一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 1 我上学了教学设计设计3 鄂教版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了教学设计设计3鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《一年级道德与法治上册》第一单元的第一课《我上学了》。这节课，我们将一起探索如何成为一名合格的小学生。首先，我们要认识学校，了解学校的基本构成，比如教室、操场、食堂等。接着，我们会学习如何遵守校规校纪，做一个守纪律、讲文明的好学生。最后，我们还要学会与同学友好相处，共同进步。这些内容，都与我们即将开启的小学生活息息相关，相信大家一定会学有所得！🌟💪二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。通过学习，学生将能够：

1.增强道德认知，树立正确的价值观，学会尊重他人，遵守社会规范。

2.提升法治意识，了解基本的法律法规，学会依法行事，维护自身权益。

3.培养良好的学习习惯，适应新的学习环境，与同学建立和谐的人际关系。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在此之前可能已经对学校有一定的了解，比如家庭附近的学校环境、幼儿园的日常活动等。他们对“上学”这一概念可能有一定的期待和认知，但具体到如何成为一名合格的小学生，他们可能还缺乏系统的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对上学这一新环境充满了期待和兴奋。他们的学习能力强，接受新事物的速度快，但注意力可能不够集中，容易受到外界干扰。学习风格上，他们可能更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们可能会在适应新的学习环境时遇到困难，比如对新老师、新同学的不适应，对学习内容的理解不够深入，以及自我管理能力的不足。此外，他们可能需要时间来学会如何遵守课堂纪律和学校规则，以及如何与同学友好相处。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和案例研究，引导学生积极参与。

2.设计“我是小学生”角色扮演活动，让学生体验小学生活，学习基本礼仪。

3.利用多媒体课件展示学校环境图片和视频，直观展示学校生活场景。

4.通过“校规校纪小测验”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习遵守规则。

5.鼓励学生分享自己上学的故事，增强课堂互动，促进情感交流。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段小学生活片段，让学生初步感受小学生活的快乐与责任。

2.提出问题：同学们，你们准备好了吗？你们期待小学生活吗？你们知道小学生活有哪些乐趣和挑战吗？

3.学生分享：请同学们谈谈自己对小学生活的期待和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识学校：展示学校图片，引导学生观察学校的各个部分，如教室、操场、食堂等。

2.学习校规：讲解学校的基本规则，如进出教室、排队、上下楼梯等，让学生了解并遵守。

3.介绍同学：介绍新同学，让学生学会友好相处，共同进步。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：分组进行“我是小学生”角色扮演，让学生模拟小学生活场景，体验遵守规则的重要性。

2.校规校纪小测验：通过问答形式，检验学生对校规校纪的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得在小学生活中，最重要的是什么？

2.学生回答：引导学生认识到，遵守规则、友好相处、努力学习是小学生活中最重要的。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出与小学生活相关的问题，如“如何与同学友好相处？”

2.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在小学生活中，如何做到自律、自强、自信？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的心得体会，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调遵守规则、友好相处、努力学习的重要性。

2.学生反思：请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和不足，教师给予鼓励和指导。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-校园安全知识：介绍校园安全的重要性，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等方面的知识。

-校园活动介绍：搜集学校举办的各种校园活动的资料，如运动会、文化节、科技节等，让学生了解校园文化的多样性。

-名人故事：挑选一些与小学生活相关的人物故事，如科学家、艺术家、教育家的成长经历，激发学生的学习兴趣和志向。

-校园规则手册：提供一份详细的校园规则手册，包括学生行为规范、学习纪律、卫生习惯等，帮助学生更好地适应学校生活。

2.拓展建议：

-安全教育：组织学生观看校园安全相关的视频或动画，通过案例分析，让学生了解如何保护自己。

-校园活动体验：鼓励学生参与学校举办的各类活动，亲身体验校园文化的丰富性。

-名人故事分享：每周安排一次名人故事分享会，让学生讲述自己了解的名人故事，并讨论从中得到的启示。

-校园规则学习：通过小组讨论或家庭作业的形式，让学生学习校园规则手册，并讨论如何在实际生活中遵守规则。

-校园摄影展：鼓励学生用相机记录校园生活中的美好瞬间，举办摄影展，增强学生的审美能力和创造力。

-校园环保活动：组织学生参与校园环保活动，如植树节活动、垃圾分类等，培养学生的环保意识。

-校园志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如帮助老师整理教室、照顾花草等，培养学生的责任感和团队协作精神。

-校园读书角：设立校园读书角，提供丰富的图书资源，鼓励学生阅读，提高阅读兴趣和阅读能力。

-校园科技小制作：组织科技小制作活动，让学生动手实践，培养创新精神和实践能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我上学了》故事续写：学生可以根据课文内容，发挥想象力，续写《我上学了》的故事，描述主人公在学校的新奇经历和学习生活。

-视频资源：《小学生的日常》短片：这是一段展示小学生日常生活的视频，包括上课、课间活动、放学后的场景，让学生直观感受小学生活。

-校园规则手册：提供一份详细的校园规则手册，让学生在家长的帮助下，学习并讨论如何在实际生活中遵守规则。

2.拓展要求：

-阅读续写：《我上学了》故事续写要求学生发挥想象力，续写主人公在学校的新奇经历和学习生活，鼓励学生用文字表达自己的想法和感受。完成后，可以邀请同学分享自己的作品，并进行评价。

-观看短片：组织学生观看《小学生的日常》短片，观看后进行讨论，让学生分享自己对小学生活的看法，以及自己未来的期待。

-学习规则手册：家长协助学生阅读校园规则手册，讨论手册中的内容，并让学生思考如何在日常生活中遵守这些规则。可以鼓励学生提出问题，教师或家长在课后进行解答。

-家校互动：家长可以与孩子一起讨论校园规则，分享自己上学时的经历，增强学生对学校生活的认识和理解。

-课后实践：鼓励学生在家中或社区进行简单的规则遵守实践，如整理房间、帮助家长做家务等，让学生在实践中体会遵守规则的重要性。

-创作活动：组织学生进行“我的校园生活”绘画或手工作品创作，让学生用艺术的形式表达自己对学校生活的热爱和期待。

-校园参观：如有条件，可以组织学生参观学校，让学生亲自体验校园生活，加深对学校规则和生活的理解。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，包括学校的基本构成、学校规则、同学之间的相处之道等。

2.强调遵守校规校纪的重要性，以及如何与同学友好相处。

3.鼓励学生在新的学习环境中保持积极的态度，勇于挑战自己。

4.总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

当堂检测：

1.单项选择题：选择正确的答案。

-问题1：学校的主要功能是什么？

A.学习知识

B.娱乐休闲

C.社交交往

D.以上都是

-问题2：以下哪项是学校的基本规则？

A.晚上睡觉

B.上下楼梯排队

C.在教室大声喧哗

D.不按时完成作业

2.判断题：判断下列说法是否正确。

-判断1：在学校，我们可以随意打断老师的讲解。

-判断2：与同学发生矛盾时，我们应该耐心沟通，寻求解决问题的方法。

3.简答题：

-问题：请简要描述你期待的小学生活。

-问题：你认为自己应该如何适应新的学习环境？

4.角色扮演：

-场景：上课铃响了，小华还在教室外面玩耍。

-要求：学生扮演小华和其他同学，进行角色扮演，讨论如何让小华意识到上课时间的重要性，并按时回到教室。内容逻辑关系①本文重点知识点：