**：通过故事或访谈，让学生体会农民伯伯在收获季节的辛勤劳作。

-**生态循环意识**：引导学生思考收获季节对土壤肥力和生态系统的影响，如合理轮作、秸秆还田等。

-**情感共鸣培养**：通过角色扮演或讨论，让学生体验农民的喜悦和辛劳，培养对劳动者的尊重和感激之情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《品德与生活》二年级上册教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与秋收相关的图片、视频资料，以及展示不同作物成熟状态的多媒体图表。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些小型果实样本，让学生触摸和观察。

4.教室布置：设置小组讨论区，并在黑板上绘制秋天的景象，营造课堂氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于秋天的自然风光视频，引导学生观察画面中的农作物，提问：“同学们，你们看到了哪些农作物？它们是什么时候成熟的呢？”

2.**问题提出**：引导学生思考：“为什么秋天是收获的季节？农民伯伯在收获季节都做些什么呢？”

3.**激发兴趣**：通过提问，激发学生对秋收的好奇心和探索欲望。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**作物种类介绍**：展示课本中的图片，介绍稻谷、玉米、南瓜等秋收作物的特点，用时5分钟。

2.**收获过程讲解**：通过视频或图片，展示作物的成熟和收获过程，用时5分钟。

3.**生活意义探讨**：引导学生讨论这些作物如何影响我们的生活，如稻谷制成米饭，玉米可以做成玉米饼等，用时5分钟。

4.**农民劳作体验**：讲述一个关于农民伯伯在收获季节的故事，让学生感受农民的辛勤劳作，用时5分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-农民伯伯在收获季节都做些什么？

-我们应该如何尊重和感激农民伯伯的辛勤劳动？

-秋收对我们的生活有什么意义？

用时5分钟。

2.**成果展示**：每组选派代表分享讨论成果，全班共同总结，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：

-稻谷、玉米、南瓜等作物分别是什么时候成熟的？

-农民伯伯在收获季节都做些什么？

-我们应该如何尊重和感激农民伯伯的辛勤劳动？

用时5分钟。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师邀请几位学生扮演农民伯伯，其他学生扮演丰收的农作物，共同完成一场丰收仪式，用时2分钟。

2.**情感共鸣**：教师引导学生分享自己在生活中遇到的劳动者，表达对他们的感激之情，用时3分钟。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调尊重和感激劳动者的重要性，用时2分钟。

2.**拓展**：鼓励学生在课后观察身边的劳动者，记录他们的辛勤付出，并表达自己的感激之情，用时3分钟。知识点梳理1.**秋天的特点**

-气候变化：气温逐渐降低，天气转凉。

-自然现象：树叶变黄、落叶，植物开始准备过冬。

-农作物成熟：稻谷、玉米、南瓜等农作物进入成熟期。

2.**秋收的意义**

-保障粮食供应：秋收是农民伯伯一年的辛勤劳作成果，保障了人们的粮食需求。

-促进经济发展：秋收是农业产业链的重要环节，对经济发展具有积极作用。

-增强体质：参与秋收活动，有助于锻炼身体，增强体质。

3.**作物的收获**

-稻谷：通过收割机或手工方式收获，稻谷经过脱粒、晾晒等过程，制成大米。

-玉米：使用玉米收割机收获，玉米经过晾晒、脱粒等过程，制成玉米粉或玉米油。

-南瓜：手工或机械方式收获，南瓜经过晾晒、去皮等过程，制成南瓜饼、南瓜粥等食品。

4.**农民伯伯的辛勤劳作**

-早起晚睡：农民伯伯一年四季都在田间劳作，尤其是收获季节，更是起早贪黑。

-精心照料：农民伯伯要关注农作物的生长情况，适时浇水、施肥、除草等。

-丰收喜悦：在经过一年的辛勤劳作后，农民伯伯迎来丰收的喜悦。

5.**尊重和感激劳动者**

-了解劳动者的辛勤付出：通过学习，了解农民伯伯等劳动者的辛勤劳作，培养尊重劳动者的意识。

-表达感激之情：在日常生活中，向劳动者表达自己的感激之情，如道谢、问候等。

-参与劳动：鼓励学生参与家务劳动、社会实践等，体验劳动的乐趣和价值。

6.**环境保护与可持续发展**

-合理利用资源：在秋收过程中，合理利用土地、水资源等，保护生态环境。

-轮作制度：实施轮作制度，提高土壤肥力，促进可持续发展。

-废弃物处理：合理处理农作物废弃物，减少对环境的污染。

7.**审美与鉴赏**

-观赏秋天的美景：欣赏秋天的自然风光，感受大自然的魅力。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作等方式，表达对秋天的赞美之情。课后拓展1.**拓展内容**

-**阅读材料**：推荐《丰收的季节》等儿童文学作品，让学生在故事中感受农民伯伯的辛勤劳动和秋天的喜悦。

-**视频资源**：寻找关于秋收的纪录片或动画短片，让学生通过视觉和听觉更直观地了解秋收的过程。

2.**拓展要求**

-**家庭作业**：鼓励学生与家长一起完成一次家庭秋收体验，如采摘果实、收割蔬菜等，并记录下体验过程和感受。

-**观察记录**：要求学生观察周围环境，记录下秋天植物的变化，如树叶的颜色、农作物的生长情况等。

-**绘画创作**：引导学生用画笔描绘自己心中的秋天，可以是丰收的田野、金黄的稻谷，或是农民伯伯劳作的情景。

-**写作练习**：让学生写一篇关于秋天的作文，可以讲述自己参与秋收的经历，或者是对农民伯伯的赞美之情。

-**社会调查**：鼓励学生调查自己所在社区或乡村的秋收情况，了解当地的传统习俗和农业发展现状。

-**科学探索**：对于对农业科学感兴趣的学生，可以进一步探索农作物的生长周期、种植技术等科学知识。

3.**教师指导**

-**阅读材料**：教师可以提供一本关于农业知识的书籍或小册子，帮助学生了解更多关于农作物和农业生产的知识。

-**解答疑问**：对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应及时给予解答，帮助学生克服学习中的困难。

-**交流分享**：组织学生分享自己的拓展成果，如展示绘画作品、讲述调查经历等，促进学生的交流和成长。

-**评价反馈**：对学生的拓展活动给予积极的评价和反馈，鼓励学生在未来的学习中继续探索和尝试。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我采用了视频创设情境，让学生在真实的环境中感受秋天的气息，这种直观的方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.**互动体验**：在课堂练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学组织**：在课堂练习环节，部分学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为分组不够合理，导致部分学生缺乏参与感。

2.**教学方法**：在讲解收获过程时，可能过于依赖图片和视频，学生实际操作的体验不足，这对于理解收获的意义有所欠缺。

3.**教学评价**：评价方式较为单一，主要是口头提问和小组分享，缺乏对学生个体学习成果的个性化评价。

反思改进措施（三）

1.**优化分组**：在未来的教学中，我